第290章 教學
雖然李毅肯定和“為人師表”沒什麽關係，但如果隻論教學水平，他這老師還是很靠譜。
在學生們聽來玄之又玄的理論，下一刻就被他換成了能具體操作的練習方式。
事實也是，冷兵器嘛，講什麽理論，能打才是最重要的。
在掌控武器方麵，要想做到變化隨心，李毅教給學生們的方法是“用勁要陰陽相濟”。
簡單的說就是，每一刀之上不能隻有一股勁力，而是要同時有兩股勁力。
這兩股勁力彼此相反，能相互牽扯。
這樣用勁，當你出刀前劈的時候，刀上就不隻有向前的勁力，同時也有向後的勁力，隻是向前的力度更大，所以刀會向前劈。
這時如果你想收刀，甚至刀勢後退，隻要收回一些向前的勁力，加大向後的勁力，就可以了。
刀勢的變化自然就變得靈活。
甚至，隻要你能做到，刀上可以同時帶有向四麵八方而使的勁力，那刀勢的變化絕對能做到變幻莫測。
這裏李毅舉了一個例子，他說：
一般人向前跳的時候，因為想跳得遠一些，往往會集中全力向前跳，這時他的身體是繃緊的，落地後很難馬上再跳起。
更不要說在空中能有變化。
而要連續跳躍的人，跳起來的時候身體其實是放鬆的，這樣才能在落地後快速反應。
（觀察體操運動員和街舞大神的動作，很容易發現這一點……）
很多人用刀，知道刀勢不能用老，要留三分餘力，這樣才能有變化。
其實是類似的道理。
但隻是這樣，是不夠的。
因為這相當於隻看到了跳起來時身體不能繃緊，勁不能用盡，但沒看到要真正能隨心變化，跳起來時身體是放鬆的。
但人的身體放鬆很好理解，換成了出刀，刀怎麽放鬆？
講到這裏，你就得明白，人放鬆的時候，身上不是沒有勁，而是勁力都相互抵消了！
因為人的動作，其實是靠肌肉收縮帶動關節兩邊的肌肉來實現的。
而肌肉隻有收縮能發力，也就是說，如果隻有一組肌肉，你的動作就隻有一個方向。
但人的身體是很“聰明”的，它也知道這樣不行，所以每個動作實際上都至少有兩組肌肉控製。
以手的上臂為例，二頭肌收縮，人曲肘，但隻有二頭肌的話，手就伸不直了。
還好，二頭肌的背麵就是三頭肌。
三頭肌收縮，手就伸直了。
而當人身體放鬆，雙手自然下垂的時候，實則上二頭肌和三頭肌都同時是有用勁的。
隻是力量不大，而且相互抵消了而已。
（人活著，肌肉沒有絕對的徹底放鬆一說的哦，怎樣都是有用勁的……）
那麽，回到刀上。
一般情況下，刀是死物，上麵自然不會有什麽肌肉骨骼關節，更不會有什麽兩兩一組……
所以要讓刀“活”過來，隨你的心意變化，那就得靠用勁力，陰陽相濟的兩股勁力！
如果是普通人，這一步很難做到，因為肉身的力量很難精細控製到這個份上。
但是，覺醒者戰鬥，如果純靠身體的力量戰鬥，那還當什麽覺醒者？
覺醒者，那是擁有超凡力量的！
鬥氣也好魔力也好，這些特殊能量完全可以精細的操控起來啊！
所以對學生們來說，以超凡之力混入勁力之中，分化成兩股再傳遞到刀上，這就是操控自己武器的入門！
……
李毅這一番話說完，學生們瞬間如醍醐灌頂，感覺像是打開了新世界的大門。
一些性子急的學生，甚至直接都拿出刀來，用淩空虛砍的方式體悟一刀之上帶有兩股勁力要怎麽操作。
不過，李毅卻是笑著阻止了他們，跟他們說等聽完怎樣“掌控戰鬥節奏”後，再一起練習。
而在掌握戰鬥節奏上，李毅是這麽說的：
古人有雲，天時、地利、人和。
大的戰場上，你要掌控局勢，那就從這三方麵入手。
但如果是小的局部戰場，甚至就是兩個人交戰，那要掌控戰鬥節奏，我們就該從“敵”、“我”和“環境”三個方麵入手。
而更進一步，我們可以把這概括為，內部條件和外部變化兩方麵。
掌控自己的力量，掌控自己的武器，戰鬥相關的內部條件其實就算是掌控得差不多了。
所以關鍵在怎麽掌控外部變化！
這裏李毅給學生們推薦的，是一門他抄來的“心法”：
井中月。
簡單的說就是，心如井中明月，隨時反映外界的一切變化，順勢而變，因勢而為。
用李毅的話說就是，一個真正的武者，他是隨時隨地掌握著外界的變化的，根本不可能被人偷襲。
至於怎麽做到這一點，戰士係的氣息感應，法師係的精神力掃描都可以。
重點是，要隨時隨地，掌握外界的一切變化。
簡單的說就是，知道了，要做到，並且把它變成習慣，變成本能。
另外，則是要能反應得過來！
覺醒者的反應能力能隨等階的提高而提高的，高階戰職者冷兵器不會太差，就有這方麵的原因。
但學生們的等階還不高，這個就需要訓練了。
而李毅給他們準備的訓練方法也不複雜。
首先，從這一刻開始，上他的課，學生們可以隨時隨地的相互偷襲。
喜歡的話，偷襲他這老師也行，不過他會還手。
當然，不能攻擊要害。
這樣就算錯手把人打成重傷也不怕，畢竟都是覺醒者，不死都是能恢複的。
再說，李毅還有治愈術呢！
李毅的這話剛說完，就有七八個男生齊刷刷的出刀偷襲他。
可惜某硬幣一早防著這些熊孩子，麵對偷襲，隨手一掃便讓他們的攻擊全部落空，然後每人賞了他們一個“爆栗”。
在熊孩子捂頭蹲下的時候，李毅則是拿出了他準備好的“練習器材”：
一個裝滿“竹葉”的大桶，和人手一柄的木劍。
大桶裏的竹葉有些是真的竹葉，有些是做得跟真的一樣的假竹葉。
假竹葉是用特殊金屬做的，重量和真的竹葉差不多，但卻異常堅韌，木刀很難斬斷。
而學生們要做的就是，兩人一組，一個撒竹葉，另一個則揮刀劈砍竹葉。
要求也不複雜：隻能出一刀，真的竹葉不能劈碎，然後把假的竹葉全部劈開。
從一次撒四片竹葉開始……
學生：Σ(?д?lll)人幹事？