第四章 結緣梧桐

  同樣的配方，同樣的味道，緣之一字，玄之又玄。


  劉老三，對，又是他。


  和李老頭一起轉了村子一圈後，爺孫倆發現……。


  居然又是劉老三家的牛下崽了。


  沒話，李老頭懷裏的嬰兒的主食找到了。


  村子裏的人都知道李老頭家添了新丁。


  因此，一場宴席也是必不可少的開始了準備。


  所以是緣分呢，李老頭家裏麵還是養了一頭白豚獸。


  主菜有了，其餘的都是村民們東拚西湊湊起來的。


  宴會上，李老頭還是叫王先生給嬰兒名。


  王先生在知道事情的經過後對李老頭道：“你們因梧桐樹而結緣，不如取名梧桐如何。”


  李老頭也沒讀過什麽書，感覺這個名字還可以，所以，李梧桐這個名字算是定了下來。


  宴會結束了，整體上還算得上是賓主盡歡。


  從這開始，李夜回就多了一個任務，那就是照顧自己的妹妹，也就是李梧桐。


  每，李夜回都要到劉老三家去取新鮮的牛奶來喂梧桐。


  本來年齡就不大，還要帶孩子，因此，李夜回已經不方便和李老頭上山幹活了。


  為了減輕爺爺的負擔，李夜回就主動承擔起了做飯的工作。


  剛開始的時候有一點難，但是，漸漸地，李夜回也就學會了做飯。


  這也就導致，村裏的其他孩子挨打挨罵的次數加多了。


  李夜回也在無形間拉了一大波仇恨。


  時光飛逝，轉眼間一年就過去了。


  這一年，李夜回六歲，李梧桐一歲，六歲也是到了上學的年齡。


  村子裏沒有多少識字的人，也就王先生辦了一家私人學堂。


  王先生本名王安國，是村子裏麵唯一的知識分子，年輕的時候出過梧桐村，是一個有見識的人。


  王先生在外麵漂泊了大半輩子，在老了以後，因為思戀故鄉，也就回來了。


  有道是：兒童相見不相識，笑問客從何處來。


  多年沒回家的王先生在回到梧桐村後，已經沒有多少人認識他了，這讓王先生不禁悲從中來。


  還好，王先生兒時的玩伴還認得他，否則，他都不一定能在梧桐村住下來。


  要知道，村子的地盤就這麽大，多一個人就證明每個人的土地要少一點，這是沒有人願意的。


  王先生也是有見識的人，知道村名們不願意分給自己土地。


  他也沒有強求，就跟村名們：“自己讀了一點書，可以在村子裏辦一間學堂教導孩子們認字。”


  在得知王先生居然是讀書人以後，村名門的態度可謂是一百八十度轉彎。


  主動的承擔起了幫王先生蓋學堂的任務。


  為了自家的子能多學點知識，村民們一個個的把自家的糧食，蔬菜什麽的往王先生家裏送。


  王先生也不是什麽迂腐的人，也就收下了村名們送的東西。


  但是，王先生確是拒絕收村民們的學費，是自己想為這個生養自己的地方做一點貢獻。


  就這樣，王先生就在村子裏麵住了下來。


  等學堂一修建好，王先生的梧桐學堂就正式開業了。


  開學當，村裏麵從六歲到十三歲的孩子都被自家的父母拖著拽著，踢著打著來到學校。


  並且，孩子們的父母明確的對王先生道：“這崽子不聽話就使勁的打，一點關係都沒有。”


  孩子們在聽到父母的話後，哀嚎遍地，可惜，他們一點反抗的餘地都沒有。


  神武一千八百九十三年一月十六日，過完了整個新年的孩子們又迎來了他們的噩夢。


  這，王先生的學堂迎來了一個不一樣的學生。


  之所以不一樣是因為，這個學生不是一個人來上學的。


  在他的背後，還背著一個孩。


  李老頭把李夜回送到學堂後，就回去幹活去了，他年齡大了，並且一個人要養兩個孩子，這並不輕鬆。


  還好李夜回聽話，這給李老頭省了不少心。


  走進學堂，李夜回默默的坐到了最後麵靠門的地方。


  這個位置是李老頭和王先生商量好了的。


  因為，在這個位置李夜回可以快速的出學堂。


  李梧桐還，雖然她很聽話，很少哭鬧，但是，換尿布這種事情是無法避免的。


  村子本來就不大，所以，學堂裏麵的學生也就二十來個。


  而且，學生還是大不一的，大的有十三歲，的也就六歲。


  大大的學生在學堂裏麵你追我打的，和安安靜靜坐在那裏的李夜回形成了鮮明的對比。


  要玩，誰都想玩，但是，看了看自己懷裏的梧桐，李夜回打消了去玩的想法。


  “咳咳…。”


  兩聲咳嗽聲打斷了孩子們的嬉鬧。


  全學堂的學生都好像是碰到貓咪的老鼠一般，乖巧無比。


  迅速坐到屬於自己的座位。


  等學生們坐好後，第一排靠門的一個大年齡學生起立後道：“夫子好！”


  隨後，全部學生都起立，異口同聲的道：“夫子好!”


  “學生們好，都坐下吧。”


  隨著王先生話音的落下，學堂裏的學生都端端正正的坐了下來。


  站在上麵的王先生掃了掃角落的李夜回後，開始了今的課程。


  每年的今，王先生都會從最基礎的知識開始從頭教起。


  因為師資有限的原因，六到十三歲的學生都是在一起上課，學一樣的課本。


  有道是：書讀百遍其義自見。


  每年的重複也就導致了學生們的知識麵一點都不寬，但是基礎確是無比的紮實。


  當然，也有學生在讀了一年兩年或者是三年後就不會來學習了。


  對此，王先生一點也不強求。


  他能力有限，也隻能教導學生讀文識字和一些人生的道理。


  首先，王先生教的是千字文，這是最基礎和最有用的課本，它基本包含了神武國的常用文字。


  等千字文交完，王先生就會教學生們道德經，這是一本樹立孩子們正確人生觀的一本書。


  一年，就這兩本書。


  像什麽，詩詞歌賦這些東西，王先生一點也沒有交給孩子們，這也難怪會有學生學了一兩年就不來了。


  王先生教的很慢，一上午就教學生們認識十個字。


  它們分別是一到十。


  隨著王先生放學的聲音傳出，心思早就沒在課堂的學生們歡喜地的衝出了學堂。


  李夜回走的很慢，背著李梧桐的他不可能和別的孩子搶速度。


  一路上，李夜回都在回想王先生所教的十個字。


  回到家，在喂過李梧桐和獸欄裏的白豚獸後，李夜回才開始準備爺爺和自己的午餐。


  不久，李老頭回來了。


  飯後，李老頭問李夜回：“夜回，今夫子都教了什麽啊。”


  “爺爺，今夫子教了我們識數是一到十我寫給您看。”


  著，李夜回就撿了根樹枝在地上寫畫了起來。


  邊寫，還邊念給李老頭聽。


  等李夜回寫完後，李老頭欣慰的道：“夜回真聰明。”


  聽到李老頭的誇獎，李夜回不好意思的撓了撓後腦勺。


  “哇…哇。”


  聽到哭聲的李夜回一拍額頭：“糟了，忘記讓梧桐出恭了。”。


  著，李夜回急忙跑去把李梧桐抱起來，手忙腳亂的幫李梧桐換起了尿布。


  看著這一幕的李老頭嗬嗬嗬的笑了起來。