第114章 給孩子錢是害孩子
舞曲結束後，人群散開了，不知道什麽時候米小米背著吉他過來了，她站在遊客中誰都沒注意到她。最近她的課比較多，開業那天幫忙唱了大半天歌，沒想到今天又過來了。
“小米，你不去荒原唱歌嗎？”我問。
“現在太早了，荒原酒吧那邊要晚上九點多差不多，早了沒人。再說了，你這裏不也是叫荒原嘛。”小米回答道。
“他們剛才在討論如何能吸引到最大數量的遊客成為有效消費的顧客，沒討論出結果。”華雯對小米說。
“我覺得你們想的方向都錯了。真正吸引顧客的是你們提供的服務，而不是別的什麽，比如，去酒吧消費的顧客不是為了聽我唱歌才去酒吧的，好的駐唱一定會讓顧客停留更長的時間，增加黏度，顧客駐留的時間久消費就多。顧客在你們這裏消費一定是被美食所誘惑，要麽就是正好可以休息一下，而不是別的什麽，更不是跳舞。”小米說道。
我突然覺得小米不是個簡單的姑娘，她的話讓我突然明白了什麽，但究竟是什麽我還不是很清晰。
“那如果換做是你，你覺得我們現在應該做些什麽事？”我問小米。
“認真做好品質控製，把售賣的餐品口味和質量保持住，再提供一些額外的服務，比如介紹古城一些建築特色和生活習俗，遊客都喜歡蹭免費的導遊。還可以提供便民服務，比如賣一些瓶裝水，代發快遞等遊客可能用的上的服務。”小米說道，她並沒有提出具有創新性的意見。
小米說完，就拿了個凳子在店鋪門口自彈自唱了起來。也許是比較晚了，小米的彈唱並沒有吸引來大量遊客，反到是吸引了一群周圍的小孩子。他們就站在那裏看著小米唱歌，眼裏充滿了好奇和羨慕。
“你們誰會唱歌？一起來唱，我給伴奏。”小米給孩子們說。
古城裏的孩子可能是見識的比較多，絲毫沒有羞怯的樣子，反而是爭先恐後的要表現自己。
“姐姐，你會不會彈《古麗納熱姆》？”一個大一點的小女孩在被小米選中後，問小米。
我差點笑出來，讓小米去彈民族樂曲可能還真是打擊到她了。
“你先唱兩句我聽聽，看是不是我知道的那個歌。”小米說道。
“未經過嚴冬的百靈鳥，哪兒知道春天的可貴”小女孩開口就唱了出來。
我是一點都聽不出曲調，不過小米似乎在回憶。
“你能用國語唱民歌，太棒了！這歌我會，我們這就合作一次。其他小朋友小巴郎一會不許出聲，你們想想自己想唱的歌，都有機會和我合作的。我可是國際上有名的歌手，你們明天可以和你們的同學說今天和一個國際著名的音樂家合作唱過歌。”小米看似很認真的在和孩子聊天。
‘未經過嚴冬的百靈鳥
哪兒知道春天的可貴
未經過離別的情人
哪兒知道忠誠的珍貴
我把蘋果扔河裏
古麗麥熱姆
它不沉澱
飄在那裏
我的古麗麥熱姆
我對你的這份熱情
古麗麥熱姆
隻會燃燒不會熄滅
古麗麥熱姆.……’
稚嫩的童聲回蕩在街道上，吉他表現出熱瓦普的音色，我記下了這首歌的歌詞，暗自打算回頭把這些民歌的詞整理一下，挺有特點的。
我沒想到小米居然會不少民族歌曲，有些她不知道的，小朋友走著調哼幾句她就能記個十之八九然後彈出來。
“小米你行啊，這些個民歌都會唱啊，我聽都沒聽到過。”我對小米說。
“新疆的民歌很豐富，無論是數量還是質量。我作為愛好音樂的人，不能浪費在新疆的機會，能學就學了一些，他們唱的歌有三分之一我都聽到過，這些歌大部分其實也就算是本地的流行歌曲，所以我學過也不奇怪。”小米說道。
“你李哥喜歡寫點酸句子，估計接下來就會問你要這些歌的歌詞的。”華雯笑著對小米說。
“我隻記譜子，歌詞我沒有，他們不用普通話唱我就聽不懂，沒法記。以後有機會我問問歌詞，能記下來的我盡量記下來。”小米抱歉的說。
就在小米領著孩子唱歌的過程中，有不少遊客圍著在拍照和錄像，甚至還有遊客對著小孩子拍照，有拉著孩子一起拍照的。
一小會兒店鋪裏居然有了幾個顧客，他們坐在那裏聽小米她們唱歌，大部分都點了小烤肉和啤酒。我看來了生意，就去米熱家又取出一些串好的小烤肉。
這才一轉身再出來就看到小米在和一個遊客在爭執。
“女士，請你把錢收回去，並給為你剛才的話給我道歉！”小米調門有些高的說道。
“我是給小孩子錢，又不是給你，你管不著，我在幫助這些孩子，在做好事。我說你用孩子賺錢說錯了嗎？你敢說你們不是利用孩子賺錢？我沒做錯什麽，為什麽要道歉。”一個戴著遮陽帽花頭巾的女遊客毫不示弱的說著。
“啥情況啊，這是，怎麽就吵起來了？”我問華雯。
“這客人剛拉著那個小女孩拍照，拍完照片後給了小女孩一塊錢，於是其他小孩都去問她要錢，她就每人給了一塊錢。小米不讓她給孩子給錢，讓她收回去，這女士就說是因為小米在利用孩子賺錢，她給孩子錢是可憐孩子，讓孩子趕緊回家去學習去。”華雯給我說。
我示意瑪依莎去處理一下這個情況，無論誰對誰錯，在店鋪門口吵架總不是好事。
“姐姐您是內地來的遊客吧。您可能對喀什有些誤解，我們古城裏的人家大部分經濟條件都不錯。您想啊，在市中心五A景區有這麽大的房子，家裏能沒錢嗎？這幾年給孩子錢的遊客還真不少，他們給孩子拍照片，拍完了就給錢。結果那些拿了錢的孩子不但自己亂花錢，還養成了伸手要錢的習慣，遊客一來那些孩子就抱著遊客要求遊客給拍照，拍完後就纏著遊客要錢，不給錢就抱著大腿不讓走。所以我們都是教育孩子不能伸手問遊客要錢，不能像個乞丐一樣，要有骨氣。同時我們也希望遊客不要給孩子隨便給錢，甚至盡量不要給他們送禮物。這會讓她們養成不勞而獲的壞習慣的，真想送小禮物的，請采用分享的方式，讓孩子們學會分享而不是索要。我們是為了讓這些孩子們健康成長。”瑪依莎給所有的遊客說著。
瑪依莎說的挺好，爭執並沒有繼續下去，而是隨著那遊客不情願的道歉而結束了，瑪依莎都這麽說了，她如果再和小米吵就不應該了。
但是因為這件事惹惱了小米，小米氣呼呼的背著吉他走了。孩子們也似乎覺得犯了錯誤都散開了，這時一個年輕女子走到了我的麵前。
“你好，我的國語不好，你能不能看看我兒子的作業，老師要家長每天檢查，我不會。”這個年輕的媽媽遞給我幾本小學生的作業本。
作業本封麵上歪歪扭扭的寫著小朋友的名字‘托乎提’。有語文、有數學、還有一本家校聯係冊。
我請這媽媽先坐了下來，她說她不用坐。我也隻好站著給檢查作業，小托乎提三年級，學習還可以，數學作業就錯了一個計算，語文字寫的比較難看，但都寫對了，空著幾個同義詞和反義詞沒填。
“你把托乎提叫過來，我給他講講。”我檢查完作業給托乎提的媽媽說道。
她沒有聽明白，華雯本來要幫忙的，我製止了她。
“你的巴郎，麥格來。”我邊說這蹩腳的維吾爾族語邊指了指地。
我這個及其滑稽的動作和語調可能非常搞笑，周圍的人一下就哄笑了起來。其實我沒想做這個效果的，華雯也沒忍住，撲哧一下就笑了，接著她們幾個越笑越停不住。
但是這個媽媽明白了我的意思，她回去就把孩子叫了過來。我給這個有些害羞的男孩講了錯誤的地方，並看著他改正作業，然後把同義詞和反義詞給他說了說，看著他寫上去，有兩個字他不會寫，我寫到紙上讓他照著比劃這寫。
“我很好笑嗎？你妹剛才那麽的笑我。”我問華雯。
“嗯，好笑！你蹩腳的話和動作都可笑，意思雖然是差不多，不過他媽媽居然明白了。”華雯說起來還是帶著笑。
“你要真想學維吾爾語，我們都可以教你一些。”華雯笑完了又對我說。
“李哥，我想給這些孩子通知一下，以後有什麽學習上的問題可以直接來問我們，他們的父母大部分輔導不了他們的學習。”瑪依莎詢問我。
“可以，這是好事，無論我們誰在店裏，都可以輔導他們，他們還可以集中在一起做作業，集中解決問題，而不是一會兒一個的跑來問，萬一店裏顧客多，耽誤營業不說，效果也不好。”我給瑪依莎說道。
我沒想到古城裏的居民受教育程度也不高，但瑪依莎這個想法不錯，這和經營店鋪沒衝突，我是非常讚同的。