第29章 妖魔曾橫行｜魔王

  每個人的童年，都不一樣。


  那個時候，蘭澤還沒有二百四十多斤的體重。在同齡孩子中總顯得纖弱矮小。


  更痛苦的是，有人嘲諷他是個笨蛋的時候，他隻有怨憤，完全沒有能力用語言維護自己。


  他還是個小孩的時候，天空總是灰暗的。空中也一直盤旋著陰冷的風。奇特的是，在童校建築的上空如此，在運動場上如此，在建築物內部，似乎也一直有不知名的陰暗冷風在湧動著。


  原則上，兒童們不允許打架，也不可以罵人。


  訓導老師會溫柔地把違反紀律的孩子叫到一旁，耐心地敦敦教誨半個小時以上，然後再讓這孩子獨自在柔性玻璃隔的小房間裏站上半個小時，看外麵的其他人愉快地活動玩耍，顧影自憐地反省自己的錯誤。


  但是孩子們發明了對口型。


  蘭澤是個小瘋子。看見冷笑、輕蔑和貌似誰說了什麽聽不見的話，就會立刻撲上去。


  起初他的力氣是很小的，他還需要動用牙齒。


  但隨著身體的生長，他也積攢了豐富的揍人經驗，用拳頭就足以解決不爽。


  對動用牙齒的小蘭澤，幼兒園裏，幼兒們的保育老師，會直接把他拎起來，故作生氣地批評他幾句，然後溫柔地把他放進玻璃房間反省。


  房間很小，空空蕩蕩什麽也沒有。小孩子蘭澤，不知為什麽覺得房間裏很舒服。於是放鬆地蜷在地板上睡覺。


  對動用拳頭的蘭澤，童校裏，兒童們的訓導老師批評他的時候，其實他就開始打瞌睡。但還得假裝清醒以示尊重。一進玻璃房間，他依然在地上睡覺。


  反省時間結束，他也不想出來。


  獨自反省的處理方式，很明顯對這樣的頑劣兒童無效。


  但學校方麵沒有其他有效辦法。


  正常的童校，是沒有體罰的。關玻璃房子，是最有效也是最流行的心理矯正措施。


  訓導老師和蘭澤很熟了。看到他總要忍不住歎氣，批評教育也總是很敷衍。


  有那麽一次，訓導老師硬說蘭澤，是毫無理由地攻擊別人，蘭澤笨嘴拙舌說不過他。之後蘭澤智商不超過80的大腦，難得思考了一陣，開始每天、不定時地、無理由攻擊，任何他看到的孩子。


  揍和自己差不多高的孩子，就在保安趕來之前，把對方打哭。麵對看上去高大壯的對手，那就挑戰一下自我，活動一下筋骨，愉悅一下心情。


  在11歲的並校大旅行之前，他已經聲名遠揚，被稱為魔王。


  老師們私下裏議論起幾個特別引人注意的孩子，這個孩子——前途“恐怕是工讀學校吧”。


  年級訓導老師憂心忡忡，曾經帶著他和幾個優等生（所謂“老師的寵兒”），參觀過集中管理刑事案少年犯的工讀學校。


  帶那些“老師的寵兒”幹嘛呢？大概是為了回來寫作文，聲情並茂地感動一下大家吧——實際上被感動的隻有老師們。


  蘭澤在工讀生下課活動的時候，認識了幾個看上去超酷帥的大哥。然後嘛，他覺得，留在這裏似乎也挺不錯的。


  訓導老師的努力沒有全白費，雖然沒有起到警示的作用，——卻讓魔王接受了工讀學校。


  讓蘭澤像優等生一樣寫作文，他寫不出來。


  所以在回來的路上，訓導老師直接問他覺得怎麽樣。


  蘭魔王說：“挺好的。”


  想了一下他補充說：“人也挺好的。”


  讓魔王用精確的語言描述出來“挺好”到底指什麽，他做不到。


  但在成年蘭澤的印象中：“挺好”，大概是因為，那裏是魔王到過的地方裏麵，夥伴最友好的吧。


  魔王不光各種教育手段對他基本無效，而且特外挑食。


  這點小毛病和無理由揍人相比，算不了什麽；但是對魔王本人影響很大。


  因為挑食的關係，他總是吃不飽。餓肚子的小孩更加暴躁。


  在食堂裏麵，他直接搶別人餐盤裏的菜，自己餐盤裏的飯隨意剩著。


  如果受害者敢告訴老師，或者不小心被老師看到，魔王是浪得虛名的嗎？他打不過老師，不和老師動手。但是不需要多少智商，魔王也知道要變本加厲地揍人。


  他課間零食不夠吃，餓的要死。自然也是看到誰有就動手搶。


  保健醫生在例行體檢之外，專門檢測了，他並不缺微量元素；就隻是單純不認真吃營養配比均衡的標準餐。


  參觀工讀學校回來，蘭魔王作下一個重大的決定。


  那裏麵除了有一幫外表沉著平靜的殺人犯，還有個話很多的小哥哥。他說自己是因為偷東西進去的。


  小哥哥偷過什麽，蘭澤搞不明白，完全沒記住。但是他說話特別有意思。


  魔王作下的決定是：要講很多話。


  但是要講很多什麽話呢？應該講一些有意思的話。什麽話比較有意思呢？大概是像小哥哥一樣，講些偷東西的事情，才比較好玩吧。


  在魔王發育不良的10歲心智中，世界上最好玩的事情，大概就是偷零食吃到飽吧。


  有那麽幾天，蘭澤一改見麵揍人的興趣，改成見麵講故事。


  他編了一個故事。


  主角是自己。


  情節是自己半夜跑到宿舍樓底樓的廚房去，找到特別多的零食，偷偷地吃了很多。


  隨著時間的更迭，他的這個故事講得越來越好，細節越來越豐富。


  如何開門，如何騙過老師，如何看到各種好吃的。


  不同種類的零食，他在講故事的過程中，配合故事的發展，一樣一樣吃下去，看得聽眾流哈喇子。這讓他的心理得到了極大的滿足。


  他在講故事的時候，吃的是真零食。——搶來的東西，留到胡說八道的時候吃，似乎更愉快。


  但是那些被搶了零食又聽了故事的孩子，不知道受了什麽刺激。某一天夜裏，一大群孩子離開了宿舍，繞過值班老師的臥室，躲開了監控，還弄開了本樓層和底樓餐廳的兩層門禁，一頭紮進了餐廳隔壁的廚房裏麵。


  廚房裏，隻存了少量冷凍品用來應急。


  每天給孩子們吃的，都是新鮮的食物。除了少量自種蔬果——童校勞動課的實踐產品，絕大多數食物都是通過物流管道當天配送的新鮮食材和半成品。


  就連點心、堅果、酸奶都不例外。商家每天到了約定的時間才會配送食物。


  所以，半夜來闖廚房的孩子們一無所獲。


  孩子們倒是沒對魔王有什麽抱怨。找蘭澤麻煩的是老師們。