第八十七章 坐標知識的聯想（2）

  這時，特別喜歡思考的我，沒有加人到同學們的爭執中來。而是，不免的想起來了上課之前的差一點被擠倒的精彩一幕。與我們尊敬的代數老師講解的坐標內容，是多麽的形象呀！


  可不是嘛，同學們，咱們想一想，這麽多的同學，真的是為了盡快的走到教室裏屬於自己的坐標地，在這僅有的一條獨木橋上，能不發生激烈的碰撞嘛。


  於是，我就想和同學們分享一下這個坐標知識的學習成果。可是，我就是不說，就是不說。


  這時，就聽見男女生同學們，仍然在激烈的爭論著，這乒乓球的場地，應該是屬於女生的，還是男生的。


  這位特別喜歡惡作劇的男同學大聲道，“哈、哈、哈，小小女生們來，能夠坐在教室裏就非常感謝你們的父母親了，居然還想打乒乓球，真的是不自覺呀。”


  於是，特別會講理的我的同桌，非常氣憤的說道，“我說同學來，就您這塊料，您在學校裏兩年，除了打乒乓球了，之外就是休息兩年，算你自覺了。”


  這位男同學卻是振振有詞的說道，“就您這塊料，你們也隻是披著高中生的外衣，尤其是你和成績雖然好的涵乃容同學，恐怕也是找不到好的老婆婆。”


  我的同桌像是受到了巨大的侮辱，“哎，哎，哎，涵乃容同學，你怎麽不幫腔呀！聽不見他是怎麽侮辱咱倆的嗎？”


  我卻是說道，“呦，胡說又怎麽了，又沒有粘咱們身上。”


  我的同桌，簡直是肺都氣炸了，氣忿忿的說道，“哎呀呀，我說智商指數非常之高的涵乃容同學來，你怎麽給敵人爭理呢。”


  於是，我便在自己心裏說道：他說咱倆找不到好老婆婆，就找不到好老婆婆了。說不準咱們找的婆婆家，還非常的優秀呢。


  可是，我就是不說，就是不說。並且，隻是非常生氣的神情，看看這位特別能說會道的男同學。


  我的同桌真的是氣憤極了，便又一次歇斯底裏道，“涵乃容，你聾了還是啞了？他這麽羞辱你，你還是沒有反應呀，課堂上發言有話說呦，學習積極著呦。……”


  於是，我張張嘴，想說道：哎呀呀，他隻是隨便說說，看把您給信實裏。


  這時，我的同桌又一次說道，“涵乃容，你真的啞巴了嗎？”


  於是，我便在激烈的思考著，應該怎麽回擊這位男生。可是，我一陣子的思考之後，就是沒有想出來合適的話語。


  看我如此為難笨拙的樣子，所有現場的男女生們，便哈哈哈的大笑起來。


  這時，又一位男生隨和道，“別為難涵乃容同學了，女生們的人生坐標，就是找一個好婆婆家，算是實現人生的最佳值的坐標了。”


  聽男生如此理論，我就想了，我們女生隻是尋找一個好婆婆家，就是人生坐標了。您呀，真的是鼠目寸光的人生坐標了。可是，我就是不說，就是不說。


  這時，叮鈴鈴！叮鈴鈴！叮鈴鈴！……上課的叮鈴鈴聲音，響徹在我們美麗的校園裏。


  於是，同學們依然爭論著，一邊向教室裏擁來。我呢，一邊思考著怎麽還擊這位不講理的男生，一邊和同學們肢體碰撞不止的坐在課桌邊。


  就在曆史老師走進課堂的一刹那，非常有力度的還擊話兒，終於產生於我的語言中樞。


  於是，我便轉臉過去，在心裏還擊剛剛不講理的男同學道：您也有姐和妹，試問，她們找個好老婆婆家，就是自己的人生坐標了嗎？就隻是圍著老公、鍋灶坐標轉的小女人了嗎？就沒有積極的工作賺錢意義的人生坐標了嗎？


  可是，不知道為什麽，課堂上特別活躍的我，卻是在日常生活的舞台上，人生的坐標裏，我的語言反應能力，簡直是比蝸牛爬的還漫。真的是課堂發言的健全，社會言辭的殘疾。用“話盲”一詞來形容我的語言能力，再貼切不過了。


  並且，生活中的我，就是不願意付出變通能力。所以，才吃虧至甚的。


  所以，我對自己的心理與能力太了解了。在與人們交流溝通的時候，除了反應的慢之外，還在說話的時候，考慮到方方麵麵。總是不允許自己說道粗話的心理，在左右我的語言中樞。所以，我的話兒少之又少。以至給人們一種惰性性格了。


  並且，我的人生曆程，我一直在運用一句老俗話，就是，會說的不如會聽的，會聽的不如不吱聲的。所以，我總是不願意多說話。


  這也是所有的人們都疑問道的，智商馬馬虎虎說得過去的我。可是，社會能力非常之欠的原因之所在吧。所以，才被社會邊緣化的惰性性格原因吧。


  更為可怕的是，我人生悲劇的初衷，真的是與我想象的人生坐標，完全是背道而馳了。所以，才有了我戲劇性的人生之旅。因此，才留下了這部曠世奇書。


  這真的是：生龍活虎與課堂，呆腦拙舌與生活。人生坐標，左右人生。