3借書惹煩惱
一天的課外活動，田馨對絲柔說：“我看到楊凡宿舍的書架上有好多書，不如我們去借來讀吧？”
絲柔一聽去見楊凡，趕緊搖著頭說：“不去。要去你自己去好了，反正我不陪你去。”
田馨一聽，不高興地說：“陪我去怎麽了？楊凡又不會吃了你。我覺得楊凡挺好的，人長得帥不說，還有學問；咱們學校的好幾個女老師都對他特別有好感，更別說女學生了。”
絲柔忍不住笑著問田馨：“你是不是喜歡上楊凡了？我是怕見他那張‘死人臉’才不肯去的。你忘了上次查試卷的事了？我可沒忘！我不願再沒事找釘子碰了。”
“這次你隻管陪我去，我在前邊，我說話，你隻管跟著就行。”田馨道。
“你可以去學校的圖書館借書呀？幹嘛非去他那裏呀？”
“學校的圖書館隻對老師開放，還麻煩得很；我不想麻煩我爸。上次我們去楊凡宿舍的時候，我就發現他有很多書，所以想讓你陪我一塊兒去借。”
“可是，我有點害怕見他，你有沒有這種感覺？”
“我倒沒有。我們好歹算是在一個大院兒裏住著，我回家的時候，經常碰見他在門口散步，也經常和他碰麵打招呼，沒覺著害怕。其實，他這人挺好的。要說喜歡，我看一、一班的夏雪嬌才是真正喜歡上楊凡了呢。她總是有事沒事愛往楊凡的宿舍去，我就碰見好幾次了。她看楊凡的眼神都快要冒火了。”
“真的？”
“騙你不是人。”
“夏雪嬌是哪一個？漂亮的很嗎？”
“哪天碰見我指給你看，長得是挺漂亮的。眼睛大大的，皮膚白白的，頭發自然卷卷的，成績也挺好的。”
“‘死人臉’還挺有女人緣的！現在是不是你也算一個？”
“就算是吧。”田馨小聲承認說，“我對他確實挺有好感的，我好喜歡他的‘死人臉’；也就是心裏做做青春夢而已，別的都是不可能的。”
田馨說完，臉紅紅的，眼神中脈脈含情。
絲柔使勁兒咬著下嘴唇才沒笑出聲來，問田馨：“你是不是現在很想見到他？”
田馨沒說話，用力點了點頭。
“那好，我豁出去陪你去見你的楊凡。”絲柔小聲逗田馨說。田馨拉起絲柔的手，二人直接去了楊凡宿舍。
楊凡提著水壺正準備出門，田馨柔聲說：“楊老師，我看你書架上有許多書，我和絲柔想借兩本回去讀，可以嗎？”
“可以。你們自己進去找吧；我去打壺水，一會兒就回來。”
楊凡說完就走了，田馨和絲柔進門直接奔書架。
楊凡確實有許多書。品種也很多，中國的、外國的；科普的，文學的．．．．．．田馨翻了翻《巴黎聖母院》，又看了看《悲慘世界》，最後選定了《平凡的世界》。絲柔先看上了《三國演義》，後來翻來翻去，她翻到了一本《散文全集100篇》，就隨手拿下翻看起來。其中有不少的名家名作，如朱自清的《春》、《荷塘月色》等。
絲柔翻著翻著，看到一頁書裏麵夾著一張一寸的黑白照片。照片上是個和她差不多大小的女孩兒，留著齊耳的短發，整齊的一排劉海兒；一雙水靈靈的眼睛。眼睛不大卻很有神，再配上那張光潔的小圓臉兒，整個一小美女。絲柔看著照片上的女孩兒，有一種似曾相識的感覺。這人是誰呀？怎麽那麽眼熟？
絲柔正想著，突然背後伸出一隻手來，把書從她的手裏搶了過去合上。絲柔嚇了一跳，她一回頭，見到了楊凡冷冰冰的那張臉。
楊凡冷冷地說：“除了這本不借，其他隨便。”
絲柔的自尊心又一次被刺傷了。同樣的一件事，在別人那裏什麽事都不會發生，怎麽一到她這裏就碰壁，就磕磕絆絆不痛快。如果楊凡不是故意針對她的話，就是兩人犯衝，水火不相容。絲柔感覺到自己的臉在發熱，她又羞又氣；如果就這樣賭氣離開了，她實在不甘心；於是她拉了一下田馨的衣服對楊凡說：“打擾你了楊老師，以後再也不會有這樣的事情發生了。”說完，拉著田馨離開了。
出了楊凡宿舍的門，絲柔的眼淚就下來了。她沒讓田馨說話，就獨自一人默默地走上了回家的路。走到護城河小橋的時候，楊凡騎車在後麵追上來攔住她說：“宋絲柔同學，請你聽我解釋；那本散文集和照片上的女孩兒對我有特殊的意義；我為剛才的行為向你道歉。我沒有和你過不去的意思，也無心傷害你；如果無意中真的傷害了你，也請你原諒。”
“好了楊老師，你沒有傷害到我，我可以走了嗎？”絲柔也變得冷冰冰了。
楊凡讓開了擋在前麵的路，絲柔兩手插在上衣兜裏繼續朝前走了。楊凡看著絲柔遠去的背影，心裏默默地說：小女孩兒，我不是故意的，希望這件事不要在你的心裏留下陰影；我也無意針對你，你太敏感，不要想多了。
自“借書事件”後，絲柔再沒正眼看過楊凡。除了上曆史課絲柔抬頭看講課的楊凡外，平時，隻要有楊凡在，她都是低著頭。
田馨也注意到了絲柔的變化，她幾次勸絲柔不必太在意那天的事情，楊凡可能有什麽苦衷才把書拿走不借的。楊凡不是個小心眼的人，讓她想開些。可無論田馨怎麽說，絲柔也忘不掉那天的事情：楊凡的冷冰和自己的尷尬。特別是楊凡把書從她手裏搶走那一幕，她覺得自己像是偷了人家東西的小偷，被人家當場捉住一樣難看。如果是放在以前，她會衝田馨發發牢騷，罵幾句楊凡出出心裏的怨氣；當她知道田馨對楊凡有好感，喜歡楊凡之後，她就再也不想當著田馨罵楊凡了，她怕連田馨這個知己都失去了。
沒有了楊凡的話題，她和田馨之間的談話少了很多。她也失去了很多歡樂，顯得平靜了許多，不那麽開心了。
這天晚自習，絲柔對著一道函數題發呆了近兩節課也沒解出來。楊凡在課桌間的走廊轉了好幾遍，見絲柔麵前的練習本上一個字都沒寫，就知道她不會做，於是沒吱聲，從絲柔的文具盒裏拿出一支筆，在練習本上幾步就把過程和答案寫了下來；把本推給絲柔，放好筆轉身走了。即使這樣，絲柔也沒抬頭看他一眼；她一直無法釋懷借書的事情。這件事顯然對她的打擊很大，都過去好長一段時間了，她的情緒依然停留在原地沒動。她自己也不想這樣子，可不知為什麽，她就是快樂不起來。也說不上是難過，就是覺得心裏悶悶的，不想跟人說話，與人交流；隻想一個人靜靜的坐著、看著，當個故事中的旁觀者。
楊凡早就注意到了絲柔的變化，他很為自己的無心之過而懊惱。特別是當他了解了絲柔的成長過程之後。知道她是個蜜罐裏長大的女孩，從未遭受過任何的打擊和傷害，和諧的家庭氛圍和良好的生活環境使她一直快樂的像個天使。雖然是嬌生的，卻不霸道、驕橫；對同學也很熱心、大方；對班級的事情也非常積極；同學們對她的評價都挺好；甚至有的同學說她像女中豪傑；說話雖然有些衝，但沒什麽惡意，充其量就是發發牢騷發泄而已；她的心挺善良的。通過這一段時間的接觸和了解，楊凡對絲柔的印象有了很大的改觀。他不再認為她隻是個好看的花瓶了。雖然她的有些科目差很多，但她的某些科目也是非一般人所及。她的心——靈，手——巧。桌子上經常擺放著自己的折紙作品，手工製品。據田馨說，她掛鑰匙的小熊，就是絲柔親手縫製送給她的；別人都以為是她買的。她既是個庸才，也是個天才。天天抱著學的考倒第一，幾乎天天不學的考正第一；像她這個年齡的女孩兒，有的連針線都沒碰過，她卻能縫製出針腳均勻、圖案逼真的手工製品來；真是個矛盾的結合體。得想辦法打開這女孩兒的心結，讓她重拾快樂。
楊凡一直在想兩全其美的辦法，可就是沒有兩全其美。後來他想到：唯有真實才能最打動人心。實在不行就把自己心底的秘密說給她聽，以求得她的諒解，別再誤會自己對她冷酷無情了。在他內心深處，他對每位學生的感情都是一樣的，他們都是從一無所知開始的，差別也隻在對誰的第一印象好一些或差一些；成績的好壞還真的不是他最看重的。他也知道，以分取人的教育體製存在弊端，這不是他能管得了的。他還得教育學生好好學習，盡最大努力考高分，考好的學校，受高等教育，將來才有前途，才有改變命運的希望。實際上那些學習不好的學生，將來走向社會，未必不如學習好的學生。事實證明，真正有所作為的人，很多都是沒受過高等教育的；社會才是最好的學校，真正的大學。如果不被社會所淘汰，不被生活所擊垮，能夠立足於現實，微著麵對生活，開心的享受生活的每一天，才是真正的大學畢業。
對於絲柔，他從沒因為她的倒第一而歧視過她，反而覺得她其他方麵的天分很高。隻是陰差陽錯，讓她誤會他看不起她，和她過不去；因而躲著他，排斥他。她怎麽看待他，他不在乎；他隻是不想因為自己對另一個大女孩的感情而傷害了這個小女孩的自尊。楊凡這樣想著，他決定找個合適的機會，把自己的心事告訴她，讓她別在誤會他，從而打開她的心結。