三 來了個支教教師
下午，行健給六年級布置一些作業，交代班長管好紀律後，就給自己班上課去了。沒上一會，隔壁班亂哄哄的，正準備去看，六年級班長跑過來給行健說，班上打架了，一個男生欺負女生，女生把男生臉挖破了。
行健一聽，火大了，趕緊跑過去處理。他把兩位打架的學生叫到宿辦室。他沒有這方麵經驗，總認為要把事情調查清楚再處理比較妥當。
行健厲聲問女生：“你先說”
“他罵我”
“罵你什麽？”
女生抽噎著，就是不說。
行健覺得問得有點突兀，轉向問男生：“你罵她沒有”
“我沒罵”
行健提高嗓門，大聲吼到：“到底罵沒罵！”
看到女生哭得傷心的樣子，在他們進到辦公室裏，行健就已經給事情定了性，他認為肯定是男生的錯。實際上男生受的傷遠比女孩的要大，隻是行健被這女孩的眼淚弄得失去了基本判斷力。
男生仰著脖子毫不猶豫的說：“沒有”。
這下，行健為難了。叫來班長問，到底怎麽回事？
班長說，那位女生做不到題，男生說她“蠢豬”。
行健總算是搞清楚了事情經過。對男生說：“蠢豬是帶有侮辱性字眼，同學之間是不能用的。”又對女生說：“你也是小題大做了，女孩子家應該有女孩子的樣子，動不動就挖別人臉，是不對的。”
行健讓他們相互道歉，看隻是破了點皮就讓他們回去了，等這件事平息，下午放學時間快到了。
匆匆忙忙放學後，行健去校長室看校長還沒回來，就和幾位老師聊了起來。
他把學生打架的事一說，劉建偉老師就笑了。
“你真細心啊！這樣處理問題還不把你累死。”
“這樣處理不對嗎？”行健不解的問。愛奇文學iqi！小說更好更新更快
“我一般遇到打架的事，都不問誰對誰錯，先叫到辦公室去反省，寫出經過。我該幹啥還幹啥，這樣不影響班級上課。你想：假如你去處理這一起打架時，教室裏沒老師，又發生打架怎麽辦？等我把自己該幹的事情幹完了，再來處理，有的想通了，不用你說，他們就會互相承認錯誤，事情就解決完了；如果雙方沒有認識到錯誤，不管對錯，各打五十大板；如果隻有一方認錯，嚴懲不認錯的”劉建偉很老道的說。
行健似有所悟！他想起了在哪本書上看到這樣的教育故事：
家裏兩孩子打架，哥哥把弟弟打了，母親罰他們兩人都站到院子裏，不給吃飯。丈夫不解，說：“哥哥打弟弟，怎麽還要罰弟弟呢？”
妻子對丈夫說：“如果隻處罰錯的一方，對的一方就會很高興，而錯的一方會產生怨恨，私下裏報複，對的一方又會來告狀，沒完沒了的，這不利於兄弟和睦。如果雙方都處罰，對的一方得不到好處，錯的一方又受到處罰，兄弟間再發生矛盾，就會首先尋求協商解決，不會大事小事來告狀，這有又利於兄弟和睦。”丈夫明白了，沒說什麽。
怎麽在遇到事情的時候，這些書中看到的道理就忘記得一幹二淨呢？
蔣芳芳關心的補充到：“以前我帶過兩個班的，也帶過三個班的，不過都在一個教室，在兩個教室的，沒代過。”
“就算是一個教室，那又怎麽上課呢？”
“一節課40分鍾，一個班講二十分鍾呀！”蔣芳芳向行健傳授著經驗。
蔣芳芳看到行健還是沒弄明白，又做了補充。
“就是給這個班上課時，讓另一個班寫作業，然後交換。”
行健總算明白了。
“給這個班上課時，另一個班不會受到影響嗎？”
“那是不可避免的，但也是沒有辦法的事。從另一個角度想，隻要在這種環境下孩子還能把學習搞好，那這孩子將來不得了。”建偉扯高了嗓門。
行健點點頭，對這樣的解釋很滿意。
因為要接支教的老師來，所以張興麗，蔣芳芳、劉建偉都沒有走，張興麗在廚房忙活準備飯菜。
“張老師在弄菜，我們在這閑聊，不太合適，走，一起幫她去。”劉建偉建議到。
學校的廚房，進門側邊就是一大一小的柴火灶，磚砌的煙囪伸出房頂，台麵是水泥糊的，灶體是泥巴的，半月造型有點像牛角。在往進走，靠窗有一個簡易案板，兩條長凳摞起來做腿，切起菜來有點晃。旁邊放一老古董式的兩開門櫃子，這是碗櫃。案板對麵靠牆有一個炭灶，人少就用碳灶，人多就用柴火灶。再往裏就是堆石碳的地方了。
由於廚房光線不好，剛進廚房去時，從明亮的地方到昏暗的地方，行健沒來得及適應，隻覺得眼睛失明了幾秒。踩在凹凸不平的泥土地麵上，不知什麽東西一絆，行健一個趔趄差點撲到了張興麗的菜盆子裏。
“啊”，張興麗尖叫起來。
行健此時，羞的臉紅的都到脖根子上。幸虧廚房光線昏暗，遮掩了行健的窘態。
劉建偉隻管笑，笑得有點詭秘。
張興麗片刻恢複了驚恐。
“王老師，廚房的活沒幹過吧！還是我們來，你去做迎接客人的準備。”張興麗建議到。
行健神態還沒恢複，正需要黑暗遮掩。
“幹得少，我去給你們架火。”行健賴著不走
“架火也是技術活，你別添亂了，別把廚房的美女都熏地個個黑黢黢的。”劉建偉走到灶台邊搶了行健的位置。
行健隻好溜之大吉。跑到外麵去找茶葉，準備杯子去了。
沒過一會，行健聽到了汽車的轟鳴聲，“準是張校長把支教的老師接回來了”
不一會車停到了操場上，張校長下車招呼行健去幫忙拿被子等物品。從車裏走出了文教辦主任許恩有，中心教研組長範成功，最後下車的是一位看起來二十多歲，穿著白短袖，藍色褲子，皮鞋擦得錚亮錚亮的小夥子。他一下車，一腳就踩進了爛泥巴裏，黑皮鞋隻剩下鞋口在外麵了。
行健撲哧一笑，趕快走過去，扶著他，把皮鞋拔出來。行健詼諧地說：“這是山裏人熱情招待客人的方式，來了先換鞋。”
羞的那位支教的老師滿臉通紅。
在宴席上，許主任講了話，他讓年輕人好好配合校長工作，讓山裏孩子也像川道孩子一樣享受到優質教育。他也認識了支教的叫葉光林，畢業於師範，幹工作已滿兩年。第三年支教說是為了解決職稱問題。一頓推杯換盞過後，行健略有醉意，而葉光林紅光滿麵，主動敬領導的酒。
張校長直給行健使眼色，行健不知什麽意思，沒去理會。
葉光林，似乎明白校長什麽意思，敬領導酒都是兩杯起。
客人都喝得醉醺醺的，張校長滿意的送走了他們。校長回到辦公室，臉黑著不說話。
過了一會，張校長看辦公室裏就行健和他兩人，開口了。
“行健，我把課程調整了一下。葉光林數學教得好，他就代五六年級數學，兼六年級班主任，你代五六年級語文，兼五年級班主任。”
行健一下跳起來。
“我數學也學的好呀，我最不喜歡語文了，我不會閱作文。”
張校很生氣，瞪著眼，這也出乎他的意料。
“人家是中學來的，你才上班。還跟我講條件，不代，就把課放到那，還跟我講條件，不得了了。”
行健酒一下充上腦門子，吼道
“都是師範畢業的，中學來的就比我高一等？”
張校長摔門而出，留下張行健矗立在那，像被人點了穴。