第102章 人類靈魂工程師的里程碑
某個周五上午，郜銑冰，炳文等，在聞校長辦公室研究和貧困山區學校手拉手教育方案，一位課堂教學十分優秀，班級管理一籌莫展，在推行學生自主化管理和考核，文明班級評比一直落後於同年級其他班級的一名班主任老師，氣沖沖的來到聞校長辦公室，把教案「啪」的一聲摔在辦公桌上，氣哼哼地說：
「你們搞得那些養成教育和學生自主化管理完全是形式。」
郜銑冰和炳文副校長、校辦的范主任愣住了，不知道發生了什麼事，更不知道這位優秀的教師愚蠢的班主任接下來想說什麼。
聞校長站起身笑容可掬地，把這位他還叫不出姓名的老師讓到沙發上坐下，給她倒上水，安慰她不要動氣，慢慢說。
那位女教師坐下后，依然激動，竹筒倒豆子似的說道：
「我認為你們搞得就是形式，老師在學校把課程教好，讓學生考出好成績才是根本，至於什麼課間紀律、遲到早退、升旗站隊、食堂排隊，這些完全沒必要深管，更沒必要當做考核內容對班級進行考核，電線杆子和路燈桿在廣場夜以繼日的站著而且站姿標準能讓它們代替學生參加未來的科技研究嗎？
再說了，學生塗不塗口紅，化不化妝，戴不戴首飾和我們有什麼關係？即使生出孩子來還會管我們叫爹呀？違反校規該開除開除，殺人越貨槍斃判刑由法律決定，教育如果是萬能的還要監獄幹什麼？」
說著說著，居然激動地哭了。
「你們搞得養成教育，我在班級都跟學生強調過八百次了，可他們不按照要求去做，我能怎麼樣？難不成我代替他們去做嘛？學生會考核，扣我的班主任津貼，我這個班主任還怎麼做？」
郜銑冰和炳文副校長站在那裡無所適從，范主任背著手在辦公室來回踱步若有所思，聞校長不急不躁，操著河南味道的普通話說道：
「好在你也承認你在做了，我問你呀，你認可不認可學校結合實際施行的強化學生自主化管理和養成教育理念呀？」
那位老師點頭表示認可。
「經過這麼長時間具體實踐，你看到沒看到學生在文明禮儀和包括思維習慣、學習習慣、生活習慣在內的各種行為習慣的變化呢？」
那位老師依然點頭表示認可。
「那麼，你們班級除了評優秀班級的次數比別的班級少了一點，你的班主任績效津貼少了點之外，全體同學的行為習慣有沒有好的變化呢？」
那位女老師不在沉默，抹抹眼淚說：「有，有很大變化。」
「那我再問你，你所教的幾個班級僅就你所教的學科成績來說，學生們的學習成績下降了么？」
「沒下降，還有些提高。」
「這樣說來，唯一下降的只有你的那點微不足道的班主任津貼了？」
那位老師的臉騰地紅了，不好意思的「噗」的一聲笑了。
聞校長站起來說：「年輕人，如果您是一位真正的教育工作者，應該為自己感到開心和高興，用你微不足道的那點錢，換來全校學生的文明禮貌和養成教育的成功不正是我們教育成果的最好體現嗎？」
那位老師無言以對，站起身跟聞校長打了聲招呼要走。
聞校長制止道：「等一等，我給你發特別獎勵基金，隨後我會安排。現在正好是開飯時間，所有領導都到食堂開個臨時現場會。」
說著，帶領大家一起來到食堂。
學生食堂和教職工食堂是分開的，一行人穿過小學生食堂、中學食堂來到教職工食堂。聞校長邊走邊和那位老師談食堂就餐時學生文明禮儀方面發生的變化，來到教職工食堂，正在就餐的全體員工，看這陣勢就知道是有事了，便主動的聚攏過來。
聞校長要來一個擴音喇叭，站在一個小凳子上說：「各位同事，我耽誤一下大家吃飯的時間說幾句話。今天有一位班主任老師找到我，談了關於養成教育和強化學生自主化管理以及對班主任考核的問題，我感覺這個問題帶有普遍性。所以我認為有必要，選擇在食堂開個現場會。
剛才，我帶領一部分學校管理人員從小學食堂、中學食堂一路走過來，看見我們的學生井然有序，而且悄無聲息的排隊打飯和用完餐的學生，把空空的餐具收拾停當放回沖洗處的情景，我很為我們的教育成果而感動，同時更為值周的學生會幹部而驕傲。
前後對比呀，僅僅幾個月的時間，我們由無序變有序，由極度浪費轉變成極度節約，這不是成果嗎？這只是其一，我想在課間，在間操，在升旗，在上次團委組織的去科技展覽館參觀的集體活動中，路人異樣目光和掌聲不都是對我們養成教育成果的肯定嘛？
當然，這還僅僅是外在的，更主要的是在我們教育、教學過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和養成的良好思維習慣和學習、生活等行為習慣。這些才是內在的。
而被人看到的恰恰是在我們附註了教育工作者心血的內在成果的外在表現之一。
所以呀，同事們，養成教育不是簡單地班級里告訴學生怎麼做之後，就企圖希望學生們會按照你的要求去做了，養成教育是即在灌輸理念的同時，把無形變成有形的東西，要有內容、有形式、有方法的通過平台把它傳輸出去，它和為人民服務一樣要知行合一，知行並舉，才能最終的轉化成為教育成果。
就如同，當人們看到了中國女排打贏了世界冠軍一樣，我們在這種勝利的喜悅中陶醉的同時，更要體會出那種精神，以及在那種精神激勵的背後，教練和隊員們付出的艱辛努力，這才是真正的懂得了思考也懂得了教育。」
「我們是教育人的人，如果有一天我們離開了這裡，哪怕是離開了這個世界，我們能夠被別人評價一句：因為你們當初的付出，才結出了這樣的教育碩果，這是多麼值得驕傲的事情？如果你再能說，那是扣了我的部分班主任津貼才換來的，那就更加的值得敬佩和驕傲了。因為，這塊人類靈魂工程師的里程碑是屬於你的。」
正說到這裡，後面發出了一個大家熟悉的聲音：「好，講得好。」
通過這彆扭的普通話大家不用回頭看就知道這是吳總。就在聞校長一行人剛從綜合樓大門出來時，恰好被來找郜銑冰談事的吳徵兵和李文卓看見，便跟著來到了這裡。