第037章 聲名鵲起
蘭崇宇親口承認，他突破境界全仰仗楊家四郎指點之功。
楊四郎看透了伏野拳，當台說招教學，助蘭崇宇在月考第一輪反敗為勝。
兩條眾學子親耳所聞親眼所見的消息，迅速在學宮流傳開來。
不信楊須小小年紀，幾無修為的一介凡夫俗子，卻有罕見本領的人，大多也不得不信了。
此時，二境生月考第一輪正在火熱進行。
楊須遊走於各個擂台之間，靜靜觀察，遇到讓他眼前一亮的學子，便會駐足停下，詢問李百通學子信息。
沒有隨便貿然插手第一輪月考。
隻等第二輪自選排名挑戰開始，才是他大顯身手之時。
他想要通過觀察，找到一些如蘭崇宇一般，修煉有高明武技、術法，卻沒有領悟武道真意的學子。
以神通指點，提升學子即戰力，來一手以弱勝強。
成本最低，效果也好。
如非不得已，楊虛並不想損失哪怕一根頭發。
再者，不輕易暴露所有能力才是穩健之道。
祥瑞光環能省則省。
一個時辰後——
“秦虎煉氣二重內息境三段，第二輪點名挑戰上，打贏了高他三段的劉濤。
從四百多名，一下打到兩百三十名，獎勵那叫一個豐厚！
三星禦氣術，歸氣訣，大放異彩，竟然能疊加真氣，含而不發，在經脈中流轉每多一個周天，威力可上升一個檔次！
若非教習出手擋下秦虎疊了六個周天的致命一擊，劉濤生死難料！
而這番疊氣之法，乃是由那楊須道破，比鬥前告知秦虎。
放在學宮這麽多年的禦氣法，無數教習研究過，卻叫一個外人隻看了秦虎打過一遍，就悟透其理。
真是……諷刺又神奇。”
……
“煉神二重觀虛境六段，李月娥，以楊須指點過的驚蟄術引來異靈，連觀戰的三重境教習都被驚退。
強勢代替觀虛八段張子揚，排名煉神二境生前五十名！”
……
“煉體三重辟易境四段王天養，勝七段呂小偉，排名調換！”
“煉氣三重內息境六段趙子琪，挑戰八段徐莽成功！”
“煉神三重具象境三段計光，神念凝聚出龍首，那一聲嘶吟，大威天龍吼震天河，直接將同境六段王雲坤，轟下擂台！”
……
以往月考，爆冷一場，有學子挑戰排名成功，都值得大書特書。
像今天這種駭人場麵，全學宮的人都沒見過！
什麽時候越級挑戰這麽容易了？
武技領悟精深，可以填補修為境界差距，這是武技存在的意義。
但大正學宮學子，各方麵條件都差不多，要想用武技擊敗同學，幾乎不可能。
排名落後，便意味著天賦資源等，本來就弱人家一籌。
大家又都是水準在伯仲之間的教習教導，甚至排名高的學子跟隨學習的教習，要更好一些。
這種差距，會隨著時間，不斷拉大。
想後來居上，何其難也！
一年十二次月考，能出一個特例，便會被學子與教習仔細研究。
意圖找到訣竅，看看有沒有效仿學習的可能。
而今天，例子紮堆出現，幾乎是瞬間，引爆了話題。
全學宮都在討論，出現這種情況的原因是什麽。
“楊須？”
“楊須。”
“楊須！”
全是因為楊須！
楊須是誰？
一個外城小家族子弟，遭逢家難，突然顯露頭角，一改此前浪蕩作風，展現博學多才之一麵。
經他指點之人，修煉進境也好，武技理解也罷，都是一個台階一個台階的往上邁。
此番大正學宮一行，楊須聲名大震！
古往今來，不能修行卻闖出偌大名頭來的人，不在少數。
雙聖廟，大正國，這兩大勢力創始人，都是在修煉長生道前程渺茫的情況下，另辟巧徑，得證大道者。
楊須如今展露之異術，與聖人之流比肩，自是比不過。
不過也能算是奇人、鬼才。
一個能幫助修士修行的凡人智者，人間異士。
完全值得結交。
等三境生月考也完畢，時間已經臨近傍晚。
楊須身後跟隨之人，已多達二十幾人。
除了楊小六應語薇蘭崇宇李百通之外，全是得到過楊須指點的學子。
今日揚眉吐氣大展拳腳的秦虎李月娥等人，眼神熱切。
靜靜聽楊須似是自言自語，又似是與他們剖析修煉基礎學問。
“煉體一重巨力境，鍛煉體魄，提升身體素質。
隻要有資源堆積，肯下苦功，除非天資奇差，不然正常人都能達到入門階段。
門檻最低，同境界戰力最強。”
“二重磐石，精元鼓蕩全身，肉體得到充分精氣滋養，產生質變，銅皮鐵骨，堅如磐石。
天賦差距，這一境界也可用大補之物與努力修煉去填補。”
“可一到三重辟易境，汗水相比於天賦，開始變得微不足道起來。
號稱諸邪辟易，百毒不侵的三重境力士，肉身強到人體極致，精氣溢出體外，形成護體真罡。
天資不夠，強練強補的話，後果很可能是虛不受補，爆體而亡！”
經過一天時間的觀看，指點迷津神通，最大的作用，可能就是讓楊須對修煉長生道，有了極為細致的了解。
由結果去推導原因，由答案推導問題，對事物的了解會容易太多。
“煉氣之道，在於化外物為己用。采納靈氣入體，如人飲水，冷暖自知。
天賦強的，能容納更多屬性的靈氣，海納百川，進境一日千裏。
若是天資欠缺，經竅隻能容納某一種靈氣，用來煉化駁雜之物，去蕪存菁的時間，不可估量。
一重通脈，打通正經奇脈；
二重聚氣，煉出一口神與氣合如臂使指的真氣；
三重內息，打破肉身桎梏，辟穀辟俗，食氣而生。
煉氣武士，就是看天吃飯。沒有那個天分，再勤學苦練也無用。”
“最神秘者，當屬煉神。
如果我所見不錯，煉神除了需要先天精神天賦，還需要後天心境曆練。
學子整日在學宮中，象牙塔裏過活，大多心思單純。
精神世界的複雜，教習們讓學子能避則避，以免自誤。
此等教學方式，好壞參半。
一重開靈，打開意識世界，運用精神力。
二重觀虛，看到肉眼不可見的世界裏，那些謂為神鬼異物的可怖精神生命。溝通它們，為己所用。
三重具象，迎來質變，精神力具象化，由虛化實，肉眼可見，觀想幻化出神佛，已是仙家手段。
以我看來，三大長生道，三重境最恐怖者，當屬煉神方士。
可惜學宮內，似乎無人真正發揮出方士威能。”