132.第132章 陶教授：阿爾宙斯是公平的，所
第132章 陶教授：阿爾宙斯是公平的，所以我要幫助馬克一下
實驗室內，見到陶教授、張青、王雷幾人並沒有回應。
馬克進一步解釋道：「其實並不是所有的磁怪精靈都是這樣，這隻二合一磁怪它對我很親近。
如果換成普通的磁怪精靈，控制效果就要差一些。」
馬克說著，繼續從背包中接過基拉祈遞來的膠囊精靈倉，隨後取出了一隻小磁怪的精靈球，並將小磁怪放出來。
馬克一邊將腦波接收裝置從二合一磁怪上拆了下來，安裝到小磁怪身上操控演示，一邊對陶教授繼續解釋道：「這隻小磁怪就是如此，我雖然用腦波控制儀進行操控，但控制的效果要差了很多，有著強烈的隔閡感與延遲感。
但不管怎麼說，也要比這幾天幫您測試的那幾隻精靈好許多。
像小磁怪這種智力低下的精靈，基本不會對我們的腦波回饋，與我們進行溝通，但我們可以跳過溝通這一步，直接對接它的意識，達到操控的效果。
另外，我發現在操控磁怪類精靈的時候，對身體通電，可以令操控效果產生一些提升，可惜我不是雷電系特殊能力者，不然或許效果會更好……」
馬克說著，看向一旁的二合一磁怪道：「二合一磁怪，對我釋放電擊。」
「括咿~」
二合一磁怪眨了眨眼睛，立即對馬克釋放【電擊】，藍紫色的電流噼里啪啦的在馬克身上流轉。
馬克也在身體通電的同時，對那隻小磁怪的操作流暢性提升了一個檔次。
幾米之外，陶教授半張著嘴，有些呆愣的看著馬克。
不遠的張青與王雷也是如此，紛紛瞪大了眼睛。
為什麼馬克明明遭受了電擊，看起來好像是沒事人一樣？
這是什麼狀況？
然後，陶教授就見到馬克向他走了過來。
「陶教授，其實我覺得您還是體驗一下比較好，這隻小磁怪的性格比較好，我覺得您應該也可以控制，就是腦波不穩，可能效果要差一些。」
當陶教授意識到什麼的時候，他已經稀里糊塗的在馬克的幫助下，戴上了腦波控制儀。
「教授，不要像您以前教我那樣，通過溝通的方式來控制它，而是通過想象。
您可以像我一樣，通過想象，將小磁怪視為手掌的延伸，嗯……這樣或許有點困難，你可以將它想象為自己所佩戴的一隻手套。
找到那種腦波觸碰的感覺了嗎？
不要溝通，直接用我們的腦波來接觸它，然後想象著讓它的身體活動，這隻小磁怪別看外表呆傻，但它很親人，只是不怎麼善於表達，它會主動配合我們的腦波……」
話語之間，陶教授輕輕抓握手掌。
幾米外的小磁怪，身體左右兩側的磁鐵，隨著陶教授的動作微微偏轉。
隨後，陶教授找到了感覺，也像馬克那樣，將手掌上下揮動。
幾米外的小磁怪，隨著陶教授的手掌動作在空中上下飛舞。
雖然有著明顯的延遲，並且因為自身腦波的問題，操控效果也不像馬克那樣穩定，小磁怪經常會在空中不受控制的亂竄。
但不管怎麼說，小磁怪是被他控制了。
馬克在一旁輕捏著下巴道：「教授，我的想法是，針對小磁怪的話，或許可以找上一名雷電系特殊能力者來進行測試。
除此之外，超能系特殊能力者的腦波不僅出眾，還與可達鴨、呆呆獸之類的低智商精靈契合，也可以找來測試。
我聽說哈克精靈學院與哈克市特殊能力者培育中心有著一些合作，不知道能否請來一些特殊能力者。」
陶教授若有所思道：「其實超能系特殊能力者，我之前就有找過，他們的腦波雖然強大，但是也不是很穩定。
而且他們本身掌握念力，可以實現對超能力精靈的溝通，認為我研製的腦波控制儀非常雞肋。
不過你這種的方法倒是可以嘗試一下，通過可達鴨、呆呆獸之類的精靈，或許可以產生不一樣的效果。
至於雷電系的特殊能力，倒是不太好辦，哈克市的特殊能力者培育中心，主要是超能系與火系的特殊能力者。
想要找來雷電系的特殊能力者，需要去國都瑞爾申請借人，難度很大。」 馬克略作思索道：「其實雷電系特殊能力者的話，我家鄉的清溪村就有一名，他是我們村子的電工，不知道我將他帶過來輔助測試可以嗎？他還培育著兩隻自爆磁怪，正好可以方便測試。」
「兩隻自爆磁怪，雷電系特殊能力者，村子的電工？」
陶教授若有所思，然後猛然意識到了什麼。
什麼狀況？
怎麼說著說著，話題就拐到了雷電系的電工身上了？
他們剛剛說的，不是馬克入學的那件事嗎？
還有……馬克的這隻二合一磁怪是怎麼回事，小磁怪的進化型應該三合一磁怪吧？
單單是這隻二合一磁怪，就可以開展一個課題了吧？
而且最關鍵的……
陶教授連續撓頭，盯著馬克的眼睛道：「先不說那些亂七八糟的事情，你說伱在報名之後，天天跑到教學樓聽課我能理解，這些天你做我助手的事情也說的過去，可是……」
陶教授說著拿起了馬克卷，指著卷子左上角的文字露出了惋惜的表情道：「可是你為什麼要報考訓練家專業？以你的天賦報考研究員專業不好嗎？」
「是啊學弟，雖然不太願意承認，但以你這變態的學習能力，天生就是吃研究員這碗飯的。」
「確實，還是報考研究員比較好。」
王雷、張青也回過神來，同時對馬克進行勸說。
一方面是真心對馬克勸說，一方面也是他們兩個感覺緊抱馬克這個大腿，很有可能會混上不少學分。
馬克搖頭道：「研究員雖然也不錯，但我還是更想成為一名訓練家。」
「你……」
看著馬克那堅定的目光，陶教授長嘆了一口氣，對馬克的選擇感到無比惋惜。
不過很快，陶教授便想到了什麼，打開自己的圖鑑登入哈克精靈學院的網站，同時上下翻看，很快找到了雙專業的申請條件。
是的，在哈克精靈學院，學員是可以同時擁有訓練家、飼育家、研究員專業的，只是申請需要滿足一些條件。
陶教授道：「你是正式訓練家嗎？」
馬克搖了搖頭。
陶教授微微頷首，阿爾宙斯是公平的，馬克的研究員天賦已經夠強了，沒有成為正式訓練家也很正常。
陶教授道：「既然如此，我幫你安排一下，兩個月後你去參加哈克精靈學院內部的訓練家資格考試，我先幫你拿下一個榮譽訓練家的身份，雖然不是真正的正式訓練家，但已經滿足了申請雙專業的最低標準，之後我再特批你成為我的助手……」
陶教授說著，忽然想到了什麼道：「你們幾個把這些卷子裝訂回去，然後儘快將這些卷子的分數判完，到時候王雷你去將卷子交給吳教授，讓他幫我交上去，我先去處理一些事情……」
陶教授說著走到桌子旁，隨手抄下了馬克的考生編號道：「對了馬克，今天回去好好休息，明天正常考試就行，不用太緊張。」
陶教授說完，便頭也不回的走出了實驗中心。
雖然馬克筆試的分數很高，但筆試的分數高，不代表一定能夠通過入學考試。
每年都有一些筆試很高的考生，在第二輪因為其它科目成績不佳，被刷下去。
陶教授決定動用自己的關係，直接確保馬克入學，成為訓練家專業的一名學員。
至於直接撈一下馬克，將馬克撈為研究員專業，這樣或許會激起馬克的逆反心理，陶教授想了想，還是放棄了這個想法。
天才，擁有任性的資本。
既然馬克想要成為訓練家，那就先讓馬克成為訓練家好了。
當有一天馬克發現自己不合適之後，便會重新走回研究員的道路……