第四十八章 上節課你們笑得很開心呐！

  高二（8）班教室裏的學習氛圍顯得格外的熱鬧，對於元心的這種上課方式，同學們都顯得格外的配合。


  就連之前那些上課時喜歡打瞌睡，喜歡看的，喜歡望著窗外思考人生的同學此時都變得非常的活躍，非常地積極；參與到這樣的學習氛圍之鄭


  然而就在此刻，元心帶著壞壞的笑容對著教室裏正在進行討論的同學們道:

  “你們上節課好像笑得很開心呐！”


  畫麵回到之前元心在用總結的語氣道關於自信這個話題時，夢欣媛走了進來對元心道:

  “元老師！想占我課能提前和我一下嗎？”


  原來！由於學校在進行電路檢修，所以停了一個時的電，剛好這一個時正是元心剛上課之後的事，下課之際沒有電鈴，因此隻能靠敲響行政樓的那口大鍾來提示下課。


  正在教室裏正開心的上著課，同學們那時也正在興奮的討論自己對自信的理解；所以都沒注意到下課上課的時間。


  當夢欣媛走進教室的時候，不管是元心也好，班裏的同學也罷；他們都還沒弄清楚是什麽狀態。


  在夢欣媛的講整件事所發生的前因後果所闡述清楚之後，元心有些不好意思的撓了撓頭；然而班裏同學看到元心那時吃癟的模樣，忍不住的笑出豬叫般的聲音。


  然後看著夢欣媛那帶著殺氣騰騰的眼神盯著他，隻好灰溜溜的逃走了。


  如果這樣的情況是發生在其他班或者其他老師身上，那畫麵顯得可能就挺正常的。


  然而這樣的事情發生在冰雪女王般的夢欣媛和沒有任何老師架子以及一群頑皮的學生身上，所有的畫風幾乎就全變了。


  所以也就造成了之前我們所看見多問那一幕。


  看著此刻元心帶著壞壞的表情問道，傻子都知道接下來肯定不會有什麽好事發生；隻見周立馬站起來，腦筋一轉，馬上帶著奉承的口吻回複道:

  “沒有！沒有！我們上節課是因為看見一位長得非常帥的男老師和一位長得無法用語言來形容般漂亮的女老師兩眼含情脈脈的對視，有種被人撒了狗糧一般的感覺，所以忍不住激動了起來！真的沒有想要嘲笑你的意思啊！在座的所有同學都可以作證的！”

  在話的同時，還對蔣夢語，劉勝他們眨了眨眼睛；隨後眾人隨聲附和道:

  “是啊！是啊！我們真的沒有想要嘲笑元老師你的意思！”


  看著此刻的畫麵，在四處充滿爾虞我詐的職場摸爬滾打多年的老油條的元心怎麽不知道他們的這些行為隱藏的意思，走上去輕輕的給了一個暴栗，笑罵道:

  “就你子會！坐下吧！”


  隨後轉身慢慢的走上了講台，繼續道:

  “這節課我們要討論的話題是如何有效的處理問題？以我上節課的遭遇為例，展開討論；十分鍾之後，告訴我你們所討論的結果！”


  由於，有了上節課的經曆，高二（8）班的同學都輕車熟路的開始討論了起來，畫麵顯得異常的激烈，都相當於是一場型的辯論賽了。


  此刻最悠閑的，莫過於是元心了，喝著茶，單手背在後背遊走於各組的討論之間；此刻的他倒是有點老師的模樣，但讓人有點驚訝是這些學生好像壓根就沒看見他一樣，各個組的組員也都在自顧自的討論著。但元心也沒有絲毫的在意，轉悠了幾圈之後，有重新慢慢的走回了講台，看了看時間，帶著微笑的表情對著在座的同學們道:

  “時間到！哪位同學先來一下自己間接或者是看法？”


  完，立馬就有同學舉手站了起來，帶著悅耳的聲音道:

  “尖刀組！如果是我，那就不可能會發生這樣的情況。因為我會講時間控製的很好，不會拖堂的！”


  完，還對著元心微微一笑，那表情就好像是在:元老師！你掌握時間的能力有待提升哦！


  隨後，又有一位同學立馬站了起來！帶著有些雄渾的語氣道:

  “星火組！如果是我的話，那我會先像夢老師道歉。做錯事了就要敢於有擔當！”


  “開心組！江湖一笑泯恩仇，大家清楚，講明白；不就都沒事兒了！”


  ……


  此時的元心正耐心的請盯著他們一個接著一個的發表自己的見解和觀點，當最後一位同學完之後。


  元心假裝帶著黑臉道:

  “早知道我就不用上節課所發生的問題為案例了，搞得我好像什麽成為一個十惡不赦的罪人一樣被你們這群“白眼狼”直接的，間接炮轟了一頓。深刻的明白什麽叫自作自受呐！”


  看著元心此刻一臉幽怨的模樣，就像一個受氣的媳婦兒一般；看的同學們都忍不住笑了起來。隨後隻見元心帶著義正言辭的語氣道:

  “你們的話雖然我很不願聽，但不得不承認你們都具有自己獨到見解，觀點，看法；剛才我認真傾聽每位同學分享，其中我發現有許多共同的特點，那就是:

  第一、在麵對問題時找準自己定位；是解決問題人還是需求幫助解決問題的人。


  第二、找到問題發生的主要原因。


  第三、分析這個問題關係到的人物有哪些，將會產生多大的利害關係。


  第四、製定一個折中使雙方都認可的合理的處理方案。


  第五、反思，總結；為避免類似的問題再次發生。”


  元心邊，邊在黑板上將如果有效處理好問題的五個步驟寫在黑板上。接著他又繼續道:

  “就拿上節課發生的事為例；問題是:我不心占了夢老師幾分鍾的課。身為解決問題的我，首先要找到產生這個問題的原因；外因:學校電路維護；內因:我們都沒注意；像這種問題產生的利害關係不大，因此，夢老師明白了，我也講清楚了；情有可原，所以處理的結果就是將課程還給夢老師；最後通過這次事件，讓我明白了自己對於教學時間的把握能力不足的這個問題。因此，在後期的教學之中，這個問題會鞭策著我努力去提升自己對教學時間把控的能力。”


  完，台下響起了熱烈的掌聲了。之後，元心壓了壓手繼續道:

  “介於今課上每位同學表現的都挺不錯的，每位組加一顆五角星標識！然而今課後作業有兩個:

  1、把你今在元老師課堂上所學到知識和你的家長或者好朋友分享。


  2、運用今所學的這些知識，嚐試著去處理生活中所遇到的問題；並把它用語言的方式呈現在我們麵前。沒問題吧！”


  在元心布置完作業之後，便響起下課的鈴聲，然而就在此時，一個電話打了進來。