第四十二章 過好社會主義
夢雲的記憶中，那時的政治課上總是會宣揚一種“共產主義”。
每次聽到政治老師站在講台上神采飛揚地鼓動大家要為“共產主義事業而奮鬥終身”時，不由心中總會有一種美好新生活的藍圖浮現在眼前。
有同學問：“老師，什麽叫共產主義？”
“共產主義就是大家共同致富，共同分配所有物資，就是讓人人有飯吃，讓你們能穿上好衣服 ，所有人都團結友愛，共同過上好日子。”老師回答。
“老師，社會主義和共產主義有什麽不同呢？”又有同學問。
“社會主義按勞分配，勞動越多，得到的也會越多，共產主義按需分配，你需要什麽就給你什麽，把你不需要的分給那些需要的人。”老師解答。
“那什麽時候才能實現共產主義呢？”同學又問。
“快了，到二零零年就實現了，你們一定要好好學習，我們要為二零零年共產主義事業而奮鬥終身！”老師繼續聲情並茂地說。
“我們這一代人真幸福呀！居然能趕上共產主義！”同學感歎的說。
在老師孜孜不倦的鼓勵下，每個年少的心中都為自己能趕上這麽幸福而美好的時代而激動不已。
甚至放學後還聚集在一起慷慨激昂地討論，如果那個時代來臨時，你會要什麽？他會要什麽？
其實在那些懵懂的心中根本就沒有想過，如果真到了那個時代，大家需要什麽就會有什麽？大家什麽都不缺，還會不會這麽努力地去幹活養家？
就算大家都會一如既往的努力，那麽這碩大的國家人口眾多，又怎麽能夠滿足人們那些各式各樣、五花八門的要求呢？果然學生還是“幼稚”好哄的。
雖然嘴裏依然唱著《社會主義好》，但是自從學習共產主義後，年少的心中多了份期待，一個個變得騷動不安起來。
《我們是共產主義接班人》，當同學們在音樂老師的帶領下，意氣風發的吟唱這首歌曲時。
誰會想到，接班？有的同學可能趕上了，後來又變成了下崗。
共產？二零零年已經過去了這麽多年，夢雲還是沒有看到當時政治老師承諾的“共產主義”。
不知道那個老師如果健在，拿著退休工資坐在家中，回憶當年自己課堂上的那份信心十足時會有什麽樣的感受？
但夢雲真的很感謝當時由於被老師灌輸了這份堅定的信念，而在最初的工作中總是充滿了無限的熱忱、認真和努力。
隻到如今共產主義都是大家對生活的一份期待、一個不知道會不會實現的夢。
“看來我們這一代是看不到了。”夢雲想。
現在的孩子是聰明的，有電腦、有手機，有強大的網絡，他們一定不會象那時候的我們，老師說什麽就信什麽。家長說什麽就是什麽。
他們有自己的思想，自己的認識。希望他們一代比一代過的好，也許，我是說也許有一天能實現共產呢？嗬嗬…
共產主義學說是由馬克思和恩格斯創立的無產階級的思想體係。是人類曆史最進步、最革命、最合理的科學學說。
這一學說，在正確認識自然界、人類社會和思維發展客觀規律的基礎上，揭示了資本主義生產方式的固有矛盾。
證明了資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利這一不可逆轉的曆史發展趨勢。
它指出了無產階級解放運動的性質、條件和在全世界建立共產主義製度的美好前景。是一種科學信仰，是有史以來最崇高的信仰。
共產主義信仰體現著無產階級革命者的向往和追求，是無產階級革命者強大的精神支柱。
它主張消滅私有產權，並建立一個各盡所能、按需分配的、生產資料公有製（進行集體生產），而且沒有階級製度、國家和政府的社會。
經典理論認為 資本主義的主要矛盾是生產資料社會化和生產資料私人占用之間的矛盾 社會主義的主要矛盾是 階級之間的矛盾。
人類精神的不斷向前發展最終是必然要求走向整個宇宙的，隻有如此也許人類才可能滿足無限製的精神欲望要求。
由於現存的社會主義國家發展仍然是初級階段，其並非真正意義上的共產主義。
他們大都還存在著階級、政黨、警察和軍隊，以保證生產資料的生產、使用、收益和處分，並保證由全社會占有。
中國在20世紀60年代接連發動大躍進、人民公社和文化大革命，使經濟及民生遭到嚴重破壞。
此後，鄧小平則對第一代領袖毛澤東的一些政策及思想進行修正，由此形成了鄧小平理論。
其中包括改革開放、中國特色社會主義等理論，並明確中國“處在並將長期處在社會主義初級階段。”
明白了嗎？看懂了嗎？
大家還是老老實實過好社會主義吧！
接連幾天，夢雲都被一種莫名的“低落”情緒左右著。
整個人無精打采，對什麽都提不起興致。來到學校不想動、不想說話、不想思考，隻是縮在座位上，大腦靜止不動。
星期五一大早，小寧就興奮地衝過來低聲問：“明天下午你有空嗎？我們還一起去看錄像吧！”
“你在想什麽那？到底有空沒有？”見夢雲沒有反應她用力推她一把。
“你剛才說什麽？”夢雲驚醒過來問她。
“這幾天你怎麽啦？總是心不在焉的。我問你明天下午有空沒有？我們還一起看錄像！”小寧氣呼呼一字一句地重複著問過的話。
“好啊！我有時間的，明天去哪個錄像廳？幾點去？”見她要發飆夢雲連回答帶發問分散她的注意力。
“我去問過高山他們再給你說。”果然聽了夢雲的回答後，她滿意的連蹦帶跳往後排跑。
夢雲長呼一口氣兒，繼續懶洋洋地趴在桌子上半夢遊。
這些天菲兒早習慣她的無人狀態，上課時很少打擾她，給了她足夠的安靜，無聊時就轉過頭找紅豔解悶。
夢雲的頭枕著兩隻胳膊，臉對著走廊邊的窗戶，微微地閉著雙眼，讓自己停駐在似睡非睡中。
（夢雲坐在靠牆邊的第一排，不太能引起老師的注意）整個上午她都無心聽講，隻是沉浸在一種半休眠的狀態。
木風問候幾次，她總是搖頭說沒事讓他不要煩她，張夢語來關心幾句，也被她擺手趕走，小寧氣得罵她神經病，夢雲也不生氣。
任憑他們怎麽勸，夢雲隻是要她們別管她，過幾天就沒事了，恨得小寧直跺腳，拉著張夢語轉頭就走。
夢雲也覺得自己有點喜怒無常，但是她就是忍不住會心煩，不知要怎樣化解掉那份淡淡的憂鬱。
放學的時候，小寧和她一起去停車處推車，順便告訴她約好的時間：“明天下午兩點鍾，我們在錦繡錄像廳門口見。”
夢雲點點頭和她一起將自行車推出校園。由於家住的離學校都不算太遠，所以她倆有時騎自行車有時不騎，今天是兩人頭天說好的。
路上小寧滔滔不絕地說著和木風高山他們商量看錄像時間的經過，夢雲有一句沒一句地回應著，很快就到了分道揚鑣的路口。
互說再見，各自騎車回家。夢雲騎的很慢很慢，兩邊熟悉的街道也一點點地向她的身後緩慢移動。
哪裏有飯店，哪裏賣小吃，哪裏做糕點…看著那些經年未變或改變細微的景物，夢雲的心裏總有一種物是人非的愁悶在心裏不停的翻騰著。
這些景都沒有變多少，人卻變了許多。正應了那句：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同呀！”最慢的速度也到了家。
把自行車搬上樓。（由於小偷太多，丟自行車就跟在學校裏丟枝鋼筆或丟塊橡皮一樣，盡管當時買車時都打有鋼印，可是丟的多了，有沒有鋼印都一樣，反正丟了就別想再找回來 ）
吃完午飯，夢雲躺在床上心裏想著睡午覺可是大腦根本毫無睡意。大睜著雙眼直直地發愣，心裏又是茫然一片。
“我是為什麽活著？我活著有什麽意義呢？如果有一天我不在了，會有幾個人為我流淚，這個世界上又會有多少人記得我的存在呢？…”
反複的想著這些想了很久都沒有想明白的問題，隨手拿起放在枕頭邊的電子表，發現已經快到了上學的時間。
匆匆起床，跟媽媽打招呼後，就安靜地壓起了馬路。
今天晚上沒有晚自習，夢雲想放學後去學校不遠處的公園裏轉一轉透透氣。也許心情會好些呢？
因為存車太麻煩，在哪個門口存，還要返回去推，還不如這門進那門出自在，所以她選擇徒步上學。
走到離學校一半的時候，旁邊傳來一個男生的呼叫聲：“花夢雲，你怎麽不騎車了？我帶你去學校吧！”
順聲看去，原來是以前住隔壁從小就認識的鄰居孫小偉。
“好呀！”夢雲爽快地答應一聲，快步跑過去扶著他的腰跳上自行車的後座。