第201章 讀《明朝那些事兒》
這本書沒打開來看之前，我是不知道這本書是如此有趣的。看完此書，感覺書中的內容早已超出了我個人的閱讀預期。
說起來，關於曆史的話題，我自打上曆史課的時候，態度就不怎麽好。
隻因當初我困於其中的一個疑惑之中：學曆史真的有用？
因為，除了學習外，無論往後工作生活，曆史對我的生活好似並無關係。
那時候，我並沒有以史為鏡，以史為鑒的概念和想法。
但有一點，至少是對曆史的尊重。那就是感恩，如同感恩父母給予我們生命一般，感謝先人為我們如今的生活提供了最為基本的前提條件。
沒有先人，哪來今人？從這一點上，我學著曆史，也就當了解下大概，從不去深探研究過這些曆史內容。
但也僅限於感恩。
漸漸長大後，我真為自己匱乏和淺薄的曆史知識感到難為情。
有些時候，看身邊人或者新聞電視上談論起的曆史人物，我是了解很少的。
這樣導致的結果是，大家都在拿曆史人物的光輝事跡發表慷慨激昂的話語的時候。
我一點也插不上嘴。
準確的說起來，是他們在談起這些曆史人物，我基本一個都沒有細致地了解過。
除了當時的信息匱乏，獲取渠道少以外。更多的，還是在於我不曾正視過這些內容。
隻是泛泛地知道有這個人，他做了什麽偉大的事。剩下的，不甚了解。
因此對於曆史人物，尤其是封建時期的偉大人物，我一概知之甚少。
而對於近現代的抗日戰爭，還有改革開放和科學知識這些。我的興趣則是更濃的。
但這些，主要還是由於我實際生活的環境影響。
因為從小到大，從各種媒體渠道上看的影視劇還有科普知識，都是很實在地影響著我的個人觀念的形成的。
因為這些現代知識的引導下，我才會對於這些知識的來源有了興趣。
而遺憾的是，這些更多的是現代的科學知識。而古代曆史，更注重人文曆史，科學知識雖有，但在曆史上的篇幅卻少得可憐。
上曆史課的時候，曆史老師也隻是略講。也從沒講過曆史上的人物他們做的那些事，其中的偉大和光輝到底體現在哪裏。
就像某某人在某方麵獲得了世界冠軍，卻不說他是怎麽克服重重困難的（這裏指的是相對具體的，就像鋼琴家每天刻苦練琴幾個小時等諸如此類的信息。因為信息相對具體一點，對人來說，感受越發真實深刻）。
加上人們大多沒有體會過在某方麵上奮鬥的艱難，著實很難有感同身受的認可。
就是這樣，我的曆史觀點始終很淺薄，全然沒發現過曆史還能是這樣有趣的。
顯然看完這本書後，我大概清楚了對於曆史，為什麽很多人顯得無知。
關鍵在於，很多人在學習曆史的時候，是真的很膚淺的。
其中很重要的誤區，就在於所謂“結果導向”論。
就像上麵舉到的例子一樣，我們很刻板地接受了一個結果或者類似於結論一樣的信息。
就隻是知道，曆史人物他們做了什麽事，所以偉大，值得紀念緬懷。
可他們做的事真的偉大？
很奇怪的是，若是不曾了解過這個人物的性格和行事風格，還有他們當時所處的環境。不少人是很難理解為什麽說他們是偉大的。
而且這些概念始終是很空洞、很脆弱的，也比較容易被其他不實信息和誤導內容的結果導向信息打破。
舉例來說，你說他偉大，我說他並不偉大。你相信誰？
顯然，這是需要有理由和根據的。這時候，就需要返回去查看曆史信息，才能判別誰說的對。
究其根本，無非在於不了解曆史人物之所以做這些事，是為了什麽。不做這些事，又意味什麽。
這樣學曆史，若隻是幹巴巴地記住了某某偉人做了什麽事，當真是很無趣無聊和膚淺的。
因為即便知道他們曾經做了什麽事，但這些，跟我們當下的生活關係真的很大？
相信不少人一開始是跟我持一樣見解的。
原因在於，現實中人們碰到問題和困難，誰會第一時間從這些曆史人物身上去尋找自己想知道的答案？
這事恐怕還真沒多少人去嚐試過。
因為現狀就是，像我這樣擁有淺薄曆史知識和觀念的人，很多。談話間搬出曆史人物，認不認識還不一定，更別談相互理解了。
務實的人有很現實的想法，除了工作生活，他們能關心的事著實會越來越少，更別說有興趣去學習翻閱枯燥的曆史。
很慶幸的是，讓我覺得有興趣的曆史書，恐怕這還是第一本。
理由很簡單，這本書不但講曆史偉人做了什麽值得人們銘記的偉大事跡，還有他們當時所處的時代環境、追求、抉擇、決心、信仰或者說信念之類的信息。
這些內容很真實，很具體，讓曆史變得生動形象，不再是那麽枯燥乏味。
我想了解的曆史，就該是這種樣子！
一個個活生生的人，做到了許多人（包括古今中外）都難以做到的事。因此，這些事成就他們的偉大！
曆史，本不該是冰冷的信息。就像死亡不該是簡單的數字，而是一條條鮮活的生命一樣。
曆史塵封下的那些人物，就該有他們活著時候的樣子。還有他們死後，精氣神也依舊能不斷地代代傳承和延續下去。
令人驚奇的是，曆史不隻是形象具體而已。因為其中所發生的事現在依舊在不斷上演，隻是稍微換了一副麵貌，以另一種異曲同工的方式重現在大眾麵前。
這就如同作者當年明月先生，在書末所寫的那樣（以下為轉述，大致為以下幾句）。
以史為鑒，很多人是不可能做到的。
該犯的錯，人還是會犯。
即便我們知道了錯誤，也改不掉。
錯誤，能改的是缺點，不能改的是弱點。
即便外在的改得再多，內在的該是什麽樣始終還是什麽樣。因為人還是有欲望和貪弱點的。
這就是人。
當然，除了以上的這幾句話之外。
最重要的，就是把乏味的曆史用故事的方式串聯起來。才使得這本書既有曆史事件，也有形象生明的曆史人物。
既能讓人了解曆史的同時，也能了解人性的光輝與汙濁。相當具有教育的意義。
然而所有這些，主要還是基於大量史實書籍歸納總結，又重新梳理轉述的。
這其中的工作量是很龐大的，而且史料多以文言文為主，翻譯也不是件容易的事。
可以說，這本書來之不易，這著實很感謝當時明月先生所付出的努力。
說些題外話，這本書的出現，其實還實現了我的一個願望。
在《談語文》一章裏，我曾談過文言文的學習話題。其實本意也是希望有人能夠做這些曆史資料的翻譯工作。
因為史料的翻譯和重新梳理是一件工作量很大的、而且專業要求很高的事。
主要是因為，翻譯倒在其次，關鍵還取決於如何從眾多的參考資料中，考證曆史事件的真實性。
就如同在這本書中，關於明朝皇帝朱厚照的曆史資料，對其生平的事跡似乎存在隱瞞缺失的現象，導致曆史評價與我看完他生平事跡後的印象有點偏差。
中間講述明朝派軍進入朝鮮擊退日本倭寇的侵略也有說道，中國朝鮮和日本各有各的說法。
而且在書末的記述中，作者當年明月先生也談到清代史官篡改部分曆史史實的現象。
根據以上情況判斷，要寫完這樣的曆史書籍，其實閱讀曆史和考證曆史是必不可少的。
在此，我再次表示感謝。也自當為此書作個必要的小宣傳，以此表達個人的敬意～