第041章 上演競爭的殘酷好戲
接樓工程是在初冬時結束的，各大組的教師重新回到了自己的辦公室，各就各位了。
田事兒在接樓的時候擴建了校長室，從前的套間校長室變成了教務處。
音樂組挪到了美術組辦公，音樂組變成了副校長室，會計室和工會兩間屋子打通後做為校長室，新裝修的校長室有五十多平方，鋪著複合地板，買了老板台，轉動的椅子、電腦，就在這一切都就緒後上級下達了學校領導競聘的政策。
H城教育界進行了大刀闊斧的改革，打破了學校領導的鐵飯碗的製度。
在這次校領導競聘中，隻有C中的領導班子沒有發生了翻天覆地的變化。
但是在那段日子裏，學校的氣氛緊張而特別，你說不出什麽特別來，總之與平時不一樣。
平時教師總要先和領導打招呼，而當校領導麵對民意測驗時，有幾個校領導對群眾的笑容幾乎僵住了。
競聘校領導時，教師們就是在看熱鬧，教師們的臉上掛著笑容，幸災樂禍的笑容裏帶著非常解恨的神情。
在所有的校領導中田事兒的實力最強，不論學曆還是業務知識，田事兒也是最胸有成竹。
最終的結果也是如此，其他初中的大校長都在業務考試這一關被淘汰了。
有的校長到高中去當副校長去了，有的連副校長都沒當上，直接變成了高中的普通教師，這次改革的確秉著公開公正公平的原則。
有一部分普通教師在考試中步入了領導崗位。
各個學校的領導落實了以後開始了教師的競聘，按學生數與教師數的比例，C中的其他各個大組正好持平。
有的物理教師多，物理教師就撤出一個來報勞技科，有的政治教師多的，就主動有人撤出來報實驗員等等。
但語文組多了一名教師，而且誰都不肯撤出來。
教語文的教師心計多，考慮的多，也就有所顧慮，一旦報了其他科目，以後涉及到憑聘分開時那就意味著你報什麽科目就得幹什麽工作。
那樣就與職稱發生了衝突，所以大家的顧慮也是理所當然的。
雖然大仙兒不在語文組了，但競聘他報了語文。
這就意味著十八個語文教師必然有一個要被淘汰，淘汰以後有兩種可能，一種是下鄉，一種是掙工勤人員的工資，後果的嚴重性大家都知道。
語文組一下子變得緊張惶恐不安。
時間隻剩下了最後一天，在下午四點之前學校必須把教師競聘的科目報到教育局。
最著急的是田事兒，在這一方麵田事兒絕對是個好領導，他不希望看到語文組的教師要有一個被淘汰，如果語文組的教師撤出來一個，可以報考檔案管理員，問題就迎刃而解。
報考檔管理員的已經有了兩位教師，一個是教數學的敬老師，一個是不教課的大劉。
但檔案管理員隻取一名，所以即使語文組有人報了檔案管理員，也涉及到要有兩個人被淘汰。
但是檔案管理人員要考語文知識，田事兒的聰明就在於，他料定隻要語文組的教師報了這個科目，教數學的敬老師自然不會拿雞蛋去碰石頭，自然就會撤出。
敬老師的最基本的競聘條件不夠，即使報了考了也是白白的瞎了一個指標。
那樣一來敬老師夠工勤人員的資格，他就得去占工勤編製。
至於大劉就好辦了，大劉都是快六十的人了，自己都打算辦個病退回家養老了。
這個辦法不是兩全其美嗎？
關鍵是語文組的教師都在靜觀事態的發展，都在等著。
田事兒不能就讓他們這樣等著，再等上幾個小時報上去以後，他們後悔都來不及了。
田事兒找了周雲琪談話，把情況擺在周雲琪眼前，讓周雲琪召開緊急組內會議，看看實力較弱的教師趕緊撤出去報擋案管理員。
語文組的教師已經急得快炸開了鍋，不是在表麵，是在心裏。
語文組裏比平時要靜，幾乎都能聽到喘氣的聲音，大家坐在辦公室都在臨陣磨槍，拚命的複習拚命的背，還有不會寫作文的教師背了作文。
一個個幾乎都由於幾日來的熬夜看書而都成了黑眼圈，就連老萬都很識趣的閉上了他那張破嘴。
氣氛很是緊張，除了周雲琪似乎每個人的臉上都寫著惶恐不安。
周雲琪的心裏最有底，教了這麽多年就考書本那點破知識，她都能倒背如流了。
她坐在那裏沒有備課，更沒有像其他教師那樣臨陣磨槍，她在悠閑的望著窗外的風景，她是那麽的坦然，胸有成竹。
不就是淘汰一個教師嗎，這麽神經兮兮，就是淘汰十個教師也輪不到她的頭上。
她有實力。
她的架子自然要擺得很大了，高傲的神態中有著幾分悠閑，悠閑中還帶著幾分嘲諷。
她在做什麽呢，她什麽都沒有做，她沒有給語文組的教師開緊急會議，她隻輕描淡寫的傳達了田事兒的建議。
但她的確在做著什麽，她的眼睛沒有嘰裏咕嚕的轉，消消停停的坐在那裏，眼睛冷冷的定著，這不是她的作風。
陳安奇看出了周雲琪在做什麽，她在看戲，在看語文組裏的教師親自主演的一場競爭的殘酷的好戲。
周雲琪不在辦公室的時候語文組裏有幾個教師便會忙裏偷閑的議論她一番。
大家對她的看熱鬧的態度都表示了強烈的不滿，都一致表示應該讓她找大仙兒談談，看大仙兒能不能撤出去。
老萬把他的老花鏡氣憤的扔到了書桌上，他的表情嚴肅，瞪起了如牛一樣的眼珠子，他指著周雲琪的桌子罵道：“你們看看她那副死樣子，幸災樂禍的，什麽東西呀！真是壞蛋，大壞蛋，壞透氣了。你們就別指望她找大仙兒談了，那簡直是做夢，她就希望語文組裏誰被淘汰了才好呢，一肚子的壞水，把蛋包壞的都摘出去了，還壞呢。難怪有人告她，她的職稱弄不上去，真是活該！”
自從聽說教師競聘上崗以來馬老師就很沉默，對老萬的話他也不搭言了。
楊主任表情怪怪的來到語文組，他站在語文組的地中間，當時馬老師和周雲琪都不在辦公室，楊主任笑著，點著頭很是有深意的笑著，然後自言自語的說道：“你們慌什麽？！哈哈，你們屋裏不是有兩個硬件不合格的嗎？”
然後他的眼睛瞥了一下周雲琪和馬老師的座位，然後他又說道：“你們不用慌！這兩個人裏有的還沒有大專畢業證呢，是肄業證，有的……哈哈。”
他又是冷笑了一聲說：“聽說校長想讓你們其中一個報檔案管理，你們誰都不用報，那兩個證件不合格的就使不了的使了，不就多一個人嗎？哈哈，沒看到大仙兒都報語文了嗎？！”
說完笑著走了，走到門口時回轉頭朝大家點點頭，笑著消失了，幽靈一般，語文組裏的教師眼睛還在盯著門口，顯然他們還沒有回過神來。
陳安奇本來心裏很平靜，很有自信，她也複習了很長時間。
在領導競聘時陳安奇就聽說了教師競聘的方案裏有考試這一說，所以她在其他教師什麽消息都不知道的情況下就開始學習了。
周雲琪把陳安奇找了出去。
周雲琪在走廊裏左顧右看，找了個沒人的地方對陳安奇說：“安奇，我為你考慮了，你是進語文組最晚的教師，這次考試裏你的危機最大。你想想看？恩——所以，我建議你報檔案管理。”
陳安奇瞪大的眼睛愣住了，而後她吃驚的看著周雲琪。
周雲琪語重心長的說：“你別看人家趙麗麗不鑽研業務，人家趙麗麗的背景你也不是不知道，人家李千嬌前幾天到校長家拿兩瓶茅台做工作，你呢？！你想想。即使你考試這一關過去了，教師綜合考核的分數你能考過組裏的人嗎？”
陳安奇不做聲了，慌了。
她越發的感覺周雲琪的話有道理，周雲琪看出了她動搖的神態。
周雲琪說：“就是你報了檔案也不能讓你管理檔案，不過是個緩兵之際，留到學校以後在內部調整。”
好象周雲琪就是領導，而且她指揮的是如此合理，田事兒都頭疼的問題周雲琪竟然能天才一樣的解決。
周雲琪就是周雲琪，她把陳安奇要報檔案管理的事在組裏公開了。
語文組的教師一下子暫時恢複往日的吵鬧，他們的每一根神經由繃緊變得稍加鬆弛。
周雲琪再次強調說：“我問過卞老師了，卞老師說他報語文已經是深思熟慮了。咱們沒有權利阻止人家報什麽。所以你們幾個以前考試在後麵的真就得坐下來好好研究一下，看看誰退出去。安奇想報檔案也不過是個想法，並沒有確定下來。”
大家就看著陳安奇，他們的希望落在了陳安奇身上。
陳安奇第一次感覺到抉擇是一件多麽讓人頭疼和痛苦的事情。
她感覺自己就站在十字路口，忽然間不知道了去向，變成了一隻迷途的羊。
她找了幾個朋友爭取意見，朋友對教育的事情不了解，讓她找個老教師問問，最後陳安奇找到了田事兒，田事兒還是讓她自己拿注意。
田事兒說：“如果你的業務像周雲琪那麽精通你是不是就不用擔心考不好了？！你好好考慮考慮，別意氣用事。”
田事兒為語文組的事也很是鬧心，田事兒是希望大仙兒撤出去，可大仙兒偏不！
陳安奇說：“那我就報檔案管理吧。”
田事兒聽了後說：“考慮考慮，下午再說。”
為此，田事兒召開了緊急會議，還是希望語文組裏撤出一個教師，但是他又不希望年輕的教師頭腦發熱就報了，所以田事兒是矛盾的。
由於陳安奇的猶猶豫豫使語文組的緊張氣氛再度升溫。
下午兩點時，陳安奇終於自己拿定了主意，她沒有報檔案管理。
她忽然頓悟了，她就不應該有撤出去的想法，她複習了那麽長的時間怕他們幹嗎呢？！
她真是一塊木頭。
下午的校長室裏電話不斷，都是舉報電話，舉報語文組裏的兩個教師不夠競聘資格。
語文組裏格外的悶熱，幾乎要爆炸。
還有一刻鍾就要報表了，語文組裏有著一種戰爭即將打響前的沉寂，氣氛除了緊張還有一些悲涼，就要有一個倒黴的注定要殘酷的淘汰了。
最後沉不住氣的是趙麗麗，她主動去校長室報檔案管理，田事兒沒讓她報。
最終的結果是馬老師撤了出去，原因就是幽靈一樣的楊主任說的理由。
競聘成績公布後，誰都沒料到陳安奇考了第一，綜合測評陳安奇也不比他們差。
陳安奇考了第一，她的努力沒有白費，再也沒有人敢小看她這塊木頭了。
競聘以後大仙兒把桌子抬回語文組。
大仙兒與周雲琪就是有緣，又坐了斜對麵。
學校本不想給大仙兒安排課，但大仙兒強烈要求教課，最後學校想了一個兩全其美的好辦法，在初一學年創立了一科語文智力開發課。
沒有教材，大仙兒自己去編，每周每班一節，這樣，既達到了讓大仙兒教課的目的，又不影響學校的教學秩序。
但大仙兒還是要在辦公室裏算卦的，大仙兒在辦公室裏算卦並不大吵大嚷的張揚，他或是問問生日時辰或是讓去算卦的人搖六次銅錢，然後他就開始默不作聲的寫了。
大仙兒寫的時候用他自己製作的一寸見方的白紙做為算卦專用紙，大仙兒寫的時候是認真的。
他不近視，但他寫字時幾乎眼睛貼到了紙上，眼睛和紙隻保留很小的距離，他的字寫的很小，一頁紙用完之後，他會再拿出一頁。
但大家從來沒有看見過大仙兒在辦公室裏裁剪白紙，可能這道工序在家裏完成了，拿到學校裏的是製作完畢的成品。
大仙兒算卦完畢將寫好的見方白紙遞給去算卦的人，他也不言語，隻是朝去算卦的人點頭笑笑。
語文組裏的大多數教師批改作文基本上都是一個套路，什麽開篇點題、敘事詳略得當、文字工整、語言流暢通順、首尾呼應……
但是大仙兒和老萬就不按套路出牌了，老萬的作文批的像撒了豬血似的紅辣辣的到處是紅筆道道。
大仙兒的語文智力開發課也是要寫作文的，而且作文批的極其認真而有特色，陳安奇隻看了一篇就噗嗤笑了。
大仙兒寫道：小樣兒的，瞧你寫的，你是咋想的呢？真好！看你的作文就知道你是個可愛的孩子……
這次大仙兒回組裏紅光滿麵，每天都忙得不亦樂乎。
更可笑的是他接電話的時候，他用兩個手機和一個小靈通，因為那個年代還沒有雙卡手機。
大仙兒有時這三個電話同時響，他就同時接三個電話。
一會兒朝夾在左腋下的手機喂喂兩聲說幾句，一會兒朝夾在右腋下的手機啊啊兩聲嘮上一小會兒，一會兒再朝放在桌子上的小靈通哈哈兩聲聊上幾秒鍾……
這樣的滑稽場麵也隻有在喜劇電影裏能看到，可是大仙兒就親自實踐給大家看了，他接電話時同事們都覺得好玩兒就偷著笑。
馬老師雖然報了檔案管理但仍然教著語文，同時又開始了和老萬的一唱一和，他們簡直成了一對老搭檔。
C中在田事兒的領導下改革了以往的初三獎金製度。
有個共同的坐車獎，不管同一學科或是不同學科，單個班級、單科考的好沒有多少獎金，隻有共同成績提高才有很高的獎金。
這樣一來所有學科的教師擰成了一股繩，大家共同努力，是同行但不是冤家了。
同時省裏下達了文件，每個班級學額不準超過六十人，這樣一來，再也沒有八九十人的大班額不合理現象了。