第一百三十四章 蘇毅辯學
東北的室內溫暖如春，可胡牧陽還是沒來由的打了個噴嚏，不過這倒是讓他精神了不少。幾天裏沒日沒夜做蘇釋的伴讀書童，饒是體內靈力充沛的他也無法抵禦這股來自書本文字上的神奇瞌睡。
之前的目色迷離始終讓他在思緒漫天，甚至在暗中琢磨那些讀書異常專心之人，其精神力量絕對遠超其他，若是將此能力用在修靈之上，肯定事半功倍。聽說偉人曾經也獨取鬧市中讀書，沒準就是如自己所想這般呢。
不過這一個噴嚏便將腦中雜念統統打散，重新恢複清明之後，便又繼續盯著不遠處隔桌而坐的三名學究先生，此三位便是今日負責蘇釋入學考試的考官了。
此時居中那位考官已放下手中的卷子，拿起手邊的茶杯，輕輕吹氣，隨後靜靜慢飲。左右另兩位考官也同時不再閱卷，抬起頭來等待當中之人開口。
“卷子嘛，我已大致閱過，馬馬虎虎。能看的出來，為了這次考試，小娃娃還是下了不少苦功夫的。”
終於，當中喝過水的先生率先發言。沒什麽客套話和虛詞，一上來就直奔主題。不過胡牧陽倒是喜歡如此幹脆，尤其是聽到對方僅憑一張考卷便可知悉自己近期所下之功，頓時有種被認可的興奮。
隻是還沒待他將心中喜悅換做表情浮現臉上時，那位名叫鍾岩的老人便再次開口道：“孩子的努力我是看的到的，但是他根底羸弱，基礎軟薄，低學齡的知識儲備更是關鍵痛點。所以，二位同仁，我覺得咱們可以統一意見了。”
老人的話簡潔明了，卻指向性清晰。胡牧陽一聽便是要遭，瞥了一眼坐在身邊的師徒二人，小的心不在焉，明顯是根本沒懂對方話中含義；大的也沒強到哪去，又是宛如高僧一般掛起若隱若無的微笑，不過倒是沒閉眼入定。得，別人肯定是指不上了，還得自己硬著頭皮爭取一下吧。
胡牧陽明顯就是心理弱勢的一方，低下頭假裝咳嗽一聲便準備出聲。隻是與此同時，坐在鍾岩老人右側的那位考官也同樣低頭咳嗽，順勢帶出了自己的話：“嗯……鍾老分析的極是。不過若以此張考卷來說，這孩子估摸還是能答個七十分上下的。成績雖不占優，卻也勉強合格。”
另外一人也於此接話道：“譚老師說的在理。鍾老上任時短，可能還不清楚咱們實驗小學的校訓，便是‘朝乾夕惕、厚德載物’。孩子的基礎的確差一些，不過若是有一顆奮求上進的心，我相信不久之後定可勤能補拙，後來居上。”
麵對這兩位副考官的出言相助，胡牧陽先是一愣，不過隨即就明白這肯定是知曉其中關係的“自己人”了。肖華這小子辦事，確實比較靠譜。兩人一唱一和，言辭之間皆是要留下蘇釋的意思，相信連自己都能看的出，那位才初來乍到的鍾岩考官，無論如何也不會拒絕這份舉手之勞吧。
隻是誰也沒想到，老人鍾岩先後聽得左右諫言，竟是輕笑出聲。隨後摘下眼鏡放在一旁，一手捏著鼻梁之間，同時緩聲道：“‘朝乾夕惕、厚德載物’，此訓源於《周易》。原文應是‘君子終日乾乾，夕惕若厲’，以及‘地勢坤，君子以厚德載物’。兩句古訓指的是什麽意思呢？說的是啊，君子之人，應勤奮謹慎，兢兢業業的勉力進取，同時還要培育己身德行，如此才能容載萬物。剛才譚、付兩位老師重點強調了這孩子的勤勉，卻獨獨對‘厚德’一詞隻字不提，卻是為何？”
“這個……這個……”
老人言辭犀利，直臊得二人無地自容，可他此時偏偏再補一刀：“老頭子隻懂得教物理，文學方麵肯定是不如你們二位的，還是希望不要貽笑大方的好哇。”
果然，這老頭僅憑三言兩句就讓其他兩人再不敢做聲，確實如肖華所說，是個大難題。胡牧陽心中暗歎，看來這條路是走不通了，隻能回家之後在從長計議。不過當他站起身來準備離開之時，卻看到蘇毅仍舊穩如泰山的坐著，心想你個傻和尚恐怕還沒看出這裏麵的道道，算了，回去的路上再跟他細聊吧。
隻是令他沒想到的是，蘇毅雖然也跟著自己站起身來，但卻沒有絲毫離開的意思，反而對著三人當中的鍾岩微微頷首，隨即開口道：“方才先生所言，幹練且犀利，在下也深以為是。不過萬般諸法，皆是為了這孩子的求學之道。孔聖人不也說過麽，有教則無類。”
鍾岩聽到麵前有人說話，所以重新戴好眼鏡，發覺開口者並不是自己所想的那個蠢蠢欲動的年輕人，而是另一位白麵男子，且在話語之間看似客氣，實則處處機鋒。心覺有趣，便笑答道：“初聽像是儒家態勢，不過老頭子我知道足下並非簡單之人呐。”
蘇毅微笑答道：“先生慧眼，我的確不屬儒家子弟。”
鍾岩點點頭，回味著之前的話，自顧自說道：“既不是儒家，有些理解不實之處也是難免。孔聖人的確倡導‘有教無類’，但卻並非是什麽人都要教的。聖人的教育對象、教學內容和培養目標都有自己的獨特性。他辦教育，反映的是當時文化下移的現實，從而才能讓學在官府的局麵得到改變。這裏麵的‘類’，是要包含那些除去出身貴族的子弟之外，其他各階級、各階層都可以同樣享受接受教育的可能性和相對公平的機會。可要是讓那些隻會投機取巧、蠅營狗苟、權利至上之人以此作為道德支撐，那他老人家恐怕也不會答應罷。”
蘇毅則是笑道：“想來是的。這句出自《論語》中的話，其前後內容皆與教育無關，沒有上下文可做聯係和分析，隻孤零零的懸在那裏。所以很多人會僅從字麵上去理解，聖人之意，卻全然不知要細細參悟方才見得真理啊。”
鍾岩興趣更甚，雖說他教了一輩子物理，但其實他更在意的是教育，否則也不會放棄豪沃的享受生活，偏偏來這麽個小學為難別人。所以在此時聽得對方言語中談及了教育，更好似還有新鮮觀點，故而撫掌笑道：“有點意思，且說說看你是如何理解這句‘有教無類’的。”
蘇毅先是向老人點頭致謝，然後向前一步，侃侃而談道：“所謂‘有教無類’，說的是人，原本是‘有類’的，比如有的智、有的愚、有的賢，而有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別。這句話旨在形容教育的結果，而並非是前提。所以我剛剛強調的是‘有教，則無類’。”
此時的鍾岩，已將原本的玩愜換做了嚴肅，低聲說道：“請繼續。”
蘇毅複又說道：“剛才先生講的極是，聖人所處的年代，物資匱乏，教育被豪門壟斷。普通人甚至下等人若想求學則是難上加難。隻不過我認為，時代在不斷進步的同時，教育也不可固澤而漁，原地踏步。終日隻在字麵上研究古聖人往昔的話語，實為不智。”
鍾岩忽然在這時打斷對方的話，雖顯得不甚禮貌，卻能感覺出他認真地態度：“你知不知道，你正在推翻自己剛剛樹立起來的觀點。倘若你能繼續剛剛的思想闡述，也許我還可以給這娃娃一個機會，隻是……”
胡牧陽聽得此話，慌忙起身準備攔住蘇毅。他可清楚這哥們兒的性子，不願說話的時候就一個字一個字的往外蹦，想說話的時候那真是口無遮攔、念至言畢。隻不過手腳終究沒有話語來得快，蘇毅此時已經開口了。