第六節 喚醒孩子的愛

  父母愛孩子，目的是讓其健康順利成長，而且，也教給孩子愛父母、愛別人、愛這個世界。 在農村，有很多這樣的情況，孩子的父母沒有多少文化，其學校的老師也是文化水平不高的鄉村老師，但很多孩子卻能以超乎常人的毅力和耐心，長大後，在很多領域做出很大的成就。 調查研究發現，他們之所以如此，是因為他們寬容，具有可貴的愛心，而且善於忍耐，鍥而不舍，總能克服難以想像的困難。他們的積極應對令很多其他孩子的父母羨慕不已。他們納悶了：是什麽讓這些條件不怎麽好的孩子具有那麽大的能量。其實沒有什麽秘訣，條件艱苦的孩子之所以突出是因為心中的愛，產生情感和愛的動力。 很多情況下，物質的匱乏並不能阻攔愛的傳遞，那種愛來自於他們善良的父母，還有那樸實的農村老師。在高中的時候可能離開家鄉，帶著那樸實憨厚的笑容，除了微薄生活費外，什麽都沒有，他們隻有純真和愛的付出。他們默默地學習，無言的忍耐，持久得一如既往。 所以，教育孩子還在於培養孩子的情感，喚醒孩子身上沉睡的愛心。在愛的情感教育中，生活很多尖銳的矛盾往往可以得到化解，同時使孩子以更高的熱情實現更高的奮鬥目標。 有一天夜裏，天上下著大雨，忽然進來一個人捎信說，“你的父親病了，而且病得很重，需要去鎮上的藥鋪買些藥去。”這時，已經是晚上十點多了，我於是直接買好藥，做了返回老家的準備。 從這裏離父親的住處還有二十多公裏，大雨傾盆，而又沒有馬車，寶寶非得跟我一塊去。我想拒絕，但看到孩子那緊張嚴肅的表情，我無法拒絕，就上路了。 雨越來越大，風越來越強烈，雨點已經狠狠地砸在我們的臉上。而且，還不時有閃電在空中劃過，把路麵和四麵的田野照得雪白明亮。孩子把我的手抓得緊緊的，不時用另一隻小手去抹順著頭發流下來的水。 路上坑坑窪窪，四周漆黑一片。我們手中的小馬燈隻能照到很小的路麵。不知走了多長時間，前麵出現了幾戶人家。這時，我發現孩子已經太累了，於是建議在此躲雨休息一會。 話音剛落，孩子便說：“快走吧，要不然爺爺會嚴重的。”聽到這裏，我的眼裏有一絲淚光，多好的孩子啊！於是，我們繼續在風雨裏向前趕路，當到了爺爺家時，孩子累得已經站不起來了。第二天早晨，雨過天晴，陽光撒滿了大地，孩子醒來後第一句就問：“爺爺把藥吃了嗎，爺爺好了嗎？” 我心裏更加感動，孩子的愛已經被喚醒，這就是愛的力量。 生活中類似的例子實在太多了，父母們都是通過愛的故事和行為，到最後在孩子的心中形成無法磨滅乃至一生難以忘卻的事情。 基本成了定律，愛的記憶帶來的是積極的情感動力。默默奉獻、忍耐、寬容的母親，從不泄氣、為了家庭像一個堅強戰士一樣的父親，慈祥的祖父，嘮叨而無原則地愛自己的老祖母，還有富有學識仍不失質樸的老師。不管在知識和社會領域走多遠，我們都要謙遜地向留下美好事物的這些人致謝，教育是不是太困難？你還能在生活中發現類似的教育嗎？ 1.給孩子留下愛的記憶。孩提關於愛的記憶令我們每個成人清醒和難以忘懷。 2.讓孩子學會助人為樂。助人為樂是一種大愛，對別人來說得到幫助，對自己來說得到奉獻的快樂，對於社會來說，得到一片和諧。 §§第七章 孩子最大的幸福——給孩子營造一個溫馨的家