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第10章 商業的良善

  巴斯光年用他十分修長的手指輕輕敲打著咖啡桌,低聲說:「他們是貧民區的孩子,繳不起學費,就算再有天分,父母們也不會為了美術音樂花錢的。」

  尼爾很瀟洒地把頭髮向後捋了捋,爽快說:「我們不是為了錢做這件事。」

  麥琪用眼睛瞟了瞟他,急切說道;「其實,我們自己湊一點錢把它維持下去也是可以的,看大家各自能力大小了,不用勉強。」夏天抿著嘴也點了點頭。

  「我知道,我明白。」我說道,「我剛剛聽了麥琪高中時做到的事情。麥琪在日本的啟智學校有政府的支持,有校長的資金,所以不必考慮各種成本的問題,甚至因為對象是弱勢群體,也可以吸引社區一些志願者的幫忙。啟智學校已經形成了良性運轉,即使麥琪這一屆學生畢業離開了,也可以有後續的學弟學妹們加入進來,繼續教更小的學生。

  「而我們這邊要教授的學生來自公立學校,很難取得社會和政府的資金。如果我們希望的只是做一小段時間,湊錢或許是個臨時應付的辦法。但我想大家的希望一定是長久運作下去,那麼我們必須要找到一個很好的工具,建立有效的系統,用運營公司的思路來做這件事。」

  我看到他們的眼睛亮了起來,都在認真點頭,於是繼續說:「如果策劃一家公司的話,我們可以當做商品販賣的東西是什麼?」

  夏天帶著滿眼的疑問說:「我們的課程?我們可以找到名牌大學里最優秀的學生做老師,履歷都相當不錯,如果標價格,一定很高。可是剛剛說過,我們無法向學生販賣課程對不對?」

  我把麥琪剛剛向我秀過的熒光橘色透明夾子拿過來:「這上面是麥琪的外甥女畫的一幅小作品,剛剛我看的時候覺得非常有意趣。」他們都探頭過來,那毛絨怪獸滿臉的陶醉、向日葵無可奈何的神情讓每個人都不由自主露出了一點笑意。

  「很有趣是不是?」我盯著他們的表情,跟著問一句:「你們覺得,把這個當做公司的商品,如何?」

  麥琪的眼睛閃了閃,更亮了一些:「你是說,我們可以把小學生們的作品想辦法販賣出去,用得來的資金繼續運作教室?」

  我讚許地笑笑:「我想,確切的說法是小學生們作品的衍生商品,我們可以湊到一些啟動資金,先用他們的創作做出一些簡單的T恤、環保袋、手機殼,以後也許可以是更複雜的冷飲杯、毛絨玩具、噴繪球鞋等等。你說過,每一個八歲的小孩子都很古怪,他們的創意一定是我們想不到的。」

  尼爾哈哈大笑,拍著桌子叫:「古怪的創意再加上我們教的表現手法,賺一些教室運作成本應該不成問題。」

  夏天也帶一臉飛揚的神採補充著:「小朋友們看見自己的畫作可以變成各種物品,一定會很自豪,很有成就感,這比任何稱讚都更有意義。如果有售賣的話,我們應該按照比率,付給他們版權的費用,彌補他們生活費的不足。」

  巴斯光年擰著眉毛,認真地想了片刻,又提出一個問題:「我們要從哪裡找到願意花錢購買的消費者呢?」

  「問得好。」我稱讚,同時想起我那同樣熱心熱腸、永遠喋喋不休的室友傑西,「我可以找朋友搭建簡單的網站,製作一些基本的設計選項,可以讓人們勾選自己喜歡的作品。Facebook也可以建立粉絲專頁。宣傳的部分,需要我們每個人都群策群力了,既然大家這麼有信心,我相信會擴散很快。」

  其他的同學也被我們的談話吸引過來,認真聽完,開始互相之間熱情洋溢地討論起來,一時間口沫飛濺,不亦樂乎。

  麥琪聽著大家的討論,默默思索了半天,轉過頭來,帶著些又感激,又興奮的神色對我說:「這個辦法真好。」

  我看著她思考了這麼久,已經變得有些緋紅的臉色,有點出神。隔了一會兒才答道:「很多時候,單靠愛心支撐的非營利機構難免都會有不穩固的狀態,商業有它良善的一面。」

  「商業有良善的一面,」麥琪將這句話重複了一遍,非常斬釘截鐵地說:「我覺得這件事會成功。」

  我暗暗笑了笑,學藝術的孩子太感性,這麼輕易就論斷一件事。

  不過看到麥琪這麼肯定的樣子,有種一鼓作氣的精氣神忽然從我的心裡拔了起來。我挺直了後背,長長吸口氣說:「提出計劃只是開始,還有很多功夫需要做。」

  我從書包里拿出草稿本,翻開空白的一頁,從麥琪的筆夾子里掏出一支橙色的lamy,信筆畫了幾個表格出來。

  「我們首先應該有一個人員分配表:調配課時的負責人要提前安排好一個季度的課程,安排好主題,並負責和授課的大學生們進行時間協調與溝通;負責學生的人要和小學老師密切聯繫,編排好上課時間表,保證每堂課的學生不過多、不過少。我找一位網站設計者,他可以負責版面設計,但要有藝術生做選品,定時在學生作品中挑選適合進行設計的單品……」

  麥琪他們幾個開始頭碰頭研究這份表格,不停有人提出問題,以便將表格細化,再細化,爭取以最精確的方法計算出,在這個管理團隊中,至少需要多少人,才能有條不紊地運轉。

  「另外,還有最重要的一個需求,」我將草稿紙再翻一頁,「我們還需要細化出一份成本核算,最初的啟動資金應該是多少,最快多長時間,多少的銷售額才能覆蓋這部分成本。」我頓了頓,強調了一句,「如果我們能做到這一點,藝術教室就可以有自己的生存能力,就算是活了。」

  巴斯光年點點頭:「如果有了這份資料,有一個基本的預期,也許就可以爭取向學校進行貸款。」

  夏天則更加樂觀,驀地站了起來,大聲說:「有了確切的數字,我們就會有清晰的目標啦。我們乾脆在學校做一次募捐,這不就是一次最好的宣傳嗎?」

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