講師木蘭（六）
修士的兩大優勢：活得久，工作時間長。
包括學生。練氣五、六的學生，完全可以做到每天十個時辰的學習訓練。所以作為講師，木蘭布置的讀書和實踐動手作業，絕對能讓學生半點沒有談戀愛的時間。她絕對沒有禁止「早戀」的想法，這些練氣中後期的學生都已成年，就要為自己的決定負全責。
所以在新學年開學時，木蘭宣布：
「……如果你們有誰成親，可以請假，只要功課進度不落下就行。」
然後，她「高高興興」地下發了一疊、五份玉簡。大容量玉簡，她自己的那份到現在還保留著。一千零九十八個法術——很棒的數字，同樣數量的低級符文，還有她親自「精選」出來的應試用「常見」丹方及陣法各三百六十個——又棒又簡潔的數字，以及醫修鍊器方向四十九個——簡潔得連她自己都被感動了。嗯，戀愛成親？呵呵噠。
「……今年，一整年，你們只要學自己修為對應的法術和丹符器陣。這些玉簡內容雖很多，但你們無需全學，尤其是除了一品丹師，其他三類一品師都可以不考，所以自己看情況決定就行。」
她可是全部考過了的，對，四個二品師。前段時間厚著臉皮以接近金丹後期頂峰的修為，去考了一圈二品師，風鳴界的，當然都過了！最鬱悶的是作為二品丹師考核的評委，沒有一個元嬰，都瞪著她的通用醫師徽章無言以對——也不敢多說什麼，因為這位除了是醫師還是很能打的劍修，尤其擅長「以毒攻毒」，評委們全部加起來估計也打不過她一個人。
「最要緊的是提升實力，活得久些。」
學生們紛紛發出輕微的嘆息。
活得久，需要修為的提升。先生的意思，努力晉階才是首要的。
聽明白的年輕人們上課、實踐和訓練就更認真了。木蘭講過好幾十種醫劍修的真實晉階例子，花樣繁多遠超他們所指的純劍修、丹修或其他法修。
上課的時間現在改為五天上一回，不過時間由先生定。這個教學節奏是這些年的教案定的，原因應該是考慮到這個年紀、修為的學生，都已經有了自己的學習修鍊習慣，最好還是讓他們自學為主——如果沒有好習慣，也不會走到今天。
木蘭上個學年在煉丹煉器制符布陣上面花了相當多的時間，同樣採取分組的方法，保證進度快的學生已經達到一品師水平、進度慢的學生起碼成功率過半。任何一個班級，學生都不可能資質和進度一模一樣，就看教師的取向了，是偏精英還是偏平均分，或者兩者兼具——後者最費心思，可效果肯定是最好的。作為新手講師，木蘭是一定不會放棄每一個學生的，且她的壽命足夠做個好導師。
……
每一個處於晉階邊緣的學生都可以得到先生的「特訓」，雖然凄慘，但有效果。學生們開始互相比誰更慘。
「我被傀儡打穿好幾處，鮮血直流還就地晉階，要不是先生親自看護，就死定了。」沒有先生看護，他才不會選這麼找死的方式。
「我在雪峰頂都凍成冰雕了，還得邊恢復邊繼續徒手製藥。」現在想來仍然心酸欲哭，沒有水靈根更不存在冰靈根，為了尋求突破在雪峰上製藥，要多慘有多慘。
「我倒是收穫不錯，還打造了自己的劍。」不過她這輩子都不想煉器了：作為班上最漂亮的女修，她真不喜歡在地火邊當十五天的鐵匠，不做出來不能離開。但先生最喜歡「以毒攻毒」，而家人見她個四靈根居然不到十八歲就晉到練氣後期，根本不理會她的抱怨，一個勁叮囑她一定要好好聽先生的話！呃，早前的聯姻對象換成她妹妹了……可，打鐵的築基劍修，還是比家族聯姻的練氣中期好，是吧？！
「你們的符籙學得如何？一定不如我，我已經考過了一品符師，正在學二品符師的課。還有，我練出了火系劍氣，你們呢？」因為先生髮現她不僅喜歡符道、還頗有天賦，於是直接改了她的課程，嗯，除了應試用的幾百個符籙，還有先生擅長的劍符！而，為了制劍符，首先要有劍氣——於是這位「轉道」符籙的醫科學生，可能是班上第一個練出劍氣的。對了，醫學的課還不能落下，不然她就沒有一對一輔導的先生了！
「劍氣？！你不是在學符籙嗎？」
「劍符需要劍氣，所以我要練出來劍氣。還有，醫修的法術也不能不學的。」這位已經學得快不行了好不好？
「嘿嘿，小褚，你這兩年都沒怎麼練劍，怎麼出劍氣的啊？」
「誰說我沒有練劍的？」火系劍訣，還是在木蘭先生手把手的指導下練就的，第一天練成時，她興奮地睡不著覺；第二天開始，她就沒時間睡覺了。小褚扯出一個不是笑容的笑容，然後一身火紅劍氣讓同學們目瞪口呆。「真的，我每天沒空睡覺、也沒空吃飯，用修鍊來修行、吃辟穀丹打發三餐——我已經一年多不曾吃過飯菜了。」
「……我想睡覺。」靈氣屋裡睡大覺宛如天堂。
「……我想吃飯。」上課時間先生會給大家訂加餐，一定不能錯過啊。
「……我也想練劍，能找先生教嗎？」
「當然可以！不過先生會看你們是不是適合學劍訣。」真是一群笨蛋！金丹後期的醫劍修親自教授劍術，比宗門劍術大課不知道強多少倍！小褚就是沖著有先生上小課，才拼了小命的繼續學她沒啥興趣的醫。
「小褚啊，看來還是你最勤奮。」一年半吃辟穀丹，不吃飯不睡覺的看書練習，這個，真是好生佩服。
「你已經是一品符師了？」只有一個學生注意到這一點。
「風鳴界的，考著玩的。宗門裡只認考出來通用符師徽章的，差不多相當於風鳴界的五品符師的難度，但是修為門檻是金丹。」小褚平淡地道。
「我聽說先生就是金丹中期才堪堪考出來醫師徽章。但醫劍修是非常難得的，尤其是我們畢山道統的戰場。」一開始，先生就講明了，最能體現醫劍修價值的是戰場，最有利於醫劍修找到自己的大道的也是戰場，當然戰場是所有劍修的晉階契機——怕死就請離開尋天宗本宗，達不到劍修標準的也請離開。還有：
「築不了基的，不叫劍修。」最後一位的發言，讓學生們全部靜默。
然後，大家結束閑聊，做該做的事去。
……
木蘭並不知道學生們的相互交流——知道了也不會多說什麼——她已經很久、很久沒有停下來喘氣了。
現在的目標有兩個：一是多幾個練氣八層的學生，二是「消滅」練氣五層。前者可以從她的班級畢業了，後者則關係到這些學生的壽命。
為此，她又用了自己煉丹自己吃這招。練氣五層的學生，統統要學輔助晉階的丹藥的煉製：學得好了吃下去能幫助晉階；學得不好，呵呵。
招數不在新老，只看有沒有用。
學生們一開始有些猶豫，但對小褚那身劍氣饞得不行，一撥撥都來找木蘭學劍。
這些小練氣們的練劍天賦普遍一般，但也許他們到了築基之後會有長足的進步。天賦這種東西，千里挑一，絕大部分人都是靠勤奮努力才能都下去的——能活到千歲的，大半在練氣期看不出有多少天賦，所以普通人還是有希望的！
木蘭很謹慎地根據學生的實際情況分別教學，有些人合適、有些人不能拔苗助長。一直到一年後，大半學生都達到後期、拿著長期作業不來上課了，還有些學生始終沒有達到能練出劍氣的門檻。木蘭其實承擔了這些人臨時師尊的角色，從醫學到劍術，啥都教。
再半年，還有六個學生，仍然在練氣中期，也不能進一步練劍。
課程還是就此結束。六個人的遺憾，也許是終身遺憾，一點不影響總門的步伐。木蘭能做的只有給予所能給的幫助，比如每人一瓶輔助丹藥，並且承諾他們可以發傳音符來問自己修練上的問題。
這一屆的教學任務完成——下一回什麼時候不知道什麼時候被抽來教書。對了，宗門還要評估一下，是否專門開班以培養醫劍修為目標？
還沒等去執法堂調整時間，木蘭就被塞了好幾件任務，一腳踢出宗門。不，是出公差，有補貼，風鳴界的傳送陣隨便用，星門也只要拿令牌。
她看了下地點、性質完全不同的幾個玉簡。任務性質內容、地點、期限，五花八門，各不相同，唯一共通的就是要一定的自保能力，還要有相應的「作戰」經驗，可惜不然真的有生命危險。看來宗門金丹後期及圓滿這個實力階段的醫劍修……數量很少啊！
嗯，還是先從耗時最短的開始吧！
對了，附屬門派繳獲的邪修遺物，確實不值得請元嬰前輩去跑腿。