第九章 小學日常（6）——照片和飲水機
我和妹妹總是同仇敵愾。
照片是要花錢的，我和妹妹都交了錢，但是別人是人手一張，甚至有幾個人是有好幾張的，他們多交錢了嗎？
反正我沒有看到，憑什麽？
憑什麽就要讓我和妹妹花兩份錢隻拿一張照片，就因為老師說我們是雙胞胎，所以拿一張照片就行了。
我和妹妹很親近，親如一人，但在這種事上，我不想退讓。
可照相機是別人的。
我不知道多拿照片的人是不是和照相機的主人是朋友關係。
貢獻照相機的人是該占點便宜，那她把照片分給自己的朋友也就無話可說。
但是，照片是統一印出來的。
也是統一收的錢。
有多有少，算怎麽一回事？
我和妹妹沒有去反駁老師說的，隻是回家後一起針對這件事情好好徹夜長談了一回，最後得出的答案就是，下回先交一個人的錢。
管別人怎麽樣。
反正不能讓自己吃虧。
我們在一個班，班上要弄飲水機，一人出5塊錢。
隻有出錢的人才能倒水喝。
我交了5塊，妹妹沒有交，但我寫的是妹妹的名字。
名單就貼在飲水機旁。
妹妹要喝水，讓我拿著茶壺去接水，我去了，給妹妹喝過以後，再給沒有交錢的自己喝一點，應該是沒有一點關係的。
因為，我看到別人也有這麽做的。
他們還不是雙胞胎的關係呢。
可是，有人看我們這麽做覺得自己吃虧了，是個男同學，不過換了另外一個了，每天都要去接水喝，水就是被這樣幾個天天喝水的人很快喝完的，我隻是偶爾去接一次水，接的時候還感覺不太好意思。
體育課後，實在渴了才喝了一點。
我不喜歡喝那種純淨水。
但自己帶來的水已經喝完了。
反正我們是發生了口角，他先動手推我，我平常已經不和別人說話了，為什麽還要來欺負我，那些女生也都是出一份錢然後兩個人拚喝的，為什麽就是不去找她們麻煩。
每次吃完飯一組5個人是要把飯桶，裝菜的空鍋子，和裝滿了碗筷的籃筐一起端到操場那邊的廚房。
我真的是受夠了那些女生。
三個人一起端一個空的飯桶說說笑笑就走了，根本不管剩下的兩個人能不能拿得了鍋子和籃筐。
要是留下的都是男生，他們一人拿一個或是拚拿都可以。
而要是女生。
一般那個籃筐都是要兩三個一起拿的，飯桶一個或是兩個拿，鍋子最輕鬆一個人拿。
大家最不願意拿的就是籃筐，裏麵的碗筷裝得不好，滿出來會掉一地，還要等大家都吃完才能拿過去，有時候拿得慢，回來都不能午休了。
而拿鍋子這種輕鬆活，總有人搶著先吃好飯，吃完了就直接拿著過去了，就當是完成任務，一點也沒有發揚什麽團隊精神。
所以這個分組的意義何在呢。
任勞任怨的人是被拋下不得已要拿籃筐的人，時間一長，大家都不願意，可哪怕有同學反應組裏的人偷懶，也是無濟於事的。
因為你說她們懶，她們也不懶，她們也確實拿了東西過去的。
老師口頭上說要怎樣怎樣，她們應得很快，當著老師麵會主動拿籃筐，可後來還是回到原樣。
重新分組也是一樣的。
男女搭配，但組裏女生不是組裏的男生喜歡的，他們就還是會偷懶。
所以，就出現了幾次午休後上課，而教室外還放著籃筐的現象。
誰也不慣著誰。
你不拿，我也不拿。
有三個人拿了飯桶先走，那剩下的兩個人就隻拿鍋子走，把籃筐留下來。
給老師好好看看，到底誰對誰錯。
反正後來學校裏專門有人來幫學生端這些了，原本倒剩飯剩菜的大桶就是專門有人來端的，就是怕學生路上打翻不好收拾，兩個班合用一個，每次都是很重的。
我打人也很重。
可以這麽說，下手的那一刻，我就決定要往死裏打了，不是那種女生撒嬌，嬌滴滴地打一下就完事的，我隻要下手就能聽到重重的一聲。
我甚至想用手肘去打人，那裏結實，打人會很痛，但真的打傷了，爸爸媽媽就要出錢了，所以這個想法被我早早給掐斷了。
我會用指甲去用力抓他的手，因為他先這麽做的，他先用手來劃我的手，皮破了一點，我一點也不想慣著他，把他往死裏掐。
沒有剪掉指甲，真好。
他負傷比我嚴重。
我還沒哭呢，他自己在別人去喊老師來之前就已經哭哭啼啼的了，老師一來，他就把他那雙泛紅的手給老師看。
都是指甲印。
老師問：“誰抓的。”
他就指著我說：“是她。”
惡人先告狀，可旁邊的同學都說是我的不對，因為他們眼裏隻有他那雙受傷的手，我低頭忍著眼淚，好在有妹妹站我身邊陪著我，用她的手溫暖著我那隻受傷的手。
“你為什麽要抓他，這樣有細菌的。”
老師的態度更像是難以置信，我這樣一個平日裏文文靜靜的女孩怎麽會做出這種事情的。
我也不想，可別人欺人太甚了。
“是他先推我的。”
我瞪著那個男生，他當著老師麵還要來抓我，我就在他抓我之前再狠狠對著他的手背掐下去，很好，我中計了。
“老師，你看，她還掐我。”
他一個大男生比我還能哭，真是會演戲，哪有這麽疼啊，我低頭看著自己不比他好到哪裏去的手，鬆開妹妹的手，自己用另一隻好一點的手擋著，明明一點也不痛，是他小題大做。
老師看完他的手，又來看我的。
隻看了我受輕傷的那手。
“以後不能這樣掐別人。”老師說，我就聽著，不想在老師麵前當個諂媚的小人，反正孰是孰非老師會判斷的。
“還有你，欺負女生，罰你一個禮拜不能喝飲水機裏的水。”
老師得知了我們是因為這個吵起來，就拿這個作為懲罰。
而我因為寫的是妹妹的名字，所以罰我也沒有用，反正以後要喝水，就讓妹妹去倒水就行，我不喜歡喝，不管是一個禮拜，還是兩個禮拜，不喝都沒關係。
頭腦冷靜下來後，手背上在發熱，痛意慢慢持續不斷地傳來，但我感覺出了一口惡氣，他是活該。
但是他不長記性。
不能喝水的一個禮拜內，隻要看到我，他都一聲不響滿懷幽怨地盯著我，敢怒不敢發，我隻要瞪回去往他那邊走幾步，他就害怕得低頭了，似乎是在盤算什麽壞主意。
以暴製暴，有時候是有用的。
先前那個打得我鼻子出血的男生也不會故意來找我麻煩了，或許是他長大一些明白更多道理了，又或是也怕我蠻橫發狂來一頓瘋狂亂抓。
我都想好了。
其實可以用的招式有很多。
每個人都有一個學生牌，可以用來拽著勒別人脖子，紅領巾也是一樣的。
隻是到了4-6年級。
大家都是進門敷衍一下，紅領巾回教室就拿下來了，無非是嫌棄難看幼稚，一開始隻有幾個人不戴，後來大家都不喜歡戴了，隻有少數幾個在堅持，成為了班級裏的異類。