第三六零章 嵇康求學交好友 師贈秘本細研究
嵇康和呂安在城牆上遇到怨鬼所化的旋風襲擊，幸得龍王所贈龍須腰帶擊退，二人嚇得魂不附體，跌跌撞撞地逃下城牆，一路奔回南門客棧。
??呂安一進門，急急喊上家奴，趕緊趕馬車回家！
??在馬車裏，呂安叮囑嵇康說：“看來世上真的有鬼，今天嚇死我了！我好像看見金光一閃，旋風就沒了，你看到什麽沒有？”
??嵇康說：“我也隱約看到了！好像這金光是從我的腰帶裏發出的！我的腰帶好像飛了起來，很快又回來了，我也弄不懂為什麽！”
??呂安大喜，說：“你這腰帶是個寶貝啊！千萬不要對別人說，它能救命呢！對了，你回家就告訴家人，是和我進城去玩了，其他什麽也別說！”
??嵇康點點頭，回到家裏，果然母親孫氏急得不行，一再盤問整整一天幹什麽去了。
??嵇康咬定是和呂安進城玩了，孫氏也無可奈何，打發嵇康睡覺。
??孫氏與大兒子嵇喜談話：“嵇喜，你弟弟也不小了，咱家雖然窮，也不能不讓嵇康讀書識字。明天你背一袋米去，送給你之前啟蒙的嚴先生，讓他收下嵇康讀書識字，你和先生說，束修（學費）我過一陣子湊給他，肯定不會少！”
??嵇喜點頭答應，告別了母親，悄悄來到嵇康房間看看弟弟睡著了沒有。
??誰知嵇康心裏有事，根本沒睡著，一看嵇喜來了，一骨碌從床上爬起來，說：“哥哥，我得了一本書，你幫我看看，是什麽書？”
??說完嵇康從外衣裏翻出那本書遞給嵇喜，嵇喜翻閱了半天，越看越驚奇，說：“你這本書從哪兒得來的？是本道書啊！非常深奧，我也隻認得字，意思卻不太懂！”
??嵇康不敢提龍王贈書的事，就撒謊說：“我在城裏一顆大樹下撿到的，書上寫了什麽？”
??嵇喜說：“講了你也不懂，我這個秀才都看不明白，你能認識？娘和我說了，明天送你上學去！”
??嵇康撒嬌地拉著嵇喜的胳膊：“哥哥，好哥哥，你就給我大致講講，我心裏有個數，日後我帶這書問先生去！”
??誰知嵇喜一本正經地說：“這是道書，也可以說是天書，一般人是無法得到的！你與這書有緣，千萬不能給別人看，先生也不能！要是先生起了壞心，把你的書掉包了呢？你就藏在家裏，自己先學識字，以後慢慢參悟！你答應我，我才給你講！”
??嵇康忙說：“好吧，我答應，哥哥快講！”
??嵇喜一邊翻書，一邊緩緩說：“這書叫‘道家五術’，分：山、醫、命、相、卜，五種修煉的道術，是道家修行的根本。自古以來，道家就極為看重修行者的根器，下等根器者無緣道法，所以道家修行者有大成者，又神秘又稀少。很多修行教派可能念念經、打打坐，基本就可以去點化世人了；但道家修行者不同，他們對自身的要求極高，認為隻有精通五術者，才能正式出山，這才不會埋沒了師傅的傳授之名；先有了自渡的本領，才能去渡化世人。
??五術效果靈驗、傳承悠久，所以在老百姓的心目中，有著舉足輕重的地位。修習好五術才能通天達地、役神驅鬼，以達到祈福禳災、祛病救人的目的。”
??嵇康插嘴道：“那麽什麽是五術呢？”
??嵇喜說：“所謂‘山"，就是通過服餌、丹法、玄典、拳法、符咒等方法來修煉肉體與精神，以達到超脫身心的一種學問。借助於自然界，天星的能量來改變自己的命運，這就是道家常說的奪天地、改造化。
??食餌——是利用補藥、丹藥以及日常飲食加強體力，治療疾病的一種方法。
??服餌——是通過服食特定的草木金石類藥物，讓身心淨化，乃至身體不腐，延生保命，神升天界。
??丹法——是運用道家三元丹法，攝取天地能量中的真氣，以運化精、氣、神，進而增進體力的一種方法。須日日苦練，達到脫胎換骨，可以超凡入聖。
??玄典——是以老子、莊子思想為基礎，進而達到修心養性的一種方法。
??武術——是以習練各種內家武術，打通十二經脈，以增強體魄的方法。
??符咒——是一種通靈、修煉的法術，其主要作用是調動靈界的能量，避邪鎮煞、趨吉避凶等的一種方術。
??總而言之，‘山’就是利用丹道、武學、食療等各種方法以培養完滿人格的一種學問。
??所謂‘醫’，是利用方藥、針灸、推拿，靈治等方法，以達到保持健康、治療疾病的一種方法，此法包括了所有的醫藥。
??方藥——是利用各種藥物製成散劑、丸劑來治療疾病和修煉的一種方術。
??針灸——針法和灸法和合稱，是利用人的脈絡、氣血循環的原理，刺激患部，調節人體，來治療疾病的方術。
??推拿——運用一定的手法，作用於人體的特定穴位，運動患者肢體，借以調節人體的髒腑功能，改變患處的血液循環，從而達到防病治病的一種方法。
??靈治——古代中醫就有祝由十三科，利用符咒來調治身心的疾病，掌握人的心靈，調節人體，進而治病。
??所謂‘命’，就是推算命運的方式來了解人生，分析自然、日月對人體的影響，進而改善人命的一種學問。推命所用的主要方法有三種：‘紫微鬥數’、‘子平推命’、‘星平會海’都是以人出生的時間和陰陽五行為理論。
??所謂‘相’，就是觀其形而知其義之法。一般分為三大類：一為相天（天相），二為相地（風水），三為相人，是一種方術。
??相人——又分為氣、麵、骨、腳與手五大類，通過觀察麵、手部的紋線形狀與氣色以及骨骼形狀而了知人的吉凶、病理的一種方法。
??相宅——也就是以觀察陽宅的坐向以及建造格局，進行分析來推斷人類居所的吉凶的一種術。
??相墓——也就是陰宅風水，以通過選地安葬祖先，而達到對後代子孫陰庇的一種術。
??相天——根據日月星辰的位置以及各種風雲變換，作出解釋，來預測人世間的各種事物的一種術。
??所謂‘卜’，它包括卜和筮，目的在於預測及處理事情，其中占卜的種類又分為易占、‘三式占’（奇門，太乙，六壬，因占卜時常用特製的式盤。）
??占卜——是以陰陽、五行、八卦為理論依據，結合天、人、地三界所相互製約而推斷吉凶的方法。
??奇門——主要著作以《奇門遁甲》為代表，通過布局、布鬥、符咒等結合，處理事物發展不吉的因素，其主要運用於軍事。
??太乙——主要著作以《太乙神數》為代表，通過十二運卦象之術，是推算國家政治命運、氣數、曆史變化規律的術數學。
??六壬——主要著作以《大六壬大全》為代表，為三式之最，以占測日用百事為主。這本書對各種術都有詳細的講解，博大精深！”
??嵇喜講了一大堆，嵇喜聽得一頭霧水，根本聽不懂，一臉茫然！
??嵇喜笑道：“莫說你不懂，我也隻能說個大概，這還是按書上寫的和我平時了解的所說，具體怎麽修煉，我也是一竅不通！你先把書藏好，睡覺，明日我送你去上學，等你識字了，自己參悟！”
??嵇康乖乖地把道書收起來，躺下睡覺。
??第二天，嵇喜真的把嵇康去送他的老師嚴先生家讀書。
??嚴老師聽嵇喜說明來意，點點頭，對著嵇康問：“你叫嵇康？字什麽？”
??嵇康茫然答不上來，嵇喜忙說：“老師，嵇康字叔夜，今年十歲。”
??嚴老師點點頭，說：“嵇喜你回去吧，這個學生我收下了。”
??嵇喜拜別老師，嚴老師說：“嵇康，你個子比他們高，你坐到最後一排去。”
??嵇康乖乖地走到最後麵靠牆的椅子上，嚴老師跟了過來。
??嚴老師說：“嵇康，最後一排有兩張桌子，你和向秀一人一張；你們兩個先學寫字，桌子上有文房四寶，自己學著用。”
??嚴老師說完，走到最前麵的講台上，拿起文房四寶，示範了一下文房四寶的用法；又拿出一張紙掛在牆上，上麵寫著個“一”字，嚴老師提筆在下麵重新寫了一個“一”，叫一屋子的學生們注意寫法：毛筆逆鋒起筆，側鋒、轉鋒、收筆，一一做了示範，一個“一”字寫好了。
??這個“一”主要是寫給才入學的童子看的，嚴老師的學生參差不齊，有大些的，有小些的。
??嚴老師又在牆上掛出一張紙，提筆寫了個“永”字，“永”字八法，橫豎撇捺折鉤點正楷筆法都包含在內，這是示範給已經會寫字的學生看的。
??接著嚴老師拿起一疊寫好的字紙，走到各個學生麵前，一一分發字紙，讓各人臨摹。
??嵇康天賦很高，一開始拿毛筆不順手，很快就得心應手！
??嵇康寫完嚴老師布置臨摹的字，看看隔著不遠的桌子，問那學生：“喂，你多大了？叫什麽？”
??那學生個子不高，麵目清秀，頭發理成了桃子頭，十分可愛。
??學生說：“我叫向秀，字子期，今年六歲，你叫什麽？”
??嵇康說：“我叫嵇康，字叔夜，十歲；你個子這麽小，老師怎麽也讓你坐在最後一排呢？”
??向秀笑道：“我愛玩，老和同學打鬧，老師氣不過，就罰我靠牆坐到最後麵，嘻嘻。”
??嵇康也笑了，說：“我也愛玩，以後和你一起玩吧。”
??向秀興奮地點點頭，又埋頭寫字。
??過了一個時辰，嚴老師出了書房，出去休息一會，讓學生們繼續寫字。
??老師一走，書房裏頓時熱鬧起來，先是各人嘰嘰喳喳說笑交談，忽然向秀偷偷地用手沾了墨汁，走到嵇康麵前，塗到嵇康臉上，哈哈大笑！
??嵇康也不示弱，端起硯台就把墨汁潑向向秀。
??其它同學紛紛效仿，互相潑墨，高聲尖叫，鬧得不可開交。
??也不知鬧了多久，嵇康正在興奮，忽然嚴老師走了進來，拿起戒尺在桌子上一頓猛敲，學生們一嚇，各回原位，個個呆若木雞。
??嚴老師看著這幫孩子，哭笑不得，離開一會他們就鬧事！
??嚴老師氣了一會，命令身上有墨汁的學生都去院子裏清洗；老師家的仆人打來井水，給學生們洗臉洗手，洗掉幾盆黑水！
??回到書房，嚴老師沉著臉，命令好幾個身上有墨跡的學生罰站，臉靠牆，鼻子要碰到牆壁！
??站了大約半個時辰，有的學生已經站不動了，哭了出來。
??嵇康硬挺著不哭，向秀也咬牙堅持，偷偷朝嵇康扮了個鬼臉。
??忽然嚴老師宣布放學了，各人回家吃飯！
??老師一走，學生們像出籠的鳥，一哄而散。
??嵇康一路蹦蹦跳跳地回到家裏，剛進門，就被呂安攔住了！
??嵇康一愣，問呂安：“呂大頭，你做啥？”
??呂安沒好氣地說：“好你個小子！你去上學也不說一聲，一上午我都找你幾次了！問你哥，他也不說，你上哪去了？”
??嵇康一怔，問：“你找我做什麽？”
??呂安說：“找你玩啊！你究竟做什麽去了？”
??嵇康說：“我上學去了。”
??呂安大叫：“在哪裏上學？我也要去！”
??嵇康說：“在嚴老師那裏。”
??嵇喜忽然走過來說：“呂安，你家裏不是請了老師嗎？怎麽又去上私塾？”
??呂安喊道：“我一個人讀書有什麽意思？我要和嵇康一起去上學！”
??呂安說完轉身就走，嵇康也沒在意，吃了午飯，休息一會又去上學。
??午後到了書房，嵇康忽然發現最後麵靠牆的地方，本來是兩張桌子，自己和向秀一人一張，忽然變成了三張桌子，多出了一張。
??嵇康正在納悶，忽然呂安蹦蹦跳跳地進來了，後麵還跟著個家奴捧著書本、文房四寶！
??嵇康明白了，呂安的父親有錢有勢，呂安要來上課，小菜一碟！
??向秀、嵇康、呂安三人成了同窗好友，每日上學；嵇康知道自己上學晚，底子薄，發奮學習，苦練書法，讀些《百家姓》、《千字文》，進步很快。
??嚴老師很是盡責，檢查三人的課業，驚訝地發現嵇康天賦極高！不但很快學會了寫各種字，讀書幾乎是一目十行，而且過目不忘，很快就將呂安、向秀二位同窗甩在後麵！
??嚴老師喜出望外，悉心培養嵇康，又讓他讀《弟子規》，《朱子家訓》，《增廣賢文》等內容深一些的書籍。
??轉眼過了三年，嵇康、向秀、呂安三人都已飽讀詩書，滿腹經綸；尤其是嵇康，不但熟記《四書五經》等經典，還能引經據典地與老師辯論！人也沉穩了許多，不再貪玩，閑暇之時主動分擔家務，孝順母親孫氏。
??嵇康的哥哥嵇喜，去從軍了，托了呂安父親鎮北將軍、冀州牧的關係，以秀才身份去了揚州從軍。
??向秀以文章俊秀聞名鄉裏，研讀《莊子》頗有心得，小有名聲。
??呂安家境好，自由慣了，文章錦繡，富麗堂皇；但他恃才傲物，蔑視禮法，也喜老莊，不喜儒家的循規蹈矩。
??呂安為人曠達，豪邁不拘小節；向秀內向和善；嵇康和而不群，高雅任性，不修邊幅，博聞強記，三人相交甚得，常在一起歡聚。
??嚴老師也以教出三個得意門生高興，對這三人青眼有加，悉心培養。
??這一日，嚴老師上完課，特地把三人留下，說：“孔子雲，一事不知，儒者之恥。除了讀書之外，你們還要學習六藝：禮、樂、射、禦、書（指書法）、數。你等三人有什麽打算？”
??向秀搶先說：“老師，我學吹笛子，我身材不高，這個省力。”
??呂安說：“我是將軍世家，我哥呂巽也當兵效力，我想去學騎術和射術。”
??嚴老師點點頭，問：“嵇康你呢？”
??嵇康沉吟道：“老師，國家仍然是三分天下，屢有殺伐，我想文武兼修，一邊學操琴，一邊學打鐵！”
??呂安一聽樂了，說：“嵇康，你要學武，跟我學騎馬打仗就是了，何必去打鐵？那是下等仆人幹的活！”
??嚴老師卻說：“我讚同嵇康去學打鐵，因為打鐵不但可以練出一身肌肉，還磨練人的意誌與耐心；比如打一件兵器，差一錘都不能成型，火候不夠打出來也不結實。”
??向秀笑道：“嵇康哥，我陪你一起，你打鐵累了，我就吹笛子給你聽。”
??呂安聽了，從懷裏掏出兩錠銀元寶，給嵇康和向秀每人塞了一錠說：“我們分開學藝了，這點銀子你們拿著，過日子要用。”
??嵇康連忙推辭說：“君子固窮，小人窮斯濫矣！我們都不小了，會想法子賺錢，銀子你收回去。”
??向秀也不肯要，呂安想了想，說：“那我先走了，日後再會。”
??呂安騎馬而去，嵇康和向秀也準備告辭，忽然嚴老師說：“等等，我有個東西送給嵇康。”
??嵇康和向秀隻好留下，過了沒多久，嚴老師鄭重地捧出一個黃緞子包，放在桌子上；嚴老師一層層地打開，最裏麵是一本燒得殘缺不全的書。
??嚴老師小心翼翼地捧起書，遞給嵇康說：“這是古代名曲《廣陵散》的琴譜，隻可惜被火焚燒得殘缺不全了，你聰慧過人，或許能把琴譜補全，也未可知。”
??向秀好奇地問：“老師，世上就這一本琴譜嗎？能不能也給我一本？”
??嚴老師說：“我這一本就是孤本，多年前一個偶然的機緣得到的，世上應該沒有了。你與嵇康友善，你倆在一處，可以一起看這殘缺的琴譜，爭取把它補全！”
??兩人大喜，打開殘譜看了一會，拜謝老師，各自回家。
??嵇康家離嚴老師家不遠，不慌不忙地步行回去，卻聽見母親孫氏說：“康兒，你怎麽才回來？呂安來過了，送了樣東西給你。”
??嵇康一愣，急忙問：“呂安是不是送錢來了？我們不能要他的錢！”
??母親孫氏笑道：“他沒有送錢，他帶人給你蓋了座簡單的鐵匠鋪，就在屋後，你去看看。”
??嵇康連忙來到屋後，隻見屋後小河邊，已蓋好了一座鐵匠鋪，工具一應俱全。鐵匠鋪緊靠小河，取水方便，呂安真是細心！
??向秀大喜，說：“嵇康哥，我們開始打鐵吧？先打個什麽？”
??嵇康卻搖搖頭，說：“向秀兄弟，我想先研究研究琴譜，看能不能把它補全。”
??向秀問：“要不我先去找把琴來，試彈一下，看琴譜斷在了哪裏？”
??嵇康點點頭，說：“好吧，你去找琴，我先看一會琴譜。”
??向秀高高興興地走了，嵇康細看不全的琴譜，腦海中隱隱浮現出琴音，順著琴譜彈下去，發現奧妙無窮！
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