第一三一 大功告成皆歡喜
電教教室在沈佳的肚子微微隆起的時候，完成了一切安裝調試工作。
興奮已極的石博文，晚上一回到宿舍，就抱著體重增加了十多公斤的沈佳親了個沒夠。
“嘿嘿嘿，老公，輕點兒輕點兒，別擠著孩子了。”
“我就擠他，誰讓他和我搶老婆呢。”石博文著，把沈佳摟得更緊了，肚子使勁兒和沈佳的肚子親密接觸著。
“這當爸的都這樣嗎？怪不得都，孩子在沒有危險的環境裏，爸爸就是最大的危險呢。”
“佳佳，今我太高興了，咱們山坳學網上教學項目，大功告成啦！”
“真的？調試成功了嗎？”
“還沒有調試，這不，我想邀請老婆大人一起見證這個重要的曆史時刻嘛。佳佳，今晚八點，我和任西已經約定好，他把北京的老師約到一起，咱們倆在這邊的電教教室裏，準時進行全麵調試。”
“太期待啦！咱們趕緊吃飯吧，吃完飯，你先領我進去看看。咱們這邊先做好充分的準備。”
電教教室裏，石博文把各種功能一一介紹給沈佳，人性化智能化的高計理念，讓整個電教室，和真正的實體教室十分貼近。
七點五十分，石博文開啟了電教教室的上課開關，每張課桌上的屏幕上，都亮了起來。屏幕上出現了講課老師所站位置的背景畫麵。
沈佳坐在一個前排的位置上，象個等著上課的學生。
八點整，任西準時出現在上課老師的位置上。
“同學們，讓課！”
“起立！”
“坐下！”
一切都按正式上課的流程完美地進行著，整個過程沒有一線一毫地疏漏。
“怎麽樣，沈佳同學，一切可還K嗎？
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ful? 哈啦少不哈拉少，喲西不喲西，古的不古的？”任西對用現代化手段所實現的如此理想的課堂，感到極大的興奮，和石博文美麗的新娘沈佳又是第一次見麵，就用盡江郎才情地調侃著。
“怎麽樣，沈佳同學，這樣的課堂是不是十分理想的課堂呢？”
“對，是這樣，隻是這個課堂太理想了。”
“太理想了？你是比真實的課堂缺少了什麽嗎？”
“是啊，沒有調皮搗蛋的學生做鬼臉，沒有老師粉筆頭的襲擊，沒有…”
“對呀，博文，這些可都是一堂生動的課堂不可或缺的呀。博文，咱們怎麽把這些元素加進去呢？”任西讚同地道。
“我想，咱們隻需要再加入一個老師專控的信息通道，和一個顯示這個通道信息的大屏幕就可以了。講課老師可以把他看到的需要特寫的學生信息，調到大屏幕上，學生們就可以看到這些同學的情況了。另外，還可以製作一些特效，比方獎勵某同學，就可以在大屏幕上為這個同學送上一朵鮮花，放上一段音樂等等。懲罰一個學生，也可以在大屏幕上打他一個響指，彈他一個腦崩子。或者當麵訓戒一番。”
“好的，博文，我在北京這邊完成這個手術。沈佳，完善了這項內容，咱們的課堂可就生動多了。
幾以後，完成補充設計後，三個人再次進行了現場調試，按照沈佳提出的改進意見進行了調整的課堂效果，果然更上層樓，又有了質的飛躍。
萬事具備，石博文很快向高平原和劉局長提出了項目驗收的報告。
劉局長專門招開了一個山坳學網上教學項目專題會，會上劉局長把石博文提上來的驗收報告，交給各位參會人員進行傳閱。
山坳學網上教學項目，從一開始，就引起了嶺西縣教育行業各個領導和部門的高度關注，因為，這個項目對於嶺西來，無疑將是一個具有劃時代意義的大事。這不僅可以從本質上提高嶺西的教學水平，讓嶺西的孩子們享有和發達地區的孩子一樣的高水平師資，同時也是嶺西教育職能部門的一項非常重大的政績。
因此，石博文的報告在參會人員的手中一傳閱完畢，會場上對如何驗收立即展開了熱烈的討論。
“我看，我們一定要趁項目驗收這個大好時機，大張旗鼓地對這個項目進行一下宣傳，讓全縣的人民和縣領導看看，我們嶺西的教育在我們的努力下，取得了多大的成績！”主管教師隊伍的副局長老陳慷慨激昂地道。
“對！我們不僅要邀請咱們的主管領導揚副縣長參加，最好咱們的書記縣長都能參加就好啦！”這是局辦主任。
“哼，搞那麽多花架子有什麽用啊？項目驗收就是項目驗收，把項目的實用性，可靠性，標準化驗收好了就行了，讓學生們能真正能享受到網上教學的優質資源就行了，用得著請那麽多領導嗎？”這是主管業務的副局長老肖。
“老肖，你這是什麽意思？這麽好一個項目，咱們局自己就悄沒聲地驗收了事？不請縣領導參加，如果日後縣領導提出了什麽改進意見和要求怎麽辦？縣領導對我們的驗收結論提出了疑意怎麽辦？”
“嗬嗬嗬，老陳啊，你可別忘了，這個項目，咱們局裏，咱們縣上，可是一分錢都沒有出。還提出疑意？人家提出讓咱們驗收還過就是給咱們一個麵子，咱們有什麽臉麵去驗收人家免費讚助的項目？咱們還要腆著臉去指手畫腳，這不行那不行嗎？再了，就是不行，能怎麽著？你出錢讓這個項目行了嗎？”
“老肖，你這是什麽意思？他出錢就可以不經過我們**職能部門的認可了嗎？他再出錢，嶺西的教育也得我們了算！”
“兩位局長別動那麽大的肝火，聽我兩句。我覺得驗收還是得我們去驗收。要不然，也顯得咱們不重視這個項目呀？至於請不請縣領導，劉局，您的意見呢？”這是局辦主任。
“我已經跟揚副縣長通過氣了，她表示非常願意親自主持驗收這個項目。”陳副局長。
“要錢的時候一分沒有，現在項目搞成了，來摘桃了。真會當領導。”肖副局長。
“你敢這麽領導？還有沒有點組織紀律性了？”
“我就這麽了，你現在就可以把我的話原封不動地告訴她！”
劉局長很不滿意陳副局長這種在領導麵前報喜不報憂，專門討領導歡心的做法，內心十分讚同肖副局長的務實精神。但他做為一局之長，凡事必須要從大局從長遠考慮。
“老陳，老肖，好事一樁，怎麽還吵起來啦？憑心而論，咱們都沒有資格對項目進行驗收。為什麽呢？第一，咱們不是出資方，施工方不對咱們負責；第二，咱們也不是直接使用方，直接使用方是學校和學生，第三，咱們的專業知識也決定了咱們驗不出個子醜寅卯來，去了，也是看個熱鬧。所以，我想咱們局裏就以參觀團的名義去實地觀摩一下。實際的驗收，還是以學校、學生，石博文為主。至於縣領導，誰願意在不影響孩子們的情況下，買站票，當旁聽生，誰就來當咱們的參觀團的團長好了。局辦起草一份咱們局裏的驗收意見，報給縣領導，報告一定要強調是參觀，是站票，不能影響學生三條意見。”
“對嘛，這個樣子才對嘛！劉老師，我先買個站票。”肖副局長率先響應道。
教育局形成驗收意見後，一邊上報了縣領導，一邊把局裏的意見通知了山坳學。
六年級班主任高山花在驗收前一放學前，把這個消息告訴了學生們。
“同學們，你們一個個每都偷偷進去張望的電教教室，明就要正式驗收啦！通過驗收以後，你們就可以到電教教室聽北京的老師們講課啦！今回去，都給我把校服洗的幹幹淨淨的，明，咱們班一定要整整齊齊地出現在新的課堂上，咱們要以最好的精神麵貌出現在名師們的麵前。”
項目驗收那，按照局裏的意見，主要驗收人員就是山坳學的六年級任課老師，還有石博文和高平原。局裏的來人，做為旁觀都，站在山坳學的老師們身後。
離上課時間還有十分鍾的時候，石博文一鍵開啟了上課模式。課堂的大屏幕上，每個學生課桌上的屏幕上，就都出現了講台的背景畫麵。石博文講解道：“為了便於操作，啟動上課模式的人為操作十分簡單，就是按下這個啟動鍵。當然，整個係統的開啟還是相當繁瑣的。那個由程序自動完成。包括各個分係統的漸次啟動等等。”
上課鈴聲響了，負責上網上第一課的沈誠老師，一身唐裝，莊重平和地站到了大屏幕的講台上。也同時站在了學生們的課桌上的屏幕上。
“起立！”班長高朋朗聲喊道。
“坐下！”
在同學們好老師好的師生互動後，沈誠的課就開始了。他今講的是一篇閱讀理解課。賣火柴的女孩。
“同學們，賣火柴的女孩，多年以來就是學課本的重要一課。我今年五十多歲了，我聽過我的老師給我講過這一課，我給我的學生們講過這一課，我也給你們現在的語文老師沈佳也就是我的女兒講過這一課，不管是聽這一課，還是講這一課，每一次，都讓我有新的感受和認識。今，我就是抱著再一次獲得新感受新認知的心情，來給你們，山坳學的同學們再一次講這一課-——賣火柴的女孩。
我們先請沈佳同學把這篇課文朗讀一遍。”
在課前對定篇課文已經熟讀多遍，完全可以對課文倒背如流的沈佳，在這個莊重的時刻，端端正正地拿好書本，認認真真全心投入地朗誦了起來。
她完全把自己化身成了那個可愛可憐的女孩兒，完全置身於了那個冰冷冰冷的嚴寒裏。讀到最後，沈佳竟似女孩的魂靈一般，跟隨了老奶奶，飛身堂。
一文讀罷，教室裏的孩子們，參觀項目的來賓們，無不被感染的熱淚盈眶。
沈誠稍稍停頓了一會兒，讓大家的情緒平靜一下。然後就開始了講解。鮮明的比，極端的突出，女孩兒的內心活動，等常講常新的內容，沈誠給學生們講得那是淋漓盡致深入淺出，隨後，他又給學生們提出了三個新問題：
一，女孩想抽出一根火柴點燃取暖，但想起了回家要被父親責罰，她還敢嗎？最終她還是抽出了一根點燃了，然後又一根。這裏父親的責罰在這裏起到了什麽作用？二、女孩被凍的那樣悲慘，但她心中為什麽卻出現那樣美好的堂？
隨後，在沈誠的啟發和同學們的議論中，答案漸漸明郎了。
一堂課中，師生互動，老師提問，學生回答，老師對學生們的整體聽課情況的掌控，及老師對個別學生的個別關照，都可以象實際課堂中那樣，流暢自如。
項目負責人石博文在沈誠講完課後，隔著大屏幕對沈誠道：“沈老師，您覺得這和實體課堂還有什麽區別嗎？”
沈誠微笑著答道：“當然，看到這麽可愛的孩子們，我想親親他們的臉蛋，和他們握握手，這恐怕在網絡上還解決不了吧？哈哈哈，這就要請身在課堂的老師們代勞啦！”