第302章 為別人的事情煩惱（2）

  這個孩子除了不用心之外，是不是還有其他的原因呢？我就問了他，你是不是不想學習啊，因為之前也有一次的時候是這樣的，我幫他指導功課，他把書包背去了，不過等我要輔導的時候，他說自己的書沒有拿，還不是忘記帶的表情，明顯是故意沒有拿的吧，問仔細了之後才發現書是在教師的課桌裏麵放著的，我一直以為人家書包拿來了，書應該都在書包裏，確實沒有想到是這樣的結果，那天就隻是看著他把作業寫完，然後就什麽事情都沒有了，後來我才發現他學習的時候很明顯是沒有積極性了，比之前消極了很多，上個星期的時候不是這樣的啊，上個星期的時候學習還是很積極的，效果還是不錯的，後來才聽同學說，他和班上的同學打架了，還是他的同桌，老師給他換了新的同桌，我說這樣就好了啊，老師已經不讓你和他在一起坐了啊，就沒有什麽事情了啊？不過他的心不在焉的情緒告訴我，他不想學習，這是很明顯的，看著這樣差的作業，根本就是最差的學生寫的也不如呢？這怎麽辦呢?晚上的時候我生氣的，我還是覺得如果實在不行就放棄的吧，他實在不行的話就隻好放棄的了，母親也是說，並不一定是所有的孩子都能把書讀的很好的，家長努力了，實在不行，誰也沒有辦法，看著他寫的那麽差的字，還有寫的那麽多的錯誤，我也是不知道該說一些什麽了，他還是在寫，可是已經是11:30了，母親說讓他睡覺去吧，我說我找他談談吧，我不讓他睡，其中有我自己的情緒，有那種很希望他能讀書好一些的期望，我絲毫已經看到了等他長大了，沒有讀書的時候的那種勞累。還有就是我是花費自己的星期天沒有回家在幫他補習的啊，我一晚上的時間我可以寫作的，可是今天的卻是沒有寫，我本以為9點結束輔導然後把自己的寫作寫完，當天的任務完成，可是卻一下子就到了快12點了，從下午的5點19到11:30，除了吃飯的時間之外，也就是5個小時啊，背寫一篇160字左右的詩歌，沒有學會，什麽效果都沒有，我深深的可惜自己的時間，如果真的輔導有效果的話，我也是值得的啊，畢竟是有意義的事情啊，可是自己的時間浪費了，卻是沒有效果，批評他的時候，還是翻著眼不服氣的樣子，我生氣的怎麽都無法消除自己的怨氣，我也是不斷的安慰自己不要生氣，還是不行。


  和他談了談，學校最近發生的時候，居然是現在的同桌總是搗亂他，不讓他學習，可是這是一個問題啊，我事先不知道的啊，我告訴他說有情況的時候我會去處理的啊，可是你現在的情緒和學習的態度算什麽的呢？還有在學校的時候和老師鬧什麽矛盾了嗎？他說沒有啊，和老師的關係還好啊，不喜歡老師的孩子也會有很重的厭學的情緒的，後來我才發現是這樣的原因的了，是因為自己的同桌了，別的沒有什麽事情的了，我就說我知道了，已經了解情況了。然後就講了道理之後各自睡覺，這個時候已經是晚上的12;23了，自己的那些事情隻有明天去做的吧，因為實在是太晚了，熬夜去補自己想做的事情明顯是不行的，自己的身體素質不好不說，熬夜也是這樣的，熬得越晚，越難入睡的啊，不過這天晚上我怎麽都睡不著，想的很多，後來我還是這樣的想，這不是我自己的孩子啊，我已經是很努力的了，為了他的學習，我和他一起學，我認為我比他努力多了，他的老師給他講過之後，課下的時候我指導他的時候，我和他一起讀生字，組詞，拚音，我讀多少遍，他讀多少遍，讀的遍數是一樣的，合上書，我就這樣的提問他，他回答，結果我不看書都知道他哪裏對了哪裏錯了，他的書上的內容我比他熟悉啊，雖然我讀書的那個時候根本不是現在的教材啊，已經改了很多次的版本了，現在的最新版的呢，他怎麽就是沒有我學的好呢？很明顯是不用心的吧，一個小孩的記憶力應該是很好的啊，可是卻沒有我記憶的好，這不是笑話的嗎？我還有很多的事情要思考，去做，不單單是去學他的那些課本啊，我也是一直安慰自己啊，我已經很盡力了，他也不是我自己的小孩啊，我幹嘛這麽的生氣呢？不值得的吧。學不會也不是我的錯了啊，再說，等他長大的時候，學的好學的不好，他能想起他的這個阿姨麽？又不是他的媽媽，我為什麽會這樣的生氣的呢？不應該啊，道理我都懂的，還是有不少的姨姨不會像我這樣的吧，可是還是睡不著，到了2點的時候，腦袋漲的不行，睡不著就算了，然後拿起手機玩了一會兒，心情平複了一下，然後才順利入睡。


  第二天的時候，他起床很早，這個時候我還沒有起床，隻聽得母親在說他，寫字怎麽樣怎麽樣的，我就知道他已經在寫了，還是在努力，今天早上的時候就開始，到了9點了，我剛起床吃飯，才寫了一遍，還是有很多的錯誤的，隻是在母親的說服下，字比以前工整了一些，僅此而已，說昨天3遍，今天又一遍的，這都多少遍了，居然還不行啊，一點都不行，這都是因為什麽的呢？昨天晚上做的心理工作還是有用的啊，比昨天好了一些，隻能這樣說，我幫他糾正了幾次的錯別字，還是一樣的錯，我也不知道這是因為什麽，有的字糾正了幾次，他都不記得了，他還是這樣的錯，絲毫都改不過來的麽？這是怎麽了，心沒在學習上，還是不專心的啊，他就再次的背寫了一遍，還是不行，看著這樣的錯誤一次次的重犯，我說我給你糾正的錯誤，你記得這樣的話，進步是很快的啊，糾正了還是不記得，不改，怎麽進步啊，還有，這次寫正確的地方，下次就有可能寫錯，這是不一定的，這次是這裏錯，下次可能是別的地方錯了，每次都有錯的不一樣的地方。我也是醉了，5遍，已經12點了，中午了，這是什麽概念，在學校的時候，是不讓寫的那麽多的遍數的，寫的多了就認為是體罰了，可是他寫了這麽多，一次一次的努力，居然還是這麽差，我想到的還是找他談談，他應該是有什麽心結的吧，我聽他的母親說的是，剛開始的時候程度還是不錯的，可是下半個學期的時候成績一再的下滑，就越來越差了，現在已經是差生了吧。這昨天努力到現在，我也是一天都沒有回家了，一天沒有回家，還是沒有一點效果，如果能早一點回家不是就好了，浪費了自己的時間，結果還是沒有什麽效果，真失望，那就不要寫了，談談吧，第二次的又開始了聊天，我才得知在他以前的學校確實是發生了一些事情了，影響了他的積極性了。我就知道這是有原因的啊，不解開心結，他都心思不在學習上，怎麽努力都不行的啊。


  才知道他那個學期去領獎的那天，因為家裏的緣故，去的遲到了，事後學校隻給了他一張獎狀，沒有獎品，而他以為的原因是因為他的遲到，學校把他的獎品給克扣了，我想了這樣的問題，才知道在學校發獎品的時候，是有區別的，可是他和他的家長都沒有意識到這個問題啊，發獎的時候他也不在的啊，他也不知道別人是不是有獎品，而我以小侄的例子告訴他說，發獎是發獎，但是拿獎的區別還是有很大的啊，學校的第一名和第二名，還有第十名的獎品是不一樣的啊，這很好理解的啊，不是學校因為你去的遲到把你的獎品給克扣了，而是因為你那次考試可能就不怎麽好，沒有得到獎品的吧，人家給你一張獎狀是對你的鼓勵的吧。也有一些學生是這樣的，雖然拿到了獎狀，但是成績不好啊，所以隻有一張獎狀還是很正常的啊，小侄就是這樣的啊，每次都是拿獎，可是和別人的獎品也是不一樣的啊，有的孩子的獎品是文具盒什麽的，而小侄隻是一個本子，或者是隻有一張獎狀啊，這很好理解啊，就是你的成績不是很靠前啊，就連奧運會上也是有區別的，都是拿的獎，還有金牌，銀牌，銅牌的區別呢？雖然都是獎，可是名次不一樣啊，結果也是不一樣，得到的獎勵也是不一樣的啊！結果他慢慢的才開始理解這件事情，其實很多的時候都是有原因的啊，從好變到壞，從壞變到好，都是一個事情對一個人的心理的影響，一個很小的事情，能改變一個人的想法和看法，結果解釋清楚了，他想明白了，心結也就打開了。


  下午的時候，是最後的一次背寫了，我希望他會，他寫了一次，這次是很細心的寫的，居然隻有兩個字顛倒了位置，其他的全部正確，我也是吃驚，你是看書寫的還是背寫的呢？他說，我是背寫的，我也是相信他了。順利通過，我內心也感覺開朗了很多，畢竟花了時間和精力在一件事情上，是希望看到效果的，沒有效果的那種失望真淒涼。我說你去玩吧，學習上的任務完成了，隨便去玩啊，昨天到今天他還沒有好好的去玩，我讓他去休息啊，我忙自己的事情，我在補昨天晚上的寫作，很忙，還是要趕著回家，趕時間。可是一會兒，他來到我麵前說，我的星期天作業有背寫生字的，我說你先準備準備，晚上的時候找你的舅舅給你念啊，他說他想現在寫，我說，你會不會，準備準備唄，這是星期天的作業，我自己要忙，他也該去休息一會兒了，可是他說，我想試試，我就勉為其難的說，我要趕時間，你寫就寫吧，我還是想，等我忙完自己的事情，他還沒有寫完的時候我交給別人我都走了，時間不等人，車也不等人啊。他就這樣的在我附近的桌子上寫，我寫自己的東西，還給他念著寫，我寫完自己的東西，他也寫完了，等我去看的時候，一個一個的仔細的看了，也是吃了一驚，所有的字他寫的全對的啊，組詞也是會的啊，沒有錯的，不過我也不吃驚的啊，因為課文都會背寫了，這些生字都是課文中的啊，他寫完，星期天作業就寫完了，也是開心的去玩去了。忙了一天的時間，終於把這篇課文給學會了，完成了學習任務。