第105章 你的教法太妙了
徐永麗深有感觸地說：“像你說的那樣，我們大家都是讀了十幾年書的人，確實沒有遇到過像他那樣行為作風的班主任，確實，又有那個學生會願意幹，讓自己不開心的事情呢？ 不要說學生，即使是是人，也沒有幾個會去幹不開心的事情，除非迫不得已。
他這是另辟蹊徑的教法，沒有很高學問修養的人，你想得到，卻是做不到的事情，也許，這就是教授的獨特所在吧！” 高雅覺得她的話，跟他的做法是有些矛盾的：“你這樣的想法，我又不讚同了。
比如說，學生上課睡覺，玩手機，看課外書之類不.良的行為。
他首先分析那樣的行為，會怎麽樣損害學生的幸福和快樂，不僅僅分析眼前的，還分析到長遠的，而且要讓學生聽得明明白白，他講話裏的道理，連學前班的小朋友都聽得懂，不要說是高一的學生了。
當學生什麽都聽明白了，他隻是告訴學生，認為怎麽樣開心，就怎麽樣去做吧。
表麵上，他不會嗬斥學生，嚴厲要求學生，看上去軟綿綿的話，無比仁慈寬容的作風。
其實，非常毒辣，一針見血捅到學生的心思上，他要的結果就是，讓學生對自己不.良的行為，持著反感的態度，連自己對自己都反感了，還會那樣去做嗎？教授，你的心思是不是這樣想的。
” 一邊喝酒，一邊吃東西的莫有為，聽著高雅的話，反感的情緒在心裏閃了出來，不得不說話了：“你說是就是，不是就不是吧。
可是，你說的什麽毒辣，什麽一針見血，都把我說成了惡魔似的，好像我是在想方設法毒害青少年，我真的那樣令人害怕嗎？” 高雅意識到自己說出了犯忌的話，一抹討好的笑意閃了出來道：“教授一點都不可怕，很親切，很柔和，是我用詞不當，這樣行了吧？不過，我看見學生一見到你，就好像老鼠見了貓，不知道是學生尊敬你，還是學生害怕你，反正，學生在你麵前，絕對不會有什麽出格的行為。
” 莫有為聽著高雅緩和的話，意興多了幾分：“你們兩個是看動畫片《貓和老鼠》長大的吧，老鼠害怕貓嗎？小老鼠千方百計就是想辦法搞到貓不舒服，貓挖空心思就是想玩小老鼠，總會有輸有贏的結果。
如此而已，目前學生是這樣，誰又知道明天學生會變得怎麽樣呢？我覺得人活著，還是隨遇而安，見機行事，比較實際些。
” 徐永麗對他的話不太有興趣，按照自己的想法問：“教授，你覺得怎麽樣的教師，才是好教師？” 高雅用欣賞的眼神看著莫有為道：“像教授這樣的教師，就是好教師啦，還用問嗎？學生尊敬，領導器重，同事信服，這樣的教師不好，要怎麽樣的教師才好啊！” 莫有為很清楚高雅的意思道：“怎麽樣優質的皮球，不斷地往裏麵充氣，皮球的結局就是爆炸，你美女總是這樣誇我，令我心感不安。
怎麽樣的教師，才是好教師，這有統一的評判標準嗎？應該沒有吧。
討論的話題卻鋪天蓋地，眾說紛紜。
有人說，受學生歡迎的老師，是好的老師，帥哥老師女生歡迎，卻令男生妒忌，美女老師男生歡迎，卻遭女生嫉恨。
講課幽默風趣的老師，男女生都歡迎，卻不一定能夠讓學生學到更多的知識。
有人說，能夠教出尖子生的老師，是好老師，難道他就一輩子都隻教尖子生嗎？有人說，傳授知識，能夠容易令學生學習掌握的老師，就是好老師。
反正，仁者見仁智者見智，怎麽樣說的都有，在我看來，那不是沒有道理，看法有些偏頗罷了。
” 徐永麗還是想著，弄明白莫有為的想法問：“教授，那在你的觀念裏麵，怎麽樣的教師，才算是好的教師？” 在徐永麗的再次追問下，莫有為意識到自己無法下結論，隻好將自己的想法道出：“要說是什麽肯定的看法，我可不敢胡言亂語，我就說說我的想法吧。
古語雲‘傳道授業解惑也’。
另外一種現代的育人觀是‘教學有法，教無定法’，我加上我的想法‘教有所得，學有所獲，教學共樂’。
這樣的思想內涵，都包含在博大精深的《易經》裏麵，並無特別的地方，隻是我們沒有好好地去理解它，再好好地去用好它。
” 徐永麗聽了，大感疑惑不解，隻好說：“教授，你講的道理太過籠統了吧，能不能夠按照你自己的教學法，詳細地講解一下，道理大家都懂，關鍵在於道理是怎麽樣去使用。
” 莫有為擺出一副毫不保留的姿態，繼續將自己的想法道出：“才女說的對極了，明道懂理的人很多，用道用理的人也不少，能夠將道理用到入木三分那麽深刻，麵麵俱到那樣周全之人，就是少之又少了，理解道理不難，運用道理容易，用好道理就困難了。
至於我是怎麽用的，也簡單地跟你們說說吧，管理班級集體要求，集體強調，讓整體學生影響個別學生；訓練學生重視個別培養，用出色的學生帶動整體的學生。
而且告訴學生，需要怎麽樣學習，才能夠獲得快樂，當學生真實地感覺到，學習是幸福和快樂的事情，自然就會激發出他學習的興趣，學生有了學習的熱情，就要針對學生學習的理解能力及接受能力，調整自己的授課內容，讓學生學有所獲，有所學，有所得，有所樂，學生學習的心思就會變得更加濃厚。
我就是這樣把自己的教法與學生的學法，再考慮學生的心思，結合在一起，展開我的工作的，也就是把我剛才講的三種觀念結合起來。
美女，我要是沒有記錯的話，應該跟你談論過這樣的道理吧？” 高雅笑嘻嘻地說：“你的那些爛道理，我才不去記哩。
不過，你講的道理是爛了些，用起來還是有效的。
好比說，有些看上去爛了的水果，把爛掉的那部分削去，吃起來比好看的還要更甜，他講的任何道理就是這樣，把好的那一部分取來用之，效果肯定不錯。
” 徐永麗聽了，也笑了起來：“美女怎麽樣變得這樣有意思了，一下子誇一下教授，一下子又貶一下教授，還好，教授心胸開闊，塵世俗事，什麽都能夠看開，不然，一定會被美女氣到七竅生煙。
你的教法太妙了，難怪學生會一天天變好，一天天優秀。
” 高雅附和著徐永麗的話說：“教授是什麽人，他會生氣嗎？你就算拿刀劈他，他都不會生氣的，教授，是不是這樣的？” 莫有為以天下太平的意味說：“生什麽氣，發什麽怒，有必要嗎？那是跟自己的心思鬥氣發怒，我才不會幹那樣的蠢事哩。
談了這麽多，不如，我們鬥一下色盅，有興趣嗎？” 高雅的雅興來了說：“怎麽個鬥法？” 莫有為很體諒道：“你們兩個做一夥，我自己做一夥，看看你們的心思如何，沒有問題吧？” 徐永麗有點顧慮的說：“我喝醉了怎麽辦？” 莫有為為了化解她的顧慮道：“你會喝醉嗎？我們喝到合適，就撤。
” 高雅激發著她的興趣道：“你怕什麽，我不相信我們兩個都鬥不過他一個，喝醉了，教授自然會背你回去，他很懂得關心人的。
” 高雅的話一下子點中了徐永麗的心思，一個念頭在心裏閃了出來，是呀，我今晚本來就為了他出來的。
那一夜，還妒忌她抱著他的腰哩，喝醉了也無所謂，讓他背自己回家，那也是件美妙的事情。
她想著，臉上掠過一抹壞壞的神色道：“有美女撐腰，那就鬥鬥教授吧。
”她醉了嗎？是故意醉了，還是另有企圖呢？醉了，又將是怎麽樣的情景呢？她自己也不知道。
這樣，他們就開始了一邊鬥色盅，一邊喝酒，一邊聊天，興致勃勃，大有不醉不歸的氣勢，開心到好像“明月夜宵”那個地方，隻有他們三個人似的。