第1087章 師生關愛是常態
師生關愛是常態
剛收齊212份試卷，教室像被撞穿的“馬蜂窩”猛然炸開了。此時，學生一邊細看答案；一邊紛紛揚揚議論起解答。
其中，有的學生，正在為一時大意，而不小心做錯而歎息；有的學生，正在為做對而洋洋得意在慶幸；有的學生，相互對一些不同解答爭論不休……
總而言之，整個場麵，千奇百態，眾說紛紜地熱鬧非凡。
我對考後的熱烈討論的場景，深有感觸。總覺得，他們對高考“老虎科”如此重視和鑽研，已經到了新的境界。我暗暗為他們高興起來，也為開學才三周，竟然就初見成效而慶幸。
手表已近五點，不早了。我離開禮堂迅步返回家去。將那一大疊沉甸甸的試卷放在辦公桌上就動手做晚飯。
因為工多手熟，隻花了半個多小時，就做好了三個人的飯菜。好讓他們姐弟倆回來能按時吃上晚飯。
要知道，這也算盡了做父親責任，瞬間，便感到從未如此開心和快樂……
上了自修，我習慣地按時來到教室巡視，發現沒什麽事就返回房間裏去。坐在辦公椅上埋頭伏案評閱這212份數學試卷。評閱過程中，我一麵細心評閱；一麵嚴格按步給分。
對試卷中獨特的不同解法，還將它記錄在備課本上，並注明學生名字；對試卷常犯的一些相同錯誤，也詳細記錄，好在評講時重點提及。
下了第二節自修，六妹和小八狗早就熟睡多時。我也按照平時習慣了的作息製度，停止評改，按時上床休息。
我很清楚，現在的工作條件和生活環境如此艱苦，要能長期堅持，就不能搞“疲勞戰術”，而要注意“勞逸結合”。
要深深知道，若累垮了身體，將會對這個家庭，對所肩負的教學重任，對全班212位學生，都是一種不負責任的表現……
第二天清晨，工友做早餐的嘈雜聲，將我從夢境中吵醒。我輕手輕腳從床上爬起來，盡量不驚醒熟睡中的小孩，繼續昨晚的評卷工作。
也許，是早晨頭腦清醒，精力充沛，四周安靜，工作起來，效率很高。再加上對試卷的評閱已熟悉。到七點半鍾時我又評閱了所剩餘試卷的一半。
隨後，下去廚房取早餐，讓小孩吃了好上學……
第四節才是數學課，我利用第一、二、三節繼續將剩餘試卷全部迅速評閱好。然後，將成績登記在坐位表上，準備到第四節數學課將數學試卷全部發回給學生。
此時，我心裏高興又開心地想道，當學生領到了試卷時，他們心裏定會無限感歎：
“唉喲，王飛老師評閱試卷的效率真高。不到一天時間，竟然將212份的數學試卷全部評改完成。如此神速的評卷，實在罕見……”
有詩歎曰：
考試評卷要緊抓，方方麵麵做到家；
獨特解法記錄好，如此神速眾驚訝。
下了第三節，便迅速來到禮堂補習班教室。然後，按照原來發試卷時的行數，將我預先分好的試卷，迅速分發到學生手中。
上課鈴聲響後，我便上到舞台的講台處，高聲地對學生們說道：
“同學們，大家聽好，這節課是總結這次考試情況和講評試題，要認真聽好這節試卷分析課。切莫采取無動於衷的態度，不斷總結自己不足之處，虛心向考得好的同學學習……”
話音剛落，學生們全都端莊地專心靜寂聽我的總結評講：
“這次及格126人，占全班212人的60％；80分以上56人，優秀率是26％；其中，前十名是閆芳永91分、王冰90分、譚偉89分、鄭博雄87分、劉敦玉87分、蔡偉86分、賓鋒85分、李宏柳85分、謝英84分、林博蘭83分。”
頓時之間，當說到這裏的時候，我馬上將話題一轉，又繼續說道：
“我在詳細評閱試卷的過程中，發現絕大多數同學對於前麵大部分的基礎題解答得較好。因此，及格人數已經達到60％，說明大家經過這段時間的刻苦鑽研，已經初見成效。也進一步說明，同學們對基礎題訓練的高度重視……”
頃刻之間，學生們都在暗地裏流露出一種對高考數學複習的堅定信心和努力拚搏的勇氣，這也可從他們臉部的表情，就能充分反映出來。
隨後，我接著說到班上考過80分的優秀率達26％，在人數上也達到56人這個不算少的數字時，一時之間，學生便趣味盎然地紛紛議論起來。
此時，似乎他們是在暗地裏猜測，究竟這些高分的學生，他們都是誰呢，有沒有我在裏麵麽，也許，他們是想一睹這些高分學生的風采吧。其實，在他們之間，大部分學生都是相互不認識的。時間還不久，這是可以理解的。
通過這次考試以後，我特地將那些超過80分的學生的成績，全部都登記在一張坐位表上。
然後，將坐位表公布在牆壁上，也好課後讓學生都能清楚地知道，這次成績優秀的同學坐在哪裏，從而進一步方便他們之間相互認識。我認為，這也是一種表彰先進的好方法。
隨後，我又繼續將評閱試卷過程當中，所發現的一些獨特的不同解法，在黑板上進行板書和解析，讓大家好好向他們學習。
其中，在講評過程中，還具體提及到是誰采用了這種獨特解法的時候，頓時之間，學生都迅速地將目光全部都集中到了此人的身上。
這樣一來，使到這位有獨特解法的學生，無形之中，也從中得到了表揚和鼓勵。從而讓他感到有一種特殊的榮譽感，而倍受鼓舞……
同時，在評講過程中，我還不忘記將學生試卷中，普遍存在的共同錯誤的問題，也要不厭其煩地重新提起。從而引起大家以後的高度重視，以免再重犯此類錯誤。
要知道，這也是評講過程中，很重要的關鍵的問題……
有詩歎曰：
試題評講有竅門，大擺成績看高分；
大講特講樹榜樣，爭先恐後人本份。
記得，到了11月份的上旬，在有一個星期天的下午，我閑著沒事幹的時候，就帶著小八狗一塊來到大禮堂補習班教室後麵的男生住房。
頓時之間，有一幫大禮堂補習班的學生，便蜂擁而來地聚集在一起，大家竟然無所顧忌地暢開心扉地和我暢所欲言地跟我聊起天來。
此時，彼此之間的那種親密的師生關係，就顯得異常融合起來了。幾乎完全沒有平日裏在課堂上的那種師生之間總是保持的嚴肅和拘束。也許，是跟開學至今，已有一個半月時間之久，而彼此都已經顯得很熟悉有關。
因為，由於開學至今，我幾乎每天都要到大禮堂補習班教室巡視一次以上。因此，由於大家接觸的機會多了，學生中自然也慢慢會使那恐懼的心理，就會逐漸消失掉了。
另外，學生們似乎都漸漸地也會感到，我這個二百多學生的“大班”主任，簡直像是一個“小校長”一樣。對於他們什麽大小事情，都要親自關心和過問。簡直，就跟自己的父母親人一樣親密無間。
這樣一來，我與他們在朝夕相處中，甚至把他們都看成是自己的親生子女一樣。從而，更是令他們所深深地受到無比的感動……
此時，有個剛從街上回來的學生，他剛進入到房間，就馬上看見小八狗也在這裏。
於是，便迅速地塞了一個包子到他的手中，此時，小八狗馬上心花怒放得笑眯眯地塞進到嘴裏，狼吞虎咽地吃了起來。
“唉呀，八狗，你怎麽這樣沒禮貌的，連聲‘謝謝’都不說……”
一時之間，我便當著學生麵前，嚴厲地訓斥起他來。
此時，他還隻在是嘻皮笑臉地一邊默不作聲；一邊狼吞虎咽地吃了起來。真是一點禮貌都全然不懂一樣，真是丟人現眼……
當時，我看見的這個學生，正好是從鳳山高中上來補習的趙令石。
記得，有一次，那個還不大懂事的小八狗放了晚學從幼兒園回來，就來到禮堂補習班找我。可能是為了要我馬上回到房間裏開門給他，便不懂事地走上了大禮堂的舞台，硬要拉著我的手一起回去。
此時，我正在教室裏給學生們講話，一時之間，根本分不開身，那能半途回去呀。
於是，他就跟平時在家一樣，馬上當著二百多人的麵前，竟然不知好歹地正在跟我撒起嬌來。
頓時之間，我看到他這種情景，真是有點沉不住氣了。幾乎差點讓我氣急敗壞地馬上想當場揍他一頓。但還是忍了下來，而下不了手……
於是，我當場瞪大眼睛，想嚇唬嚇唬他。誰知，他反而嘻皮笑臉地給你做了個鬼臉。瞬間，逗得整個禮堂的大教室裏的學生，全部都馬上哄堂大笑起來，很久很久都未能平靜起來……
此時，我心想便想，回到家後，非得要好好教訓教訓他不可。
在回到家後，我從房間裏拿起把掃帚，從中抽出一根掃把枝，抽打了幾鞭他的屁股，想以此去嚇唬他一下。誰知，他一個急轉身，像兔子般地跑到前麵張重炎老師的房間裏躲避起來。
就這樣，最後才總算免去了我對他的一頓鞭撻……
一貫以來，都總喜歡跟八狗逗樂的重炎，當場便逗他說道：
“狗八呀，怎麽回事，又要吃你爸煮好的‘黃鱔魚’粥了麽……”
後來，有些學生見了我，總會說出一些發自內心的話語：
“班主任呀，你實在大辛苦了！既要‘又當爹來又當娘’，還要負責輔導和管理二百多人這樣的大班級，實在不容易！有時候，我們覺得實在有點過意不去。如果我們還不知道自愛，不努力學習，實在對不起老師了……”
有詩歎曰：
有空常到學生中，閑聊趣談情感豐；
師生關愛是常態，同為四化立新功。
就在星期日的那天下午，我與學生親切交談中，還特地問到他們這些日子裏，對於各個科任老師在教學上的意見時，他們你一言，我一語地紛紛發表各種各樣不同意見。
其中，對化學、數學、語文等學科的教學，相對來說，是比較滿意的。
因為這些學科，能切合學生的實際，有講有練，講講練練，都做得比較到家。還不時舉行一些單元測試，並能做到全收全改，或部分抽查。同時，考試後，都能及時講評。對於知識能夠及時落實，這是值得繼續發揚的好做法。
當然，他們也說到一些學科，還存在一些問題和不足之處。
如，說到物理老師在教學上，不結合學生的實際，而是想當然地將自己的知識，全部都瞬間就灌輸給學生，這種不結合實際，讓學生一時難以承受的複習做法，實在是途勞無益。
學生還提到，上物理的陳田仁老師講課話音過小，甚至連前幾排的學生都聽不到，加上板書字小又潦草，更讓人看不見。他的普通話又夾雜玉林地方語音，更讓人聽不懂就不足為怪了。
因此，上物理課時課堂都很嘈雜的，原因就在這裏。
最後，我對學生們誠懇地說到：
“大家在閑聊中，暢所欲言地提意見很熱烈且態度誠懇，很好。我一定會將你們的意見，如實地轉告給相關的老師和領導，讓他們知道自己在教學上所存在的問題，以進一步加以改進，從而讓大家今後進步更快……”
雖然，這不是一次領導有目的召開的學生座談會，但它實際上所取得的效果卻是客觀存在的。
後來，我曾將學生反映的意見，分別跟各科任老師交流，從後來學生反映上看，一般還是很有成效的。
正是：
課後師生在聊天，暢所欲言無成見；
教學好孬如實講，全為高考有大變。
欲知後事如何，請君往下細看。