chapter 66
70.穀十霧學園承二
說
敘述
闡述
描述
說些什麽呢？能說什麽呢？要說出什麽呢？
“比如說你們學生之間流行起來的「把戲」，你所知道的有誰購買並使用了這個「把戲」，自殺的地知花同學是受害者麽？還是說——”
一邊說著，那魯一邊按開了自己的手機，按了幾下後畫麵顯示出進入到某個校園論壇，他昨天花了一個小時進行了徹底的調查並搜集，通過搜索特定名詞進行數據統計。
他把顯示著論壇某個帖子的手機遞到D同學的麵前，同時還把打印出來的好幾份截圖分給在場的人。那是個交流貼，言辭乍一看似乎有些隱晦，但總有股賣弄之意，而且越往下翻，下麵跟帖討論的人開始就越來越不大講究所謂的隱晦了，一些頗為激烈的詞匯躍然眼底，那是在討論——
「怎樣，有效果不？」
「可爽了，你是沒看木x那傻嗶樣，這還是初級的呢。」
「真那麽好使？誰身上都可以用？要怎麽做？」
「操作很簡單的，分初級、中級和高級的，不過要花錢買的。」
「買？」
「這裏買不到的啦，你要進一個特定的鏈接，或者找別人留的門。」
「這錢可花的值，初級和中級也不算貴，足夠你出氣了。」
「三穀廁所摔斷了門牙哈哈，是這裏誰幹的嗎？我才想給他點好看的誰手那麽快？」
「說起來有誰調查過麽？這種到底怎麽做出來的。」
「喂喂，這裏可是禁止探查的啊！愛信信不信滾。」
……
“難道說——是「詛咒」？！”
在場的，涉獵此道的助手林學生最先反應過來，他有些不可置信，按照論壇帖子所暴露的信息，指向了這所學園裏多麽不可思議的某個現實。
咒，通過語言或文字，將人的負麵情緒轉化為實現現實的力量。
詛咒對方使對方遭災的術式，作為某種把戲，可以交易的商品進行買賣，還是在學生們中流通？！而學生們花錢買到這術式，然後對自己所討厭的對象下詛咒，並以此為樂還進行炫耀宣傳。
人的天性裏多少都是有殘虐欲的，有多有少，有些從未意識到，有些引以為惡。而殘虐欲裏有個閾值，越刺激，閾值就會越推高，和人越吃辣就越能吃辣越能接受更高的辣度有些相似。
可是，普通的學生應該沒有足夠「使詛咒生效」的咒力條件和技巧才對。詛咒哪是那麽容易的事，其實現效果很看施咒者的能力的，其餘的條件，不同的咒術則可能有各自不同的時間、地點和材料的要求，比如夜半三更、水邊，五十年以上樹齡的榕樹等等，並且需要代價，咒術是傳承了近千年的術法，本絕不是那麽容易實現泛化的。
但，不知道哪天開始，突然在大家不約而同的默契裏流行起來的「把戲」，正正是詛咒。
隻要聽一聽要花1000日元買的初級「把戲」要如何操作才能獲得效果的過程，就能立刻如此確定無疑。
“是報複，這是我們使用詛咒的報複。”
已經抵擋不了來自那魯身上的壓迫了，D同學還是開口了，也許也是因為她實在忍耐不下去了，人是不說話不交流就可能會抑鬱的存在，所有的情緒和不穩都要通過說話進行發泄，這也是她的本能尋求。
D同學的聲音，有些嘶啞，句落之間充斥著氣音，像被撕裂的布匹一樣。
最開始是幾個人，然後是分享與交流。
學校本身就是特殊的場所，很容易聚集吸納各種情緒堆積，還聚集了數量可觀的人群，每天擠擠挨挨的呆在一處。
並非出於欣賞或樂趣而同處一室，總會發生各種各樣的摩擦。尤其是還是情緒最為濃烈，不知何為妥協，何為退讓的年紀。
「把戲」會流行起來，簡直就是順理成章的事。
因為太順理成章了，而一發不可收拾，其隱蔽性、偶然性、偽裝性和他人的推波助瀾，直接把整個學園都牽扯進其中——所謂的牽扯進其中，是指，甚至包括老師在內，全都知道了「把戲」的存在。
全都
詛咒通行
明麵當然是全麵禁止的，這裏可是學校，怎能容許這樣陰司汙穢，充滿負麵惡意的存在。
自然不會對調查人員說出來。
但是，普通人沒有清除他人記憶的能力，憎恨與厭惡也並不會因為禁止而減弱，隻要摩擦和惡意還在，「把戲」便在。
通行無止
霸淩者以此為樂，被霸淩者嚐試以此反擊，調解者被誤傷扯出新的糾葛，懷疑，自衛，反抗，互助，站隊，甚至還出現利用「把戲」組進行製裁和維持平衡的隊伍。
主要是判斷是否使用把戲傷害他人，予以製約和懲罰，必要時候用人數和把戲進行壓製。
不過，現在已經崩壞了。
將一把刀交給了孩子，從割開他人手指頭的小傷口開始，向頸動脈迫近。
太多不可控了，本就不可能控製。
直到——
地知花同學生物室自殺事件。
所有都過了頭，所有過了頭的都聚積到一起。
恐懼的D同學認為，以這個為分點，之後種種，都是被死去的地知花所化怨靈詛咒。
“怨靈詛咒？”
這是確實發生過的，怨靈詛咒非常強勁，甚至能滅國，不必懷疑怨靈詛咒造成的危害性，不如說正因為怨靈具有如此強勁的實力，所以會有不少人打著馴服怨靈為己所用的主意。
打出的問號是指向「D同學她們是因為什麽而確定是所謂怨靈詛咒她們，而不是像之前一樣人互相詛咒」的疑慮。
“因為——”
以那個事件為時間點，發生了什麽巨大的，足以使得大家認識到的變化。
比如說——
代價償還。
……
4月12日上午
“時代在不斷變化，網絡在不斷發展，現在的調查方式也因此不斷更新了呢。”
更多眼花繚亂的科技器械，不單單是監測記錄畫麵和溫度，還有通過檢測溫度、波長、電磁等構建靈場模型，以及通過網絡收集信息和追查之前的記錄，甚至是更久以前的訊息。涉及到怪異的話，追根溯源一下，或許能獲得破局線索也說不定。
“不僅如此，怪異的發展方式也在不斷與時俱進 ，通過網絡收集信仰，發展教徒之類的，通過平台購買咒術或者訂購咒殺套餐，說不定以後還有遠程控製咒殺通信也不一定。”
吃了早餐後血糖上升，總算精神了不少，所以說話的勁頭也就上來了。披著校服外套的咲良娜開始解說了。
……
對著誰？
“不過，雖然很多都更新發展了，但有些傳統還是繼續保持著，因為非常好用，比如說拷問，以及拷問。”
是的，拷問。
拷問對象不同，所獲得信息不同，就像拚圖一樣，能拚出完整的畫麵。
“等等——？！為什麽？我為什麽會在這裏？！”
顯然是認出了這裏是哪裏，正是某個請假在家休養的學生，身上都還裹著棉被呢。
一隻手穿過衣袖口，像散發著光輝的月自黑雲間冒出了頭。
正常來說，學生是不會以這種床都沒起的形象來到學校的，校門口的風紀委員和紀律老師壓根就不會放人過去。而且更不會跑來這大家都不敢來的生物室，顯然他本人也極其震驚於怎麽自己會在這裏。
夢遊？
或許在那蹲著的夏油同學能給予熱心友善的解答，大概。
畢竟是夏油同學見學校裏找不到他，親自去他家中把人帶回學校裏來的。
至於為什麽沒有在慌亂驚恐裏亂跑出去，則是因為跑不了。
纏繞，緊縛。
自由已經被限製。
另一隻手也悉悉索索的穿過袖子，就像穿過長長的甬道。
隻要夏油願意，對方連一根手指都動彈不得。
束縛本身就是拷問。
“啊咦咦咦咦——”
不必擔心，驚叫聲傳不出去的，自然就不會引來別人。
為何傳不出去？
“因為我做了個結界來著。”
不是「帳」，而是結界。
“而且用的是潛了好幾次才夾得足量了的夢物質。”
一個咲良娜笑眯眯，搖晃了一下過於寬的袖口，看上去像手淹沒在裏麵一樣消失不見。
不過，在那男生看來，這笑容大概並不怎麽令人舒心就是了。
然後，再通過順轉術式調和製作出了類似罩子的結界，可大可小，有些類似於領域延展，在罩子裏的話就可以使用咒靈或其餘咒術而不被察覺。
被.……什麽察覺？
嗯，先繼續拷問吧。
連著所裹著的被子一起，男學生被夏油所召喚出的咒靈死死纏著，並在不斷收力，長得肖似龍、蟹、蛇和馬捏合而成的咒靈身上七顆眼珠死死替主人盯著獵物，軀體使勁，發揮著蛇的習性死死絞纏著其身體，肺部被壓迫，骨頭在悲鳴，毛細血管在重壓下悉數破裂。
“想必你疑惑的就是以上這些吧，我已經向你解釋完畢了，那麽接下來該請你配合一下，替我們解釋一些我們有疑惑的地方了呢。”
一邊的夏油沉思，掏出手機。
“感覺這造型還挺有藝術風格的，拍下來試試吧。”
“噫，傑你的品味很糟糕欸。”
那坐在椅子上，手肘支在桌子上，原本捧著臉笑著對那被控製住的男學生說話的咲良娜:“.……”
瞪了眼那兩個現在還在說沒邊沒際話題的同伴，兩個同伴同時一肅，把掏出來的手機重新合上塞回口袋裏。
夏油傑:“好的，好的，正事，正事。”
五條悟:“拷問是吧，這次試試拔頭發拔光咋樣，順帶一提，把頭發一根根連續全拔光的話，毛囊會被刺激得壞死的哦，很大可能就是禿頭終身。”
當然，這是講給那個男同學聽的。
夏油傑:“.……提前說好啊，我可不上手拔哦，他頭發都不知道多少天沒洗了，看著太髒了。”
五條悟:“那就讓——”
夏油傑:“讓咒靈幹也不太行，至少要有塑膠手套。”
乍一聽還以為是什麽愛幹淨的女子高中生的衛生話題。
話題差點隨之歪了。說起來，是要從這被特地抓來的男同學口中拷問出什麽來哦？又為什麽一定要在這間生物室呢？
“接下來可能稍顯激烈了，嗯，要向你問什麽麽？想叫你先跟我們說一說——是誰把這咒殺術教給你，並讓你在網絡上進行秘密售賣的？”
把袖口折疊重新挽好。
還有網絡和論壇帖的運營。
早一批那些玩弄把戲的，基本現在不是死就是傷和病，還有失蹤的，這個人身上的「」特別重，但至今還隻是在家休養的情況，醫院或校醫室沒有其相關記錄，不懷疑他都不奇怪吧。
觀看鬥雞蠱殺的戲碼，很有樂趣？以為手持護身符又不在學校，自己就能平安無事，如高人一等般享受操縱的快/感？
但是——
“諸業纏身，你的時間不多了呢。”
閃現
閃現過後，五月七日咲良娜的眼底映出此時生物室裏的場景，包括纏繞著那男學生身上的咒靈在內，一切清晰明了，還有那人兩邊肩頭上的，不過巴掌大的兩個很小的神明，正一秒不停寫的用手上的筆在不斷記錄著什麽。
不止是這名男學生，這所學校裏的很多人，比想象中還要多的人，纏繞在他們身上的可不是邪祟汙穢這種能輕易袚除的東西，而是——
「業障」
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一年多沒畫畫了，這兩天複健了一下，然後畫了女主的人設草稿圖，真的好草稿啊。