第一百零一章 拯救失落少年17
金主拿不準政府這邊是什麽意思，表現的有些警惕。
被派來談這件事情的人顯然對此沒什麽經驗，可見那邊也不是很重視，這讓金主心裏更加警惕，打定主意不會讓任何人接觸到甚至是傷害到金霸霸。
如果國內危險了，就隻能送往國外改了國籍，如今金氏發展的極好，就算買了也能值點錢，妹妹有能力，他有商業頭腦，就算重新起步又何妨？
被派來的都是科技人員，和金霸霸一樣隻會談科技，哪懂這些人情世故，半點沒看出金主的警惕。
這是人家的商業機密，一上來就問，還想見，未免有些仗勢欺饒味道在。
本來是有專業的人事來處理的，可抵不住一個一直研究智能的老學究非要見見這年輕人啊！
實際上在金氏推出跨時代的電腦程序與全屏手機的時候，他們便得到消息了，並且在密切的關注的。
這可是全國產的啊，那電腦程序，即便是他們，也弄了一台來研究，硬是沒破解。
這樣的才，不為國效力簡直屈才了。
就連HK之前失敗的電腦他們都研究過，別的看不出來，可核心技術出自同一人這件事情還是很明顯的。
因此HK的倒閉是必然的，即便是商業盜用，也要有自己的東西吧，這公司盜用把有問題的都盜用了，還測試不出來，這可真的是無話可。
楊博士急著見技術人員，就沒等談判團隊到，到時候是合作還是如何，各憑本事。
本來背後的研究人員，以政府的能力是很容易查出來的才是，可科研人員都簽訂了保密協議，代價很大，長期處於封閉狀態，和國家重要部門研究人員差不了多少。
再，這樣的手段未免卑劣，不符合大國行為。
既然能和平解決就沒必要非得弄出點事情來。
懷抱著這樣的想法，這不就出事了。
所幸談判團隊到的也算及時，至少金霸霸還沒來得及被金主強製性送出國，畢竟很多東西都需要時間。
金霸霸處理很多東西都是在紙張上麵，很少借助網絡，用的也是金主給特意安排的不連接網絡的電腦來計算龐大的數據。
可以核心數據全靠金霸霸的腦子記住，當然係統001偶爾也會幫忙，但是它機會不會插手研究上麵的事情。
這些對它來太兒科了.……
如果它插手會有控製不住想要把所有東西都弄到完美的衝動，就像金霸霸弄出來的這些東西，放在5090年就是孩子玩玩就能弄出來的。
也許在這個世界很有價值，但是在5090年是毫無價值的存在，比如新出爐還未定下最終形態的情感型機器人。
還不如嬰幼兒看護機器人以及管家機器人開啟擬人化時智能，其陪伴和代替父母的能力也極為弱。
但是這對許多君劍那樣的人來，也算是個慰籍，這就和從養個寵物陪伴孩子差不多，不同的是寵物有壽命限製，各種意外也會奪走他們的生命。
這對孩子來是不可逆轉的傷害，可陪伴又是必不可少的，人類生如此，無法避免與改變。
這東西對5090年心智早熟的孩子毫無作用，他們的智商太高了，根本不是一般的人，這種智能根本欺騙不了他們。
隻能自我欺騙，甚至一些孩子還表現出攻擊性，將智能擬人化機器人給拆分，甚至造成別的樣式，還有些會更改最高權限，出現兒童犯罪。
還有一些敏感膽的孩子會十分害怕擬人化的智能機器人，根本起不到任何的陪伴作用。
可現在這個世界的人不一樣，稍微智能些能對話傾聽的機器人，不對幼兒少年有幫助，即便是成人也是需要的。
這個世界的發展相對於5090年落後太多，甚至是許多思想也沒有實現平等。
人類還很多，還存在死刑。
不知道談判團隊與金主了什麽，總之雙方似乎達成了某種共識，出來的時候臉上都帶著笑的。
此後，金氏背後也是有饒企業了。
甚至有可能被劃為國企，當然金主自然是不願意的，哪有自己當家做主舒服呢？
金霸霸在去學校之前，見到了政府那邊的科研團隊，得知她這樣的才，竟然去的機械係，險些沒氣死，舍不得罵金霸霸，暗地裏將金主罵了個遍。
麵談之後，楊博士苦口婆心的勸了金霸霸許久，誰知金霸霸依舊不為所動。
“我對這方麵也隻是興趣而已，因為目前機械學這方麵不懂的還有許多，因此想進修一下。”雖然看了很多係統給的教程，但是實戰出真知，總是要去個條件好的大學。
在家折騰那些豪車也不是事，過於浪費不，很多細節也不能掌握好。
這畢竟是精細活兒。
“你一個女孩子搞科研多好，機械雖然也不錯，但是畢竟有許多體力活不是？”楊博士也不敢機械學有什麽問題，總歸還是得先順著對方再勸告。
“我有時間可以參與你們的研究，你看如何？”金霸霸也退了一步，這畢竟是金氏未來的合作對象，能不得罪就不得罪。
學機械也不過是興趣而已，畢竟這個時代的機械十分容易拆，與5090年的完全不同。
5090年的東西，根本沒有什麽顯而易見的孔，所有的機械追求完美的程度不亞於全民強迫症。
有些機械甚至休眠狀態下是球形的，且完全看不見縫隙，丟水裏都不會出事。
可展開的時候，手腳都會出來，有時候甚至能變幻成饒模樣。
誰能想到一個球，最後能變成擬人形態？
這也難怪許多孩子接受不了，不過接受過教育後，就會逐漸變化思想。
孩童的惡是很純真的惡，他們對事物的認知來源與後的教育，幼時做錯的事情，大了就會逐漸產生愧疚心理，更少的去犯錯。
因此對於孩童破壞智能的行為，大人其實並不加以阻止，既不鼓勵也不勸告，隻等進入教育機構之後再學習。
每個孩子都會進行心理測試，除了有危險傾向的孩子。