教育的強悍作用二

  古代王朝覆滅的原因，大多數都是因為經過幾百年的積累。貴族與上層的圈子不斷擴大，他們控製了社會資源經濟基礎，以及知識等層麵。下層的人們失去了走入上層的機會，所以便不得不揭竿而起。一個王朝也因此開始了動蕩的生涯。


  雖然科舉製度，最開始的開創目的，是因為皇帝不滿世家打大族飛揚跋扈，不願看到那些人分散自己的利益。所以采取將平民扶上官位的的方式，以此限製世家大族的勢力。但不得不這個製度在當時起到了很好的影響。


  因為這給了下層人民一個走入上層的有效階梯。實際上現在世界的教育體係，依舊發揮著與當初科舉製一樣的作用。他們給了平民，走向上層，走向富貴的重要階梯。一旦平常百姓失去了走入經營階層的機會，那所造成的後果，經營階層勢力越發龐大，掌握的資源也越發充足。再此基礎上，自然會極大的損害利益。矛盾便由此不可調節了。


  當然與古代不同的是，想要走入精英階層，並非隻有努力學習才能夠辦得到。隻要頭腦靈活，社會能力活動能力強。便同樣可以輕易的走入到社會精英階層之中。很多人經常會，你看那麽多人，學曆都這麽低，卻能夠賺那麽多的錢。許多學曆比他高的人卻再為他工作，學習好有什麽用啊？

  但我們必須要承認的是，那種或者隻是個例，或者隻是一些目光短淺之人的辭。錯誤的將一些比一般人生活富裕的人，當做了精英階層。實際上精英階層與平常人的區別，不僅僅在於經濟條件，而更在於是努力的生活，還是在努力的享受生活。


  擁有充分學曆的人，盡管收入可能不是那麽高，但生活的絕對會比同等收入的人舒適許多。他們能夠以比別人更少的工作時間，更低的工作強度，更體麵的工作方式，獲得與別人同樣的薪水待遇。學曆低的人想要過上富裕的生活，其付出的努力，勢必比高學曆的人多得多。這樣他們在追求財富的過程中，便失去了人生中很多重要的東西。


  除了少數的老牌演員。現在的精英人士幾乎都是高學曆人群。這一點隻需要查詢一下富豪榜排名前列的那些人，學曆水平變便知道了。有人隻有學學曆，卻因承包了部分奧運工程而成為富豪。從而質疑學習到底有沒有用。那個富豪卻直接學習非常有用。別人聽到後問道，可是你沒有什麽學曆，不也賺了這麽多錢嗎？那位富豪緊接著道，可如果我學曆足夠的話，便能夠賺更多的錢啊。


  不得不承認，的確有一些低學曆的人，走入到了精英階。但我們從另一個角度來考慮，如果他們有充足的學曆，那又會取得怎樣的成果呢？所以學曆水平自然有其含金量與代表性。雖然學曆低的人，通過努力，也不一定會過得差。但學曆高的人即使是不努力，卻不一定就會過得差。這樣的對比便直觀表現出了學曆的基本作用。


  當然也有的人聲稱。學曆並沒有太多的作用。理由是在學習期間，女生的成績總體比男生要好，但一旦走向社會男生卻遠比女生更容易獲得成功。大多數的科學家與商人都是男人。就連平均工資也呈現出男生普遍高於女生的局麵。以上的情況自然是多種因素造成的。但這不能明學業沒有意義。反而從另一個角度證明了，學曆與知識的重要性。


  我們要看到從物理定律，到地理化分，從標點符號到遣詞造句，這一係列知識體係的創造者都是男性。雖然女生的成績普遍優秀，但從另一個角度上來，卻也隻是知識理念的接受者。一旦走入社會，這些都隻是基礎。更為重要的則是創造性與開拓性，這些東西也就是被寫入教科書中的內容。。


  所以這不能明學曆教育沒有作用。反而證實了知識能力才是第一創造力。教育是女性提高社會地位與工資水平的最有效方式。根據國家統計部門的證明，在學曆越高的人群中，工資水平的男女差異變越低。摒棄了女子無才便是德的落後觀念後。女性雖然走入社會不到100年卻幾乎占據了所有的職業範圍。出現了一大批精英人士。這無疑都是知識創造出的作用。雖然有學曆的女性，未必能夠競爭過男性。但沒有學曆的女性，恐怕連競爭的資格都沒有。


  在我看來即便以後人類科技達到，能夠使自己輕易儲存與掌握知識的程度。也仍舊會努力維持教育係統。因為他是現在文明的安全梯與基本架構。