第446章 至尊奧妙：時空
“重賞不重賞的我不稀罕，我這是為了人族免費做一件好事！”
待在天源紀元裏久了，陳雷已經把華夏改口為人族了。
掛掉電話之後，陳雷找到係統，問道：“我問你，我的天道術法為什麽被削弱了這麽多？”
“主人，你的天道術法從未被削弱，天道術法不是無敵的。”
陳雷自然知道天道術法不是無敵的。
最開始給天道術法下定義時，陳雷就設置過很多無敵領域，全部都被係統給否定了，最終隻能定義了一個相對無敵一點的天道術法，但相對無敵並不是無敵。
係統解釋道：“辛昊摸到了至尊奧妙的門檻，主人的天道術法對其的影響會大打折扣，這是法則與法則之間的對碰，除非主人給天道術法升級。”
“怎麽給天道術法升級？”
“無權告知。”
“那你告訴我，我現在的天道術法是什麽等級？”
“無權告知。”
“淨說些廢話！”
係統回答道：“不過我可以告訴主人，當主人達到了聖境，就有權知道了。”
聖境，極其遙遠。
陳雷問道：“你說的至尊奧妙又是什麽？”
係統回答道：“最頂尖奧妙歸根結底仍舊屬於頂尖奧妙，無非是頂尖奧妙中的最強奧妙罷了，真正產生質的飛躍的，是至尊奧妙，辛昊摸到了時空奧妙門檻。”
陳雷聽名字就知道是時間奧妙和空間奧妙的相互融合，達到1+1大於2的效果。
陳雷說道：“那你分析一下我敗在辛昊手下的全過程，這我總有權限知道了吧？”
係統說道：“辛昊徹底掌握了空間奧妙，摸到了時間奧妙中‘時間暫停’的門檻，摸到了時空奧妙中‘時空鎖定’的門檻。
所以，主人逃不出辛昊的時空鎖定領域，始終和他保持著固定的相對距離，是超脫於空間與時間的奧妙，而且時空之力能夠跨越紀元造成傷害。
不過因為辛昊還沒有完全掌握時空奧妙，所以跨越空間和時間之後傳遞的傷害會大大折扣，但以他聖境巔峰境界，打死靈境一階還是完全不成問題的。”
陳雷問道：“這麽說，把紫幽惡魔打傷的人就是辛昊？”
係統說道：“是的，辛昊用時空之力打向紫幽惡魔的任意一個分身，所有分身以及本體都會收到傷害，而且封印了紫幽惡魔的人也是辛昊。”
陳雷感歎道：“果然強啊！”
不過陳雷很快又瞧不起地說道：“摸到了至尊奧妙的門檻就能克製天道術法，你的天道術法也不咋地啊！”
係統趕緊澄清道：“本係統可以全天下最強之作，天道術法效果差，是因為主人的天道術法等級極低，和本係統沒有半毛錢關係！”
陳雷懶得和係統多比比，反正就算問下去，係統也隻會回答無權告知。
陳雷重新給莫太極打了個電話，把辛昊能跨越紀元殺掉靈境之下的人的事情告訴了他，莫太極沒細問陳雷是怎麽知道的，因為莫太極知道陳雷不會騙他，而且也沒必要騙他。
莫太極說道：“好，這件事我們其實已經商量好了，不過因為還沒有證實這一事情的真實性，我自己和你這位獵魔大將軍兩個人的言論也不能左右整個華夏。
所以這邊決定不會給予任何處理，如果以後證實這件事的真實性之後，會把這件事情公之於眾，減少靈境之下的武者入內。”
“好。”
陳雷掛掉電話，沒出事之前果然大家都絲毫不擔心。
不過他們能夠在出了事之後立馬把事情公布出去，減少不必要的傷亡也是好事。
現在就把這件事情公開出去的話，會給整個天源設計方造成巨大的損失，而且從天源中探索到的異族秘密也會大打折扣。
萬一辛昊隻是一時腦熱才對陳雷出手，而不對別人出手，那這將會是一個笑話。
不過就算真出事了，引起了華夏的重視，但、李唐皇室能做的也僅僅是停止天源設備的持續生產，再嚴重一點或許會陸續回收設備。
從誕生最初就沒有直接切斷連接通道這一功能，否則讓有壞心的人鑽了空子，把天源設備切斷，讓所有進入到天源紀元內的武者再也出不來。
為了避免這種情況，所以天源設計方從最初就徹底避免了這種情況，反正天源紀元內的人死了現實中又不會有任何問題，而且在天源紀元內除了不能修煉體能，其他的都能修煉，包括武技、功法甚至境界都能因此而突破。
所以沒有必要設置這個功能，大不了弄一個防沉迷或者死亡等待時間來減少那些沉迷於遊戲中的人。
不過鬧到回收設備的可能性並不高，辛昊終究隻有一個人，很難憑借一己之力找到並消滅大量現實中的人。
如果隻是十個二十個武者死在辛昊手裏，這隻能怪他們運氣不好，和整體利益相比，無足輕重。
不過陳雷已經提醒了，這時候再死人就不怪陳雷隱蔽事實了。
陳雷發現徐誌清他們都不在公寓裏，看了一眼日曆，今天周三，要上課。
因為早就開學了，也就陳雷這個關係戶能不去上課，別人現在都在上著課。
陳雷在桌子上發現新的課表，下一節課是一門選修課。
陳雷細心地發現，所有選修課都是由新增的老師講課，講的是很多特別深奧的東西，不過掌握了之後跨境界戰鬥不成問題。
因為很難，所以就變成了選修課，上與不上都不會加積分扣積分，根據個人想法決定上與不上。
這也是變相的減輕了老師的負擔，而且一對百和一對十，肯定是一對十能夠讓學生們吸收的更好。
所以選修課就變成了講給願意聽、願意學、能學會的人聽了，那些不想上課的與其來浪費時間占個座，還不如幹點自己喜歡的事情。
陳雷看了眼時間，這節課快下課了，陳雷看了眼教室的位置，提前走了過去教室。