第93章 暴雨來臨時
天氣不好。
看上去，非常不好。
看著窗外暗無天日的大霧和根本就是在“倒水”的大雨，學生們的表情都有些微妙。
今天他們將要在操場上開始正式的“彩排”。
至少計劃是這樣。
此刻，教室裏的諸人都保持著安靜，他們相互間小聲地議論著，也有相對平靜一些的，正在利用這個時間看書和悄咪咪地在課桌底下用精神力打牌，甚至有人玩上了卡牌桌遊——在魔法的力量麵前，距離不是問題，他們完全可以玩出各種前世學生們想都不敢想的“花活”。
當然，都沒在明麵上玩。
學生們都在等待著他的下一步指令，保持著某種默契，消磨著用於休息準備的時間。
這樣的寂靜一直持續到上午九尋。
“所有人，準備彩排。”
他起身喊道。
這時的學生們都互相看著，零散地起來了，稍微帶點迷茫，他們都以為等到的將是推遲。
“先停下！”
他喊了一嗓子，學生們又停住。
阿爾伯特看著他們猶豫的樣子，平靜的眼神，緩緩掃過所有人：“這裏有人怕水麽？”
無人應答。
“你們怕黑麽？”
無人應答。
“那就給我頂上去，好好地走兩遍，走得好了，就馬上休息。”
他們互相看了看，收拾東西成群結隊走出教室，少年跟在後麵，神情比往常嚴肅了很多。
他對他們的要求並不高，隻要這次能走好，就真能休息。
最多在開演前一天走兩遍。
“快一點！”
四十多名學生快速地跑下樓梯，卻保持著安靜，沒有吵鬧，連腳步聲也很輕——像他要求的那樣。
然後迅速湧上操場。
“跑快點！馬上列隊！”
他吼了一句。
然後七班學生們迅速在他身側的操場跑道上列隊，像在室內演練時那樣，看齊，轉向，手中拿著石質禮槍，相互之間，肘頂肘，三名學生在隊列的前方四米處，並排站立著，左右兩人各扛著一杆“槍”，中間一人斜向上45度舉著紅底的，帶七班字樣的紅旗。
而阿爾伯特佩戴著一柄石質的“禮劍”—它的款式很像八麵漢劍—跑到扛旗手和隊列之間。
他已經做好了準備，也確信他們應該做足準備了。
糟糕的天氣除了對心理，實質上沒有產生影響，雨水？可以自己操縱水流或者精神力隔開。
少年拔出了腰間的長劍，握在手中。
咆哮道：
“齊步！！走！——”
暴雨在傾瀉，那雷霆也在怒吼著穿梭在漆黑的雲層之間，狂風還在呼嘯，黑暗中伸手不見五指的大霧像是要把他們吞噬.……但這些都沒有蓋過他的咆哮聲。
此時，幾乎所有人的雙眼都蒙上了黑暗視覺的黑霧，否則，他們的視物範圍不會超過十米，所有人的神情都是嚴肅的，邁開了至少看上去還是整齊的步伐，而隊列前方的旗幟，也在風雨中擺動，搖曳著那一抹鮮紅。
隊列動起來了。
“正步！！走！——”
嗒、嗒、嗒、嗒.
所有人吼著唱了出來，步伐與歌聲的節奏震動著，刹那間
——天氣的影響消失了。
““正當梨花開遍了天涯！.””
““河上飄著柔曼的輕紗！.””
““喀秋莎站在竣峭的岸上！！——””
聲音一直傳了很遠。
此時，百米外的教學樓裏，班主任亞曆克斯正坐在書桌前翻看資料，他隱隱約約地聽到了什麽，放下書走到窗前，超凡者的視力讓他看到了操場上的人群。
“.……阿爾伯特？”
……
“這幫孩子又整出了新花樣？”
“是的。”
“你好像不知道。”
“是的。”
“這次活動你一直都沒管麽？”
“可以這麽說。”
微胖的中年男人靠在走廊邊的護欄上，思忖著，點了點頭。
然後輕輕地歎了口氣。
“這孩子，是我做老師以來教過的最省心，最奇怪的孩子。”
對方想了想，笑了：
“確實。”
符文邏輯學的女老師也靠在護欄上，看著遠處的隊列。
那些孩子們的軀體機能和感知水平達不到在這一片漆黑的大霧和暴雨中看到他們的水平。
但他們可以很輕易地看到列隊行進的學生。
“我覺得隻是你擔心的東西太多。”迪科恩笑著說，“他們那樣的表現難道不是好事麽？”
“我知道。”
他點頭。
“我隻是擔心，如果他們中有人必須回斯莫蘭的話，會怎樣。”
“他們當中.……”
“必然有人會被帶走。”
亞曆克斯用力的扶額，作為一名老師，他不能不擔憂自己學生的未來，哪怕他們再如何如何特殊……他也無法忘記為他們考慮，他不是不知道何謂“政治性質特殊”。
但他隻認定了他們是自己的學生。
“可惜———”
他還記得自己年輕時候的願望：成為一名受人尊敬的教師，教出對社會有益的人才。
“但他應該能確定了吧。”
她說。
“的確.……他們不會放掉他的。”
那位仿佛跳過了“成長”的天才，仍然在以一種近乎抵達了超越的速度，一種跨過了“努力”，觸及到了必須要靠“天賦”的領域的速度在汲取知識，隻要他沒有半途夭折，他必定能夠起到某種程度的作用，為此，校方和某些有關機構會提供更多的庇護，有天賦又努力的後輩，值得這麽做。
另一位也是如此。
那個叫“唐吉訶德”的孩子，同樣有著格外成熟的心智和極高的天賦，對機械構造方麵的理解能力快得出奇，這點他很清楚：他從沒有忘記關注自己的學生。
如果不是被那孩子的光芒蓋住了……幸好兩人是好友。
他們都是很優秀的人才。
“他好像在心理、社會工程方麵更有天賦？”迪科恩思忖道，“但那孩子好像不喜歡這些吧？”
“是的，我問過他。”
亞曆克斯作出了有些微妙的表情：
“他說，這些東西交給別人來幹就可以了，他想要做些更直接的事情，他還給出了解釋的理論。”
“哦？”她挑了挑眉毛，“什麽理論？”
“他說：人的一切需要可以大致分為五層，第一為生理需求，也即最基本的能夠活著，第二為安全需求，也即追求穩定的生產生活環境，第三為社交需求，也即尋求同伴，第四為尊重需求，也即在人格和其它方麵上的平等，第五為自我實現需求，也即精神需要的實現。”
“如果不能從根本上改進現有的環境，不去實踐而研究理論毫無意義，如果能夠做出改變，隻要改進一點點也是好的，也能讓更多人脫離低級需求，去做更好的事。”
“我想做個更有用的人。”
……