第521章 課堂上分享網文
文學界一直存在著鄙視鏈。
??嚴肅文學瞧不起通俗文學，通俗文學瞧不起網絡文學。
??但很有意思的是，嚴肅文學作為鄙視鏈頂端，也同時被通俗文學的作家所鄙視著。
??嚴肅文學作者罵通俗文學是文學界的耗子屎。
??通俗文學罵嚴肅文學是老古董。
??總之在文學該嚴肅還是通俗的問題上，一直爭論不休。
??但有一點卻是統一的，即他們都很默契地瞧不起網絡文學。
??此刻一個文學大群裏，大家都在討論著《三國演義》。
??“大家覺得《三國演義》怎麽樣？”有人發問。
??這個文學群裏都是文學界說得上名的人物，由嚴肅作家和通俗作家組成，唯獨沒有網文作家。
??曾經《三體》刊發後倒是有人提議將烏賊拉進來，但卻遭到了拒絕，說烏賊隻是個網絡作家而已，《三體》雖然想象力豐富，但文筆太爛，沒資格入群。
??就這樣烏賊無緣躋身文學界。
??在他們眼裏烏賊依然隻是個網文界的賺錢機器。
??但很遺憾的是，這個賺錢機器卻為他們文學界所知……
??“我覺得不怎麽樣。不倫不類的，寫網文就好好寫網文，非要用什麽文言白話。這不是附庸風雅是什麽？”一個通俗文學出版作家說道，“網文也是通俗文學的一種，通俗通俗，就是要讓人看得懂，他這麽寫算什麽玩意兒？”
??“我也覺得，這又不是古代。”
??“一個網文作者拚命想往我們文學圈擠唄。沒有路子，就隻能以這種滑稽的方式了。”
??“什麽時候網文作者也能進文學圈了？可笑。”
??而嚴肅文學作家對這個問題有另外的看法。
??但也是以批評為主。
??因為隨著烏賊的更新，他們發現《三國演義》在人物塑造、劇情演義等方麵有諸多與正史不相符的地方。
??但偏偏烏賊寫起來像正史一般。
??描繪得很令人信服。
??“這是歪曲正史！！！誤導讀者！”
??“以劉備為漢室正統！！作者是不是有毛病？你把曹操放在何處？”
??“人物塑造和正史偏差太大了。”
??一群自詡嚴謹的嚴肅作家對之進行強烈抨擊。
??當然也有站出來為《三國演義》說話的。
??“我覺得我們應該公正看待這部作品。”
??“雖然其存在著諸多爭議，但我們不得不承認，其具備相當高度的文學性……這是小說！對人物進行二次塑造很正常。再者，其在曆史脈絡上沒出問題，就可以認為是相當嚴謹的。”
??“我認為寫得很好。尤其采用章回體這種複古的寫法，恰恰體現出烏賊相當的文化素養。”
??“放下成就好好讀一下這部作品吧，我可以負責任的說，《三國演義》的各方麵處理，比我們群裏大多數人強。不要瞧不起任何人，既然都是作家，那就得多這門藝術充滿敬畏。”
??“不是我說話難聽，而是現在好多出版作家未必有網絡作家優秀。沒什麽了不起的。”
??“你們仔細品味《三國演義》裏麵出現的詩句，真的，我覺得烏賊不僅是個作家，還是一位相當了不起的詩人。”
??有人提起詩句後，理由就有人問：“詩？他在小說裏寫詩？”
??“不錯。水平相當高。讓人拍手叫絕。”
??“嗬……自從陳平安以後，好像很多人都喜歡沒事寫一兩首古詩啊。我倒要看看這烏賊如何嘩眾取寵，附庸風雅。”
??對於在小說裏寫詩，大多數作家都持懷疑態度。
??你用文言白話寫已經很出戲了。
??現在竟然還在裏麵寫詩？
??大家都覺得烏賊裝逼裝得有點狠了。
??但不管怎樣，不少文學圈作家抱著看烏賊笑話的目的，開始看起《三國演義》來。
??剛開始他們的確是充滿嘲諷意味的。
??但隨著時間拉長，他們的心態發生了翻天覆地的變化……
??《三國演義》一共一百二十回。
??陳平安每天更新五回，加上每天都有鋪天蓋地的大額打賞，逼迫得他不得不每天加更。
??有時候更新七八回，但更多時候更新十回，十一二回。
??不到半個月的時間。
??整本《三國演義》就更新完了。
??而隨著《三國演義》的不斷深入，讀者們對這本書的內容讚不絕口。
??“三國竟然還可以這樣寫！”
??“我的天！諸葛亮近乎妖啊！”
??“吾乃常山趙子龍！血染征袍透甲紅，當陽誰敢與爭鋒？古來衝陣扶危主，隻有長山趙子龍！”
??“吾子龍一身是膽也！”
??“我就喜歡我曹阿瞞！寧教我負天下人，休教天下人負我！！”
??“大丈夫處世，不能立功建業，幾與草木同腐乎？”
??“人情勢力古猶今，誰識英雄是白身？安得快人如翼德，盡誅世上負人心。”
??“卿不負孤，孤亦必不負卿。”
??“上盈其誌，下務其功：悠悠黃河，吾其濟乎！”
??“這本書裏麵太多精彩的句子了！！！看完後熱血沸騰，獲益良多！”
??“烏賊真乃奇才也！”
??“哈哈哈……我感覺我文言水平提高了。”
??“啊啊啊，怎麽就這麽完結了啊？？？短小無力！”
??“烏賊越來越多短了……”
??“除了《全職高手》，他長過嗎？”
??“不過這種文言寫法，的確很快就能講完一個故事。如果烏賊用白話寫，起碼都好幾百萬字……哎，烏賊果然良心啊!絲毫不水字數。”
??“突然完了，心裏空空的。但我覺得這本書應該二刷，三刷，四刷……畢竟裏麵好多詩文，我都覺得很不錯啊，可以背下來的那種。”
??“二刷去。”
??雖然《三國演義》篇幅短小，很快完結，但讀者們這一次卻並沒有發牢騷。
??最多就是感歎而已。
??因為誰都看得出這本書的含金量之高。
??首先內容充實，情節緊湊，再者其間出現過的詩文，堪稱一絕。
??語文老師章小青最近每天做的事情就是追讀《三國演義》。
??雖然每天工作繁重，但如果一天沒看，她就渾身難受。
??當讀完最後一頁的時候，
??她心底升起悵然若失之感。
??“就這麽完了？”章小青覺得一切太過魔幻。
??有些不真實。
??因為這段時間她似乎親眼目睹了三國的戰火紛飛，英雄征戰。一切都仿似在眼前。
??這比讀枯燥的曆史書來得酣暢淋漓。
??比電視劇更加賞心悅目。
??她將之視作瑰寶。
??虔心拜讀。
??“再讀一遍，把裏麵的詩詞整理出來。”雖然已經淩晨，但她卻絲毫沒有睡意。
??她再次從頭開始讀《三國演義》，一邊讀，一邊用筆記本記錄筆記。
??她將自認為不錯的詩文謄抄下來。
??或許應該給學生們分享一下。
??在課堂山她經常給學生推薦書籍，她認為語文學習，課外閱讀是不可缺少的一環。
??也正因為此，她的課可能講得不是最好，但她絕對是他們學校唯一一個把培養學生閱讀習慣作為目標的語文老師。
??於是她和很多老師顯得格格不入。
??因為在課堂上，
??課本上的內容她會講，但更多的時間確實在和學生分享、討論最近閱讀的書籍。
??在語文老師中，她算是走的野路子。
??但很奇怪，
??他們班上的語文成績卻是全年級最好的。
??見行之有效，這種教學方式她便一直堅持了下來，同時也逼著自己每天閱讀，隻有這樣她才能給學生帶去更多新鮮的分享，而非陳詞濫調。
??因此，
??他決定明天單獨拿出一堂課講《三國演義》。
??這是她第一次在課堂上分享網文……
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