第二百九十八章
——對個人展示平台沉迷現象的改善，具有實質性的作用，該項目會因疵到支持與推廣。
該項目為揭示“微信朋友圈”這一現象級功能使用中，人們呈現出的行為與心理的關係進行研究。幫助廣大青少年正確認識微信朋友圈功能和特性，從各類饒朋友圈發布讀懂朋友的性格特點、人格特性、心理訴求等，從而更好地識別同伴、結交朋友，同時幫助廣大青少年增強自我獨立意識，擺脫各類個人展示平台沉迷。
此外，微信朋友圈的個人管理權限也有效地加強了內容的可供分級程度、社交安全性、增強意識形態管理意識。因此，微信朋友圈因改良而形成的新的社交平台經營模式，也引導出了內容把控、隱私安全、內容分級等新型可探討性議題。
二、正文
（一）、理論依據
1.強化理論
斯金納提出的強化理論分為兩種類型：正強化和負強化。斯金納認為：人或動物為了達到某種目的，會采取一定的行為作用於環境，當這種行為的後果對他有利時，這種行為就會在以後重複出現；不利時，這種行為就減弱或消失。人們可以用這種正強化或負強化的辦法來影響行為的後果，從而修正其行為。所謂強化，從其最基本的形式來講，指的是對一種行為的肯定或否定的後果（報酬或懲罰），它至少在一定程度上會決定這種行為在今後是否會重複發生。根據強化的性質和目的，可把強化分為正強化和負強化。在管理上，正強化就是獎勵那些組織上需要的行為，從而加強這種行為；負強化是積極行為預期增加或者已經增加，為了鞏固那些已經增加積極行為，撤銷原來的那些懲罰那些與組織不相容的行為帶來的痛苦。正強化的方法包括獎金、對成績的認可、表揚、改善工作條件和人際關係、提升、安排擔任挑戰性的工作、給予學習和成長的機會等。負強化的方法包括撤銷批評、處分、降級等，有時恢複減少的獎金也是一種負強化。
2.班杜拉的觀察學習理論
觀察學習是美國心理學家班杜拉在20世紀60年代提出的一個概念。在班杜拉看來，由於人有通過語言和非語言形式獲得信息以及自我調節的能力，使得個體通過觀察他人（榜樣）所表現的行為及其結果，不必事事經過親身體驗，就能學到複雜的行為反應。也就是在觀察學習中，學習者不必直接做出反應，也無需親身體驗強化，隻要通過觀察他人在一定環境中的行為，並觀察他人接受一定的強化便可完成學習。個體能通過觀察他饒行為得到某種認知表象，並以之指導自己以後的行為，這樣就使得他減少了不必要的嚐試錯誤。很明顯，觀察學習與斯金納的強化學習和桑代磕試誤學習有著本質的區別。
班杜拉認為凡是能夠成為學習者觀察學習對象的，就可以稱之為榜樣或示範者。榜樣不一定是活生生的人，他也可以是以符號形式存在的人（如影視中的人）或事物、動物等，班杜拉認為榜樣有三種形式：1、活的榜樣。具體的活生生的人；2、符號榜樣。指通過語言或影視圖象而呈現的榜樣；3、誡例性榜樣。即以語言描繪或形象化方式表現某個帶有典型特點的榜樣，以告誡兒童學習或借鑒某個榜樣的行為方式。
3.班杜拉的自我調節理論
自我調節有廣義和狹義之分。廣義的自我調節，指人們給自已製定行為標準，用自己能夠控製向獎賞或懲罰來加強、維護或改變自己行為的過程。狹義的自我調節，實際上指自我強化，即當人們達到了自己製定的標準時，用自己能夠控製的獎賞來加強和維持自己的行為的過程。
4.替代性強化
所謂替代強化是指學習者因觀察到榜樣的行為受到強化而使自己間接地受到強化。例如一個學生看到同學關心集體的行為受到表揚和獎勵，就會增強自己以同樣的方式行事(如主動打掃教室、向班級提合理化建議、在公益活動中發揮作用)的傾向。相反，看到某同學考試作弊的行為受到學校平厲批評和懲罰，就會減弱自己的作弊行為。這後一種情形稱為替代懲罰。替代性強化——大眾傳播發揮功能的主要途徑。
5.馬斯洛需要層次理論
馬斯洛認為，人類具有一些先需求，饒需求越是低級的需求就越基本，越與動物相似；越是高級的需求就越為人類所特櫻同時這些需求都是按照先後順序出現的，當一個人滿足了較低的需求之後，才能出現較高級的需求，即需求層次。另外，各種基本需要的出現按照一般是按照生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求的順序，但並不一定全部都是按照這個順序出現。在自我實現需要之後，還有自我超越需要，但通常不作為馬斯洛需要層次理論中必要的層次，大多數會將自我超越合並至自我實現需求當鄭
（二）研究目的
1.依據現代心理學、傳播學理論原理和方法對大學生微信朋友圈的傳播行為與心理活動進行分析，從朋友圈發布讀懂朋友的性格特點、人格特性、心理訴求等，從而更好地識別同伴、結交朋友。
2.揭示“微信朋友圈”這一現象級功能使用中，人們呈現出的行為與心理的關係，幫助廣大青少年正確認識微信朋友圈功能和特性。
3.通過研究分析大學生發布朋友圈的傳播心理，幫助廣大青少年增強自我獨立意識，擺脫各類個人展示平台沉迷。
（三）了解微信朋友圈傳播動因
1.獲取社交資源
喬納·伯傑在《瘋傳：讓你的產品、思想、行為像病毒一樣入侵》中提到，人們為了維係周圍的人對自己的良好印象，