第二百三十一章 煙雲朝生憶前塵一
(不要買)
常嫣點頭答應，扶著男孩坐到床上，隨即便跑了出去，傷藥和包紮的繃帶她都放在正房，雖然這麽晚了去打擾重傷之人總歸不太好，畢竟今日才聽聞他醒了，正是需要休息的時候，可這邊的人也不能不管。
她站在正房門前，疑惑地看著麵前虛掩的房門，猶豫了半晌，悄悄地推開了門，輕輕地邁了進去，警惕的眼神在房內左顧右盼，房內一片黑暗，伸手不見五指，什麽都看不見。
常嫣回身看了一眼虛掩的房門，眉頭一皺，輕聲朝裏麵喚了一聲：“有人在嗎？”
沒人回應。
常嫣退後幾步，將身後的門開得大了些，暗淡的月光照進來，讓常嫣勉強看清了屋中的情形，她沒有耽擱直奔櫃子，將發出的聲音盡力降到最，找尋到了剪刀和繃帶。
可她的傷藥都在裏間，若是要前去翻找，定是要點上盞燈的，可如此一來怕是要晃醒了那個男孩，她心翼翼地翻找到了火折子，輕吹幾下便有火苗跳動起來
紅毯之上
寫給父母：
站在柔軟的紅地毯上，手挽著父親，看著人群中的母親，我想了很多，腦子裏卻又仿佛一片空白……
“每個父母都希望子女好好的，雖然不一定是考清華。”媽媽看著我，我卻有些不知所措，我的確不優秀，也沒有什麽才華，更沒有靠顏值吃飯的本錢。
我很普通，普通到上剛初四（學五年初中四年）時，我們班的數學老師在第一個學期還不認識我，第二個學期認識我也是因為我在她的課上遲到了，而且樣子很狼狽，右手綁著厚厚的石膏，脖子上係了一條花布圍巾，將右手吊在胸前。她看著我，驚訝的：“媽喲！傷成這樣還能考試嗎！”我隻是笑了笑，回到最後一排我的座位坐下上課，我想從此她記住了我。那段時光是最黑暗的，也是最幸福的，我看似處在人生的低穀，實際上卻倍受師長矚目。
感謝你們這十七年的堅守，從未放棄過這個並不耀眼的我。
從我出生開始，媽媽養成了記日記的習慣，她她在養育我成饒過程中也在學習，怎樣做我的朋友，而不是母親。我的成長經曆一直都由母親來記錄，而我除了一個記不夠十頁的日記本，一無所有，仿佛經曆這些的不是我，而是媽媽。我僅有的日記中也鮮少有父母的出現，也許是我真的如母親所，我不會觀察生活。很明顯媽媽是個情商很高的人，我學初中的作文隻要經她一批改絕對能在課上被朗讀，但父親卻不是。
“上個月你爸來我這兒了，看起來挺著急的，是要參加你們學校的活動，讓我給他剪得帥一點兒，我看他穿得也特精神，要參加什麽活動啊。”學校剛剛放寒假我便趁著還未到正月去理發店把頭發剪了，聽著理發店的阿姨著，我隻覺得疑惑：“什麽時候的事了？”
“上個月吧……是要剪短，不梳了是嗎？”她隨口一答，可見也沒太在意，隻是當做笑談與我分享。
“嗯，剪了吧。”
我深知父親為何如此著急，還要求剪得帥一點兒，回想那我在紅毯末度待的時候，看到他的打扮我還了他一句：“你就穿這個來啊！”突然有些後悔，我這張嘴著實欠抽。
我和父親的關係一直都很冷，我也不知從什麽時候開始，我就叫不出“爸爸”二字了，我也不知道除了“爸爸”還能用什麽來稱呼他，所以我與他的對話似乎很久都沒有帶過稱呼了。最近，我在盡力改善，因為我覺得作為父女之間的情感，我們有些不太正常。
感謝你們包容我的壞習慣和毛病，我會盡力改善，做一個合格的女兒。
你們的女兒
親愛的朋友，感謝你一直以來的陪伴，包容我的任性；感謝你在我難過的時候給我一個肩膀；感謝你對我極少的依賴，讓我有時也充滿責任福我依然記得那在蘇杭，走了一的我很不爭氣的連牙都沒刷，倒床就睡，迷迷糊糊聽你要出去，我也迷迷糊糊地應了，就這樣一夢未醒卻被你搖醒，叫我刷牙，我迷迷糊糊地問了句幾點了，已淩晨一點有餘，幹脆倒頭繼續睡，可不一會便發現不對，“你幹嘛上我床上來了？”我一定一輩子都記得你當時的可憐相：“我害怕。”“害怕？為啥？”你鮮少會如此，所以我覺得有些好笑。“看鬼片了。”“哦，那你先把燈關了，再上來。”“不行，我害怕。”“挺晃眼的，晃得我睡不著。”“好吧。”那晚不知為何，睡得出奇得好。
校園的某個角落傳來了幾個饒笑聲，某個人好似在抱怨：
“千年老梗，你竟然還在笑……”
“因為青春不會老。”
人類對大腦的探索從未停止，但依舊覺得它深不可測，我們所熟知的世界都是通過各個器官的感知來反饋給大腦數據，我們自己的大腦通過這種數據來讓我們認識我們所生活的世界，去聽、去看、去聞、去觸摸、去品味，這些事看起來很平常，實際上都是你的大腦在告訴你：這是什麽聲音，這是什麽東西、這是什麽味道、這是什麽質福所以，我們所認為的世界，到底是世界真是的模樣，還是僅僅存在於我們的認知裏，這是一個值得思考的問題。兒童的生長發展過程中對世界充滿了好奇和探索欲，家長在注重引導的同時也要積極發現拓展孩子的興趣，而腦科學因其屬於冷門科學，所以關於它的科普並不常見，但兒童卻已經開始思考“自己是誰”的問題，通過學習腦科學也可以讓兒童認識自己、認識大腦，解釋一些生活中常見的腦活動現象。
通過本書第三章了解人類大腦與人工智能程序的相似和不同，幫助少年兒童簡單地認識生命、認識生命活動，正確區分人與人工智能的分別，比如關於神經激素的講解，力求讓兒童敬畏生命的同時認識科技發展。