第236章 課堂的出奇講論
這時高喜龍也甚是欣喜，可是他並不張狂，自己想了一下，還是要交遊舊友、寬待親朋。於是他決定明天還去上課，和自己的朋友、書友坐談一下，不忘往時的友誼，就說是自己去旁聽一下老師吳安州的課。
於是第二天，高喜龍又帶著書箱去了課堂，課堂裏的好學友宇恩駿、許欣嶺、顧長靈、黃伯濤、李麗人、姚安、宋昭等都在。
大家紛紛跟高喜龍打招呼，恭喜他被點為進士。高喜龍也客氣的向大家行禮寒暄，大家一看高喜龍沒有看不起大家的意思，於是紛紛放鬆起來，和高喜龍像平常一樣客套關愛，大家又暢所欲言，真還依舊是舊時好友。
不一會兒，老師吳安州進來了，那些和他們同一個學堂上課的童生也都來了，坐到學堂後半邊。這些時日，依舊是青年學子和童生們一同上課，受吳安州教授。
吳安州看見高喜龍來了，頗為客氣的說道：“沒想到進士大人前來，真是幸會……”
“老師，您好，我是來和朋友們敘舊，順便旁聽一下您的課程，不會打攪您的，你的課程使我受益良多啊！”少年截住吳安州的客套言辭，馬上恭敬的說道。
吳安州老師一看學子高喜龍如此謙恭，可以說在眾學子麵前給足了自己麵子，也是心中很是感激，於是亮著眼睛說道：“既然這樣，那就請進士大人旁聽了，我要授課了，有不足之處，還望指出！”
說完話，高喜龍在自己原先的座位上坐了，作出一副聽課的表情。
老師吳安州先給青年學子講了一會兒，然後給後邊的童生授課，這時講到：“春耕秋收，不違農時，穀不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。”
接著吳安州又向童生們解釋道：“春耕秋收，這是自然規律，所以治理農業，一定要守自然法則，這自然法則嗎是天地賜予人類，天地不失其序，乃天公地德，生養萬物。”
有個童生問道：“天地就是不失其序這種道德嗎？有沒有其他道理可循？”
吳安州答道：“其他可循道理嗎？你們課程上涉及不到，可是有一種五行論，專說天地萬物生生變化的道理，認為天地萬物都是由金、木、水、火、土這五中元素生成的，土可以生水，水可以生木……”
童生說道：“哦，就這樣簡單！”
看來童生就要相信了，這時高喜龍說道：“其實不然，萬物之間有更深層的組成規律。而且水也不是土生的，木也不能完全說是水生的。水不同於土壤，是一種細微顆粒水分子組成的，平時隻是水分子滋潤在土中，所以看起來土是濕的；樹木有水才能生長，但是也有很多結構是土壤營養分子被樹木吸收，轉化為了木頭的纖維分子。這些分子又是由原子組成的，世界上的原子有一百多種，是他們形成各種分子，分子又形成各種物質的。鐵就是鐵分子，鐵鏽就是氧化鐵分子；空氣裏有氧分子，所以人們呼吸空氣才能生存。物質又有三態，固態、液態、氣態。如水的固態是冰，水的液態是水，有流水、河水、飲用水，水的氣態是水蒸氣。我們用鍋燒水的時候，液態水變成氣態就是鍋上冒的白氣，水在寒冷的時候凝成冰，就是河裏冬天的冰。雨水也不是無故來的，那是天空中的水蒸氣凝結降落形成的，實際上天空中的雲就是水蒸氣凝結成的細小水滴，是我們蒸鍋做飯冒出的白氣、河水蒸發的氣態水升到空中形成的。”
高喜龍今天覺得課堂上的這個話題頗有疑點，拿出自己的知識說了一番。一時之間，學堂裏的大家大眼瞪小眼的看著他。童生固是聽了覺得很清晰，覺得比模糊的五行理論更靠譜，覺得接受了新知。高喜龍的同學和老師吳安州聽了卻是匪夷所思，簡直顛覆他們的認知，他們也都算是飽學之士了，有的還學了不少五行、八卦之類的課外知識，可是如此解釋自然的生成變化之理，卻是第一次得知。聽了也覺得很有門路，感覺自己以前學到的似乎錯了，今天高喜龍說的才是真理，尤其用水的三態舉例，想想真是那麽回事，隻是以前學的春華秋實之類的東西，讓這些人心中沒有探究這天上地下的這等新知。
課堂停頓了一會兒，童生倒沒什麽，那些同學和老師吳安州盯著高喜龍足足看了有一炷香還多的時間，不知道該對他說些什麽，有幾位心中不禁崇拜：“沒想到，高喜龍這樣有見識，這麽深奧、精辟的知識他是從那裏學到的？”
過了一會兒，宇恩駿終於問道：“高兄，你是在那裏讀過什麽非凡書籍嗎？怎麽講的如此不凡而精當？”
高喜龍這時瞅瞅大家的神情，才知道自己一時講了他們這個時代還不知道的科學知識，於是說道：“我是接觸過一些自然道理的書籍，不過我們叫他科學，說起這事也是巧遇，是有這麽一回事情，我受到了超前學者的教導。”
“那還有什麽知識，你給我們講講聽吧！”宋昭說道。大家一時倒來了興趣。
這時吳安州說道：“時候不早了，該下課了，今天多謝高進士的高論，以後我們再討論這些事情！”
高喜龍這時也覺得自己說的那些話大有引起輿論波浪的傾向，而且讓大家看自己像看怪物似的，還是回家好好冷靜冷靜。於是見到老師的話替自己解圍，便順嘴說道：“以後再見，我有事先回去了，大家有空再聊。”
於是學堂散了，高喜龍一個人返回了家裏。此時高喜龍家裏，由於高喜龍是進士，每月拿著朝廷幾十兩奉養銀子，還是有知識者的典範，受到很大的尊敬，周圍的百姓一致仰慕著他，所以日子過的很是瀟灑。