第26章 愛動腦筋的人和不動腦筋的人
第二十六章愛動腦筋的人和不動腦筋的人
有了約定，那就必須要克服一切困難去兌現自己的承諾。都說萬事開頭難，事實上有許多事情在剛開始的時候都非常的簡單，難就難在怎樣能夠長期堅持？怎樣能把這項工作做得更好更完美？
特別是學習這個事情，最初——孩子們學習起來的勁頭兒非常的足，而且有模有樣非常的認真。一旦間都能重視起來，每個人就會把這件事情放在了心上，而且是嚴格認真的去對待。孩子們學習也好，參加勞動也好，每個人都是有個競爭的心理。
既然是學習互助組，每個組的成員最少在三到四人，而且每組同學都是鄰裏關係，這都是班主任指定的事情。
小學三年級，崔一君就成為班級裏的學習委員，在他的這個學習互助小組一共有五個人，他一個人要帶領四個學習較差的學生，這是他絕對沒有想到的事情。既然已經答應了班主任劉老師，他當然希望自己能夠把幾名同學帶好，這四名同學，三男一女，分別是：陸雲、韓東風、江成功和朱紅。
孩子們熱情高漲，隻要他們坐在一起，他們的衝勁十足。他們完全把崔一君當做了穩操勝券的一枚棋子，每個人都想把他牢牢地掌握在自己的手中，因此，每天放學後大夥兒都圍著他轉，希望他能給自己更多的特權。他們的父母對於崔一君也是畢恭畢敬，崇拜的五體投地。無論他們在誰家作為學習的根據地，孩子的家長都會大力支持，給予無私的幫助。
這幾個孩子也是異常的勤奮，每天上學放學都會爭先恐後的和崔一君榮辱與共，風雨同舟。班級裏的同學都非常的羨慕崔一君，因為班級裏所有的學習互助小組從成立之初到徹底解散也就僅僅用了不到一學期的時間。而他們，從成立之初到現在已經整整兩年。而且這四名同學的成績突飛猛進，現在這些人在班級裏也完全在前二十名以內。
崔一君曾經和他們商量過：讓他們中的某些人也去帶別人，這樣那些學習差的同學也能夠後發製人，成為班級裏學習好的同學，然而這一切並沒有什麽卵用，反倒招致了他們的不滿，以至於他們對他惡語相加，說他的腦袋鏽住了，缺心眼。最讓人不能理解的是，他們幾個人真的是忘恩負義，忘記了崔一君曾經給過他們的幫助，每個人都希望自己能夠超越崔一君，成為班級裏首屈一指的人物。為了自己，他們是明哲保身，完全是當麵一套背後一套，漸漸的，他們完全忘記了當初能夠坐到一起時的快樂宣言，而且他們變得越來越自私，都認為自己是最了不起的，完全忽略了崔一君先生的存在。
崔一君從來也不和他們斤斤計較，也不和任何人說起自己的經曆。就連仝三琳都始終認為，他們仍然努力的在一起。每每提到這件事，仝三琳情緒就非常的亢奮，她幾次申請要加入他們的學習互助小組都被他們中的任何一個人毫無理由毫無征兆地推脫掉。
現在已經是小學五年級上學期，仝三琳的學習成績真的是讓人不敢恭維，在班級裏隻能去墊底。很多人都奇怪，她身邊有個學習那麽好的人為什麽她就不能主動向他請教呢？直到自己感覺到危機重重的時候，她已經給自己宣判了死刑。她真的不想再學下去了，她感覺自己好累好累。如果學習這東西能夠投機取巧，能夠有一個捷徑，那麽，她心甘情願的想去試一試。或許正是因為捅馬蜂窩事件的發生，她覺得自己有必要向自己的好朋友尋求最好的幫助。
崔一君已經被村子裏的人認為“缺心眼，傻瓜一個。”沒有一個人再把他當做是神童了。
崔一君變得越來越沉默寡言，而且沒有了往日的笑容。以至於很多人見到他都想著避而遠之，唯恐自己被他傳染某些不良的行為，從而影響自己的學習成績。
又到了班級裏開班會的日子，每個人都想在班會上發揮自己的特長，得到班主任的青睞。然而，每次班會上，崔一君必然是班級裏的靈魂人物。無論是朗讀詩歌，講故事還是說笑話，崔一君總是被班主任第一個點名。因此，崔一君總會想盡辦法用一些同學都非常喜歡的東西。
班會開始，同學們大呼小叫的喊著：“崔一君，崔一君，崔一君。”
劉老師示意大夥兒肅靜，然後她笑嗬嗬地對同學們說道：“同學們，你們覺得這次崔一君同學能給大夥弄些什麽新的節目呢？”
“劉老師，還是讓他接著上期的故事講吧。我們還沒有聽夠呢。”
“崔一君，要不你給同學們變個魔術吧？”陸雲怪叫著喊道。
“崔一君，我想看你跳舞。”班級裏的一個女同學喊道。
“起什麽哄？你們這些人怎麽這麽討厭呢？難道他什麽都會嗎？”仝三琳不屑地喊道。
劉老師微微一笑說道：“同學們，你們千萬不要拿自己的不足和別人的長處去比，否則你們會很吃虧的。你們每個人都想想自己都有什麽長處，都有什麽優點，有什麽愛好，都有什麽自己擅長的節目？你們都可以到講台上來展示。可以毛遂自薦嗎？不過——我們今天還是由崔一君同學第一個上台來表演。同學們鼓鼓掌鼓勵他一下。”
崔一君也不推辭，毫不客氣的來到了講台上，他麵前同學們深深一躬，這才說道：“同學們，我真的非常感謝大夥兒能夠支持我！追捧我！幫助我！謝謝！有很多人都說我被馬蜂蟄傻了。我就不能理解，你們看看我現在這個樣子像傻子嗎？”
“不像！”同學們異口同聲的喊道，但馬上同學們又都議論紛紛。
崔一君再次衝大夥兒深鞠一躬說道：“我現在給大家講一個故事，名字叫做《劉家五兄弟》，希望大夥兒喜歡。”
又要聽故事了，班級裏馬上靜悄悄的。同學們一個個聚精會神的望著講台上的崔一君。崔一君講故事繪聲繪色，而且肢體語言豐富，就像說書先生一樣。很快班級裏響起了一陣又一陣的掌聲。
故事結束後，同學們高喊著：“崔一君，再講一個，我們沒聽夠。”
“崔一君，我們還想聽。”
劉老師衝大夥兒擺了擺手說道：“同學們，肅靜！肅靜！你們說崔一君講的故事好不好聽？”
“好聽！我們沒聽夠呢。”
“沒聽夠不要緊呐！我們下周的班會課再讓他講，大夥兒覺得怎麽樣？”
“太好了！”
劉老師接著又讓班級裏其他的同學上台表演自己最拿手的東西。這些同學表現不俗都得到了同學們的熱烈掌聲。
在班會課即將結束的時候，劉老師突然對班級裏的同學說道：“同學們，咱們再有兩年就要步入初中了。我想給大夥提個建議，我希望同學們，繼續成立學習互助小組。學習好的同學幫助學習差的同學，讓班級裏每一個同學都能共同進步。閆建國（班長）、肖岑（副班長）、崔一君（學習委員）、陳薔薇（文娛委員）、江成功（生活委員），你們幾個是班級裏的幹部，希望你們每一個人都能主動去幫助班級裏需要幫助的同學。不知道你們有沒有什麽意見？如果沒有什麽意見的話，我們從現在開始，有你們五個人分別選自己想要幫助的對象。”
每個人都不是傻子，班級裏的每一名同學到底是什麽樣兒？他們心裏是最有數的。
愛動腦筋的人，聰明的人就很容易被他人所選用。班級裏有三個人時政和人都不願挑選的人。他們看上去都非常的聰明，沒有一個傻子。可是做起事情來或者是讓他們學習的話，他們的腦袋就成了漿糊。他無論是在哪一方麵兒都屬於擀麵杖吹火——一竅不通。
讓他們自己選，他們當然都會把自己認為聰明的人挑走。最後剩下的三個人是班級裏最不愛動腦筋的人，其中就有仝三琳。自然而然，這三個人名正言順的留給了崔一君。