汪茂華言不由衷嗎？可能確實有那麽一點點，卻也不是完全正確，甚至，他自己都搞不清楚自己的狀態，或者說，自己是怎麽想的，因為在這個問題上麵，他也處在迷茫之中，得不到一個確切的答案。
在中學期間，對於男女之事，汪茂華或許想過，卻因當時還小，內心懵懂，並且一直忙於訓練，從未付諸實施。
當進入大學之後，汪茂華長期處於壓製之下的自我個性，隨著高考壓力的驟然消失，得到了釋放，進入了迅速膨脹期，嚐試新鮮事物的心思，也在心中慢慢萌芽。
在大學期間交往一位女友，感受那種校園戀情，汪茂華不是沒有期待，但是，他畢竟剛剛進入大學，這些東西在他的心中僅僅燃起了微弱的火花，對於交往怎樣的女友、怎麽去交往，還完全沒有思路，根本沒有形成自己的觀念，所以，麵對新鮮事物的時候，他既有興奮也有恐懼。
可以這麽說，如果不是老娘急火火地為汪茂華引見了章傲巧，對個人問題，他說不得還要經過更多的時間，才能逐漸完成心裏建設，交往女友的事情，也不可能這麽早被他提到議事日程。
再說這位章傲巧，算不上貌美如花，形象卻也不差，加上其性格活潑開朗，是不錯的女友人選。
其實，汪同學對章傲巧的印象還算不錯，但也僅僅隻是不錯罷了，還沒有上升到想與其交往的地步，究其原因，仍然是汪同學自身的問題，他還沒有做好準備！
汪同學不排斥章傲巧，心中也確實有種朦朧的認識，感覺能與章傲巧交往，似乎不是多麽難以接受的事情。
但是，如果真正要與章傲巧交往，汪茂華心中仍然存在一定的障礙，他認為，章傲巧與自己本來是同學關係，雖然不算多麽熟悉，兩人猛然轉變成情侶，覺得多少有些尷尬，特別是如何處理剛開始時的階段，他有點畏懼。
因而，老娘安排與章傲巧見麵，汪茂華表現得還有些抵觸，因他沒有突破心理關卡，事實上，直至今天，他還仍然沒有邁出這一步。
可是，突然間冒出來的艾青，卻好像把一池春水攪動，成為開啟汪茂華心中那扇大門的鑰匙，隻可惜鑰匙能量有限，僅僅讓緊閉的大門出現了鬆動的跡象。
大門已經鬆動，又隨著汪同學將章傲巧事情向好友道出，他忽然感到心中也出現了難得的舒暢，眼前的東西也不再渾濁不清，在這個基礎上，緊接著受到了胡斌的調侃，在這種刺激下，又有一道弱弱的光明在心中湧現，這道光明好像含有某種力量，指引著他前行。
汪茂華內心的這些變化，僅僅發生在短暫的瞬間，這也是為什麽，讓他對待章傲巧的態度，出現了明顯的改變，故此，當胡斌說他言不由衷之時，汪同學甚至沒有辯解。
在小哥仨聊得熱鬧之際，忽然，彭老師的聲音傳了過來，“董明，別歇著了，我們繼續吧！”
彭老師的話，讓董明一愣，繼續？怎麽繼續！難道這麽短的功夫，曹姐與方青卓已經芥蒂全無了嗎？
正在董明狐疑之際，彭老師繼續開口了，“胡斌，你也別閑著，接下來這一局，你先跟曹姐合作，我仍然跟董明配合，等這局比賽結束之後，方青卓來接替輸方女選手！”
彭老師說出來的方案，董明比較認可，隻是，這樣分組的話，方青卓就像被嫌棄了一般，心裏會舒服嗎？
但是，這種安排，顯然是得到了曹姐與方青卓兩人的認可，至於方青卓心裏會怎麽想，董明才不會操那份閑心。
看到胡斌要上場，汪同學終於得到了機會，一巴掌重重地拍在他肩頭，嘻笑道，“胡斌，等會兒一定要好好發揮，萬一輸給了董明，那就丟人了！”
“我無所謂，輸了的話，頂多輸一場球，如果你明天輸了的話，嘿嘿，你真正丟人的！哈哈！”胡斌將“丟人”兩個字咬得極重，當然，他說的丟人，意思是把章傲巧弄丟了，這一句話，直把汪同學噎得沒了下文。
胡斌來到球館之後，一直沒有熱身，上場之後，董明自然先陪他拉球。
隨著拉球，董明感覺到了陣陣的心寒，他的心寒來自方方麵麵！
拿殺球來說，胡斌看似隨隨便便的一殺，董明卻覺得像被一柄鐵錘砸下，無論下壓的角度，還是攻擊的力度，都是他之前見所未見！
在董明接觸過的選手之中，才藝的進攻算是最犀利的，但與胡斌相比，才藝的進攻如同小孩過家家，根本不夠看，完全不在一個級別！
胡斌的速度，更讓董明心涼，董明需要兩步到位的球，人家胡斌隻用一步，便能妥妥解決問題，在場上行動如風，好似閑庭信步！
董明也清楚他與對手的差距在哪裏，首先，年齡差距，胡斌將近二十歲，無論身體發育還是肌肉的力量，都與成年人一般無二，甚至還會強上幾分，而董明呢，即便他的訓練很充分，怎麽說也隻是個十四歲的半大孩子，能一樣嗎？
其次，身高差距，胡斌身高足有一米八，而董明僅一米七出頭，這種身高差，使得兩人無論在場上的移動速度，還是起跳後的擊球高度，完全不在一個層麵，在董明成長起來之前，這些先天差距就根本沒有填補的可能！
董明與胡斌存在差距，還隻是問題的一個方麵，關鍵是，彭老師同樣與曹姐差距甚大，兩人實力雙雙不及對手，這還怎麽比賽？
但是，商定的事情，容不得董明反悔，哪怕有輸無贏，硬著頭皮也要上。
雙方的比賽很快開始，仍然由曹姐開球，她發出了一號位的小球。
彭老師用反拍放出了近網球，將球放置在了對手的正手網前。
論起網前控製能力，彭老師水平不錯，卻仍然比曹姐差了一個檔次，曹姐的網前意識與網前的控球手段之強，超出了彭老師一個級別，隻見曹姐快速跟進，在上手區拿球，直接將羽球推出了後場直線。
曹姐推出的後場球，速度快，並且高度低，致使後場的董明沒有了進攻機會。
麵對這麽一個推球，董明有六個落點可供選擇，分別是網前兩側，腰部兩側及後場兩側。
但網前有曹姐虎視眈眈，根本沒有機會，回網前基本等於自殺，因而網前不用考慮。
此球沒有高度，想打腰，羽球同樣需要經過網前，加之董明的回球點在遠網，羽球飛行距離過遠，曹姐可以在網前從容封堵，想回腰，同樣沒戲！
不得已，董明抽直線到對方後場。
接下來，輪到了胡斌的表演時刻，沒錯，這個球他確實可以表演！
董明的這個後場球打得非常到位，然而，對於胡斌來說，它卻像盛到了盤子裏的菜，可以隨心所欲！
隻見他從容起跳，甚至，在起跳之後，還有閑暇觀察董明一方的站位，當他看到董明與彭老師仍然保持前後站位，瞬間心中有數，隨著全身發力，球拍重重地擊中了羽球。
胡斌選擇了殺斜線，他的選擇，不僅體現出了強大的自信，也顯示出了他清醒的頭腦。
胡斌的進攻，對董明一方，確切來說是對董明本人，根本不具備防守機會，無解，沒有任何僥幸可言！
那位問了，胡斌的殺球就算再強，怎麽董明連救球的機會都沒有？
如果換成單打的話，董明或許還有掙紮的機會，但是雙打的情況又有所不同，其中有兩個關鍵點，讓董明沒有施救的機會。
其一，董明一方的防守站位存在問題，平行站位更利於防守，而非前後站位，之前由於曹姐與方青卓組合較弱，這種問題還不算凸顯，但是，現在對手強了，問題就出來了。
其二，胡斌的殺球線路太刁鑽！如果一般意義上的殺球，董明或許還有轉圜餘地，但是，麵對胡斌的殺球，他救無可救！
胡斌起跳太高，殺球尖銳，落點距離球網很近，如果董明想去救球，他與落點之間還間隔了彭老師，根本無法跑出直線！
對手殺球速度那麽快，跑直線救球都需要董明傾盡全力，繞過彭老師？簡直開玩笑！
這麽幹脆失去一分，彭老師看向董明，一臉委屈，還帶了一點點愁容，輕聲道，“我們在防守的時候，是不是應該換成左右站位？”
董明其實也很想說，算了，都交給我吧！可是現實很殘酷，剛剛的胡斌就好好給他上了一課，雙打還是要講配合的。
很無奈地點了點頭，董明輕聲道，“平行站位是防守解決方案，當然，如果你覺得有困難，還可以換一種方式，在對手進攻時，你盡量拖前，讓出救球線路。”
彭老師很溫順地點了點頭，沒辦法，心虛，前一個球，因她造成了被動，又因妨礙了董明救球失分，一個回合之中出了兩次致命錯誤，她覺得自己很難原諒自己，對於董明的安排，當然言聽計從。
接下來，仍由曹姐發球，換成董明接球，曹姐現在麵對董明，顯然比前一局自信。
見到曹姐發出了五號位小球，發球質量還算不錯，董明快速踏前一步，在高點拿球，然後指腕發力，球拍輕撲羽球，斜線放出了近網的腰部球。
腰部球也分遠網與近網，董明放出近網腰部球，實屬無奈，隻因為對方後場球員實力太強，回球盡可能避開胡斌。
如果對手網前選手實力夠強，麵對近網腰部球，完全可以直接斷球，利用反手推直線後場，那麽，董明又將麵臨被動。
還好，曹姐沒有在前場攔截，而是將其放過，留給了胡斌。
感謝依舊雲齊，老解放牌！