距離上課還有十分鍾的時候，董明有些惶恐地跟在班主任潘老師的身後，踏入了初三四班的教室。
剛進教室門，董明便感覺到了齊刷刷的目光，落在了自己的身上，這些目光，或好奇、或疑惑、或審慎、或冷漠，除此之外，部分還帶有一絲敵意，而它們的主人則或高、或矮、或胖、或瘦、或俊、或醜……。
泰山中學的教室，桌椅都是固定的，不能移動，兩人同桌，縱向四列，每排八人，共七排，後門位置少了兩套桌椅，班裏的全部座位數便是五十六減去兩個，五十四套。
初三四班的第一節課，是班主任課，也就是潘老師的化學課，所以，同學們都來得比較早，董明快速地察看了班內，發現有三個位置無人，那麽，全班人數應有五十一人，加上他之後，就是五十二個。
董明還看到，班裏男女生同桌，女生比例略少，後排有幾處是男生同桌。
“同學們，今天我們班來了一位新同學，董明同學，大家歡迎一下！”就在董明悄悄打量班裏情況的時候，班主任潘小鳳已經站上了講台，開口了。
潘老師開口之後，班裏出現了一陣稀稀落落的掌聲，同學們投向董明的目光更加肆意與持久，
“董明同學將在接下來的一年裏，與我們共同學習生活在一起，希望大家能夠接納他，與他互相幫助，和睦相處。”沉吟片刻，潘老師又看向董明，繼續說道，“也希望董明在新的環境中，團結同學，珍惜學習機會，與其他同學相互促進，共同成長，你是位體育生，訓練任務雖然繁重，也不要放鬆文化課的學習！”
潘老師話畢，班內瞬間傳來一陣交頭接耳的議論之聲。
“我們班已經有了兩個體育生，怎麽又轉來了一個？難道，我們要變成體育生專業班嗎？”
“屈壘，沒聽你說有新來的體育生啊，這個董明，你認識嗎？”一位胖乎乎的女生，對她的同桌說道。
被問到的這位，刀削臉，三七分頭梳得整整齊齊，居然相當英俊，一雙眼睛緊緊地盯著董明，似乎對同桌的盤問有些不耐，“今天才剛開學，還沒開始訓練，是啥情況我怎麽知道！”
“可是，我們學校的健美操隊，已經有了固定分組，五男五女，董明來了之後，是不是說，你們之中有一人要危險了？”然而，胖女生似乎沒有感受到同桌的不耐，仍然問道。
“啥？難道你覺得，誰能威脅到我？”此時，屈壘終於肯正眼看同桌一眼，一股傲氣油然而生，嘴角上翹，霸氣地道。
“沒，誰也沒辦法取代你的地位！，或許，我班的江浩危險了！”
屈壘不可無不可地吐了一口氣，沒再理會同桌，此時，潘老師又開口了，“董明，你就坐到最後一排，跟江浩同桌吧！”
最後一排，獨座的隻有一人，他臉色發黑，一臉生人勿進的樣子，正警惕地看著董明。
安排之後，後門旁邊的兩們位置仍然空置，沒辦法，誰也不喜歡那個地方，原因是，後門處進進出出的人與前門不相上下，誰喜歡把自己身後隨時亮給別人，還要不要隱私了？
董明像個逃兵般，快速跑到了坐位，也借此避開了同學們的目光，先掏出英語課本，再將書包塞入課桌，他知道，首堂課，要去三班。
董明在三班介紹得要簡單多了，三班的第一節課，也是班主任課，馬老師隻是告訴大家，董明會在周一的第一節課，還有周三的第三節課，來班裏旁聽，沒再多話，便開始上課。
在三班，董明獨自占據了後門旁邊的位置，這裏別人不喜歡，他卻不在意，其實在自己班裏，如果不是潘老師特別指定，董明不介意也占據這處位置。
在齊山一中，董明接觸過的英語老師有兩位，一位是龐老師，也是班主任的愛人，後來，因生小孩，中間由刁老師接手了半年。
當董明聽到馬老師的課後，他才發覺，無論龐老師還是刁老師，簡直無法與馬老師相比，馬老師無論是對課堂節奏的掌握，還是在激發同學們的興致方麵，優勢不是一分半分，更遑論英語發音，隨便一張嘴幾乎像在講母語，對，就是這麽牛！
按理說，泰山中學，僅是一所區重點中學，還是排名靠後的那種，可是，從老師的業務水平來看，居然能甩齊山一中如此之遠！
突然間，董明覺得，難道說，齊山一中的教育水準，真的有那麽差嗎？
第二堂課董明回歸本班，是數學課，他再次震撼。
數學老師全名金慶富，一口濃濃的吳越口音，董明聽起來相當費力，不過，在那難懂的口音背後，董明卻見識到了金老師的不凡。
齊山老師上課給董明的感覺，像在敘事，將課本上內容，平白無奇地直接搬運到課堂，很少進行歸納與總結，照本宣科，相當於轉述一遍，很難讓學生抓住重點。
而這位金老師不同，上課第一件事，便直奔主題。
不論大家理解與否，金老師先將今天要講的定理在黑板上列出，對大家強調，不僅需要熟記，還要懂得它的來龍去脈，要知道如何推導，並且還用它去解題。
強調過後，就是定理的推導過程，然後，介紹定理的使用方法，並且應用例題演示。
一堂課內，“定理”兩個字，被複述了不下幾十次，董明估計，哪怕一直昏昏欲睡的同桌江浩，應該都能將其牢記在心。
金老師真牛，這是董明的印象。
課堂上，金老師還做了一個提問，他請一位同學到講台前解題，這個題目，便是可以利用到今天課堂講到的定理。
董明看到，金老師喊了一位個頭不高的女生，這位女生名叫紀小敏，後來他知道，紀小敏正是數學課代表，想必數學成績不會太差。
紀小敏沒有什麽磕絆，解題速度很快，三下兩下便完成了全部過程。
然而，待紀小敏同學回到位置坐好之後，金老師第一句話居然不是在誇她，而是說，“任何一道數學題，都需要用到定理、公式或公理，但是，我們學習的重點，不僅僅是它們的使用方法，而是要學會判斷，如何恰當地選擇定理或公理，就像剛剛這道題目，紀小敏同學就缺少了判斷過程，直接套用了課堂上講到的定理，這道題她解得很對，但我希望同學們，可以更加廣泛地拓展自己的思路……。”
忽然，金老師的點評戛然而止，伸手指向了一位舉手的同學，“許正，你想過來解題？”
看到對方點頭，金老師馬上允許，並且，將粉筆遞到了他的手中。
許正的思路也非常清晰，這道題他用到了一個定理加上一個公理，卻與今天課堂內容無關，但是，許正的解題步驟更加直觀簡潔，也更容易理解，得到了金老師的讚許。
“……不要讓自己的思維受到束縛，雖然這道題目可以使用今天學到的定理解答，但是，你們不應該忽略以前學到的內容，許正同學做得很好，其實，這一道題，還有另外一種解法……。”
董明的眼睛變得很大，這一節課，他感覺，與這位金老師相比，原來在自己眼中形象高大的黃老師，在這裏恐怕隻有做小弟的份兒了！
泰山中學與齊山一中，唯一沒有區別的地方，是課間操，一樣的動作，一樣的口令！
課間操後，接下來是語文課，此時，他的心中已經萬分期待。
然而，董明回到教室之後，卻發現，同學們居然以異樣的目光看著他。
到底怎麽了，董明很疑惑，難道，臉上沾了東西？他的手很隱蔽地在臉上撫過，卻沒有什麽發現，而大家的異樣依舊。
不會是衣服蹭到什麽了吧？
董明上身一件淺藍歪歪短袖，下邊一件賈鼐運動褲，都很正常，鞋子？那是大哥做的，也是這一次去參加婚禮時，大嫂新塞給他的，同樣沒有毛病。
可是，大家為什麽這麽看我？董明不解，直到，語文老師劉文波進入教室，安靜下來之後，董明才發現，他的同桌江浩不見了。
董明不知道，健美操的素質四項訓練時間在一、三、五上午，占用了第三、四節課時間，此時班裏的江浩與屈壘，現在已經出現在了操場，開始接受著每周三次的訓練。
董明自然不知到。
身旁少了江浩的幹擾，這一堂語文課，董明上得非常舒心。
正想美美地上一堂課時，誰想好死不死，這位劉文波老師，看到了一臉認真的董明，意識到是一位生麵孔，突然間，開口了，“坐在最後麵的那位男同學，請你來朗讀一下課文。”
課堂上，劉文波老師很少喊學生朗讀新課文，原因是讀得好的同學，隻有那麽幾位，喊其他同學的話，沒有太大意義，還會拖延講課進度，因此，多數情況之下，劉老師都是自己朗讀。
今天看到了教室出現新麵孔，不了解情況，劉老師自然準備考較一番，念念課文，正好是個不錯的手段。
董明聽課很認真，卻沒有想到，老師忽然點到了自己，由於謹慎使然，董明看向老師，並且伸手指了指自己的鼻子，他要經過最後的確認。
得到了老師的認可，董明起身，拿起課本開口朗讀。
董老怪來自修真界，對於語言的領悟能力，遠非常人可比，朗讀一篇簡單的課文，對他沒有半點難度，非但沒有出現任何紕漏，還讀得抑揚頓挫，流暢無比，讀罷之後，居然贏得了班上一陣掌聲。
這一通掌聲，遠比董明剛來四班那次熱烈。
而董明的這段朗讀，自然得到了劉老師的認可，滿意地點點頭，樂嗬嗬地道，“新來的同學嗎？”
“我叫董明，今天剛到泰山中學。”董明自如答道。
“董明同學，我知道了，剛剛朗讀通順，並且生字與生詞都提前做過預習，值得表揚！”說罷，示意董明坐下。
董明無可無不可地接受了表揚，他卻沒有發現，在他前麵隔了一排的一個男生，聽到劉老師的稱讚之後，鼻孔之內微不可察地輕哼了一聲，他便是四班的班長叢明！
感謝依舊雲齊、箭莘！