第173章 學生,當以學習為本
河神最後還是穿上了馬甲背心。
走下車，何霆拿起手機抓拍了一張背影。
雷克薩等在門口，郭毅走過來，對河神聲囑咐道：“他在等你驗收，細節會說的很囉嗦，你要有耐心。”
“我超級有耐心！”
不過，才過了一刻鍾，河神就有了想揍人的怨念。
太囉嗦了！
而且！
說話聲沒有起伏，完全是平麵敘述，根本聽不懂啊！幸虧有多年養成的職業習慣，旁邊有跟著錄音錄像的人，才有自信告訴雷克薩：
真的聽明白了。
麵不改色、心不跳的表示了三次，雷克薩才離開清理現場，找郭毅一起吃午飯去了。
見三個人開始吃東西，才有人敢問道：“頭兒，您是從哪兒挖來的人才？說的是外語吧？啥意思啊！”
“院士大人們推薦的，確實是人才！腦子是橫著長的，先看筆記、然後再進去。”
幾個人分著看，雖然寫的是z文，總感覺看的是密碼本！
“頭兒，……”
手機鈴響了，來電話的是施為清院士，說了幾句話，就撂了。
河神思索再三，終於做了一個決定——
“郭毅，來一下。”
脫掉工裝服的郭毅陽光燦爛地走過來，“有事您吩咐！”
“你要想清楚，一旦參與了這個as，就再也不能繼承家業，隻能考警校了。”
“報告隊長，已經準備報考公安大學碩士研究生，屆時還請您簽署推薦意見。”
“冬季有一個訓練營，我會推薦你參加……”
“我、雷克薩、阿方（此處省略了衛佳）一起參加。”
“先把這個給我翻譯出來。”
郭毅咧嘴一笑，“不用翻譯，本子皮的顏色與標簽的顏色對應，標簽的第一個字是每頁的最後一個字，然後按標簽的字數，跳著看，就是你們、……我修正一下，是我們需要的內容。”
河神馬上就踹了郭毅一腳，被郭毅抓住了腳脖子，“隊長，您穩住啊！讓雷克薩誤解了，你們就得全滅。”
“你嚇唬我？”
“沒、哪敢呐！就是提醒一下，還有0幾個人在分局停屍間躺著，血管都切開了，到現在都沒醒。”
兩個人鬥嘴的功夫，其他人已經解讀出一部分內容，另外抄下來，遞給河神看。
不愧是幾個院士聯名保薦，確實詳盡記述了實驗室損壞的情況，包括但不限於衝擊的角度、力度，碎片的覆蓋情況，腐蝕性是否蔓延，是否有輻射性，……等等。
將筆記本掃描、標簽拍照後，留下五個人繼續破譯，河神帶著三個人去了下一個現場。
傍晚時分，所有現場全部清查完畢，將人送回學校。
郭毅居然留了好幾手，讓河神惱火萬分！
每個現場的記錄文字是一樣的。
標簽是相同的。
解讀的方法是完全不同的！
事後，河神與施為清院士談起此事時，才知道——
原來雷克薩做事很認真，卻也非趙貪玩，思維回路與趙人差異太大。普通的、簡單的事情很難完成，更不用說做好，複雜的事情做起來比喝湯還容易，就像玩兒一樣。
就好比做記錄，普通的記錄看的人一個頭兩個大，為啥？
囉嗦！
超級囉嗦！
最初施院士看雷克薩寫的實驗報告，用了一個星期才看懂，如果換成說的說法，就是多主線齊頭並進、無先無後。用了很多種啟發的手段，才將這種情況扭轉，卻被郭毅一句話給顛覆了！
郭毅說：寫報告，就是玩兒文字遊戲，相同的字可以有很多種組合。
雷克薩對“組合”最有條件反射，很快就創造出來一套解讀方法，然後衍生出不同的角度，幾個博士師兄都快成密碼破譯專家了。本人覺得很好玩，可以想出更多花樣，大家一起玩兒。
身為導師，施為清感覺壓力很大，雷克薩最近的社會活動越來越多，研發海藻食品固然很好，可到處找人試吃太浪費時間，不利於身心成長。考慮再三，請來了校後勤集團的負責人，探討一下相關事宜。
後勤集團的主任薑義喜收到施院長的邀請，立刻放下手邊一切工作，第一時間來到海洋學院辦公大樓——
門衛保安見到薑主任，立刻出來迎接，並送到施院長辦公室。
“薑主任來的真快啊！我的資料還沒準備好呢，先坐下喝杯茶，一會兒學生把文件送過來，咱們再說正事。”
“施院長，我也是無事不登三寶殿，剛好接到您的電話，就趕緊過來，請您支持我的工作啊！”
施為清笑了，“我再努力，一天也隻能吃三頓飯，其他的還真不知道要怎麽支持。”
“您這邊，單是海鮮雜燴飯就有了十幾個種類，特別是開發出海鮮醬之後，就出現了自助用餐模式。米飯是免費的，微信在自助恒溫販售機上掃一掃，一包熱乎乎的海鮮醬就掉了下來，往米飯上一澆，什麽蓋澆飯、咖喱飯統統端不上台麵！”
“你想在哪個餐廳裝？隻管說一聲，我讓雷克薩準備說明書。”
“理工大學的學生食堂共有八個，除海濱餐廳外，其他的都要裝一套。”
“可以。”
“裝一模一樣的！而且，提供的東西也是相同的，統一在一個平台上管理。”
“沒問題。”
有人敲門。
“請進。”
齊濤端著一個筆記本電腦進來了，“老師好！薑主任好！已經全部調試好了。”
“交給薑主任。”施為清道。“說明一下。”
“是！”
筆記本裏隻安裝了一套應用係統——
智慧餐廳後台管理係統
“薑主任，經過一個月的測試，係統運行穩定，對應主界麵，可以支持16套係統同步。現在海洋餐廳內有一套應用，另外15套設備已經送到校學生會、對外事務協調部，您隨時可以去提。他們會安排安裝、調試、運行，已經培訓了八0位勤工助學的學生擔當工作人員，崗位說明書、服務流程都準備好了。”
薑義喜有些驚訝，更多的還是緊張，“施院長，您這是……？”
“學生，當以學習為本。這些工作還要你多費心。”