第449章 有人歡喜有人愁
下午，何誌遠早早地來到了辦公室，坐在辦公室詳細地審閱著開會資料。
“何局長您好！怎麽來這麽早？”
王蘇婷推開辦公室的門，走了進來，看看時間還不到一點半。
“嗬嗬！你好，王秘書！你不是來的也挺早的嘛！”
何誌遠調侃地笑著說，“我這是先學習，熟悉熟悉，下午，麵對的可是全縣教育界的精英！”
“嘿嘿！您可是精英之王！”
王蘇婷嬌笑道說，“還有什麽好緊張的？下麵的校長看到您，不緊張才怪！”
何誌遠一聽，不知其意，疑惑的看著王蘇婷。
“您是新局長，新官上任三把火！”
王蘇婷侃侃而談的說道，“他們能不緊張嗎？”
“哈哈！現在，我才發覺，你的口才這麽好！”
何誌遠不忘調侃一把地說道。
王蘇婷一聽，臉一下紅到脖子，訕訕地回到了自己的位置上。
“哦！對了，王秘書！上次辦公會提到的那些製度，你都打印了嗎？”
何誌遠突然問道，“今天開會，全部發下去，以後就按這個進行考核。”
“何局長！都打印好了，您放心吧？”
王蘇婷說著，將一摞資料捧了出來，說道，“一共是一百一十份。”
“行！辛苦了！你去忙吧！”
何誌遠說完，點燃一支煙，一邊抽煙，一邊拿了一份看了起來。
而此時教育局會議室內，各校的校長陸續走進會場，三個一堆，五個一群的散坐著聊天。
“劉校長你好！今年你們學校怎麽樣？去年你們可是第一啊！”
“哎喲！曹校長！你們也不賴！嗬嗬！”
“唉！聽說了嗎？新來的局長很年輕！不知道看了真人，是什麽樣的感覺！”
“王校長！我也聽說了，據說，不但年輕，而且工作作風強硬！”
“你們聲音小點，人越來越多了！問問安河鄉錢校長不就知道了嗎？”
“為什麽？新局長跟錢校長熟悉？”
“你不知道啊？據說，新局長是從安河鄉調上來的！”
幾人一聽，東張西望的找錢兆雲，正在這時，丁建軍和王蘇婷捧著資料走了進來。
“各位校長！請大家安靜一下，還有五分鍾開會，沒簽到的，抓緊時間補簽！！”
丁建軍放好資料，拿著話筒說著，在前排的末端坐了下來，隨即眾人一片安靜，翹首以盼。
王蘇婷和陳景龍將手中的資料，一份份的散發給眾人。
隨著時間的推移，杜翔飛、徐建華等人走了進來，緊跟著劉琦駿拿著筆記本和茶杯，也走了進來。
會場頓時鴉雀無聲，眾人都注視著主席台。
還差一分鍾兩點半，何誌遠邁著沉穩的腳步走了進來。
眾人目不轉睛地看著，走進來的何誌遠，心中揣疑不定，當何誌遠走到主席台中間位置，坐下來時，驚詫的神情出賣了眾人。
“這麽年輕啊！這真是新來的局長？太年輕了吧？”
會場上一時交頭接耳，輕聲嘀咕著。
“各位校長！下午好！今天是一年一度的全縣教育工作會議。”
劉琦駿拿著話筒說道，“我身邊的這位，就是新來的教育局局長，何誌遠局長，大家歡迎。”
隨著劉琦駿的介紹，會議室裏響起一片熱烈的掌聲。
“下麵，有請何局長給我們講話！”
眾人又是一陣歡迎的掌聲響起，當看到何誌遠拿起話筒時，不約而同的靜坐了下來。
“各位校長，大家下午好！我是何誌遠，剛剛調來教育局不久。”
何誌遠拿著話筒，朗聲說道，“今天與大家共同探討全縣教育之大計，實屬榮幸！”
接著說道。“就目前的教育狀況，我先作個介紹。”
見眾人聚精會神的聽著。
“今年，縣裏決定大力改造教育環境，先期投資一點二億。”
眾人一聽，驚訝不已。
何誌遠笑著說道，“大家應該知道，雲中、實驗、二中的新校址已經在建了。”
見大家點著頭，交頭接耳的輕聲議論著，何誌遠輕拍了兩下話筒。
“新建的學校，配套設施也將全麵跟進，配備完善。”
眾人聽了，興奮不已。
“接下來，我們還將改建紅花小學、三中、職業高中、和鄉下一些學校。”
何誌遠笑著說，“用兩到三年時間，全麵改造我縣的教育硬件設施差的狀況！”
接著說道，“硬件設施改造了，軟件設施也肯定要跟上去！”
看著安靜的會場，人人臉上充滿激動和喜悅的神情。
“我們是不是應該談到教育教學質量、和學校管理的問題了？”
何誌遠嚴肅地說道，“就算硬件設施差，我縣的教育教學的質量全市墊底，為什麽呢？”
掃視會場一邊，接著說道，“我認為這就關係到管理的問題！”
會場上一時安靜得，能聽到針落地的聲音。
“而學校管理，就是我們在座的各位校長的工作了！”
何誌遠麵沉似水，“校長是一校之魂，你是怎麽管理怎麽付出，收到的成績就是相應的結果！”
聽到何誌遠的話，有人不自覺的低下了頭，感到臉上似火在燒。
“品正垂範！身正為師！是對教師的品德要求！”
何誌遠激動地說道，“隻帶一顆心來，不帶半根草去！是對教師的高風亮節、兩袖清風的品格寫照！”
接著厲聲說道，“而我們的教師，有下海的、有兼職做生意的、有做家教的，等等，想盡辦法賺錢！”
看著會場下的眾人。
“請問，各位校長，聽到這些問題，你們有感觸嗎？”
何誌遠冷笑著說道，“千萬別告訴我，你沒看到過！你敢保證你的學校沒發生過？或敢保證現在沒有這樣的事發生？”
接著說道，“為了使學校這塊淨土，不再受世俗惡習的侵染！局裏製定了一些管理辦法。”
看著表情不一的眾人，故意停頓了一下
“下麵由劉副局長，宣讀管理製度和獎懲製度。”
何誌遠沉聲說道，“希望大家在聽了以後，回去嚴格遵照執行！”
劉琦駿見何誌遠說完，將話筒遞給了自己，於是打開管理製度和獎懲製度，一字一句地宣讀了起來。
當眾人聽到管理製度內容時，感覺教育日常管理更嚴謹更嚴格了；當聽到獎懲製度內容時，有人歡喜，有人愁！