第四百五十一章
沒有小學生的英語課本。張桐的家裏麵隻有他現在高中用的。同桌沒辦法，隻能用著他這個畫滿圖畫的課本複習一下。臨陣磨刀，不快也光。張桐也跟著急忙去網上查到了一些關於作文的基本資料。到時候拿著這些去忽悠那兩個孩子的家長，應該沒什麽問題。
這都是開玩笑的，張桐並沒打算去忽悠人家孩子。畢竟人家也是花了大價錢的，說不定家裏麵吃的肉都少了兩頓。所以他必須要趁著這個講課的機會，真正的讓這個孩子知道作文應該怎麽寫。
距離他們兩個出發的時間越來越進。同桌非常的緊張，攥著張桐的手，都充滿了汗。
“好了，又不是讓你去生孩子，隻是讓你去教小學生，難道一個小學生你還擺不平嗎？那麽你這些年可是白學了，到時候我先講，你看看我是怎麽樣談笑風生。跟著我學習一下。”
兩人在最後的時刻，收拾好自己的行囊。也沒什麽，隻不過是帶了兩個本子，還有兩個筆。出門打車，張桐沒有坐輪椅，好不容易同桌談下來一個，他不想因為這件事情就把這個機會給錯過了。他要珍惜同桌得之不易的機會。
那一家的小區正好跟張桐父母買的那個房子是一個小區。這是一個富人的小區，裏麵的房價基本上是全縣最高的，所以這麽看，這個孩子的家長應該是不怎麽缺錢。張桐也就覺得沒什麽，到那裏講課要是覺得不行就走，要是行的話就留下來繼續講。
敲門，開門的是一個中年婦女。特別的端莊。在得知了，他們兩個就是過來教她家孩子的學生。把他們迎進來，然後在客廳倒了兩杯茶水。
“我家孩子現在還在屋裏麵呢，她比較內向，希望你們能夠開導他一下，你們年齡接近，能夠說得通，我就不行了，雖然說我也能夠懂一些英語跟作文，但是我要是跟孩子講課的話，她一定不聽。”
中年婦女的嗓音也很透亮。給人一種大氣的感覺。應該是一個非常厲害的女人。如果一個女人要用厲害這種詞語來形容。那會是非常可怕的一件事情。女人要是厲害起來，往往要比男人厲害，要可怕的多。
同桌顯得很拘束，張桐就沒有再多說什麽。並且他很好奇，他要找到這個學生是什麽樣子，是一個男孩子還是一個女孩子。
“孩子現在就在他的臥室呢，你們兩個去給他講課吧？我就不打擾你們了，如果要是有什麽問題你就找我，我就在客廳。”
中年婦女說完之後，從茶幾上拿起一本書。張桐掃了一下書皮，是魯迅先生的朝花夕拾。一本很薄的散文集。想不到這也是一個愛看書的人。那麽她剛才說的那些應該不是假話。其實張桐覺得這個女人更應該看一些雜誌，這樣才符合他的氣質，也能夠讓他覺得舒心一點，倒是現在拿起了一本小說來閱讀，讓他覺得看不透。
順著女人指的房間，張桐在門口敲了一下門，裏麵清脆的傳出了一個童音，“進。”
因為說的太快，張桐也沒弄明白，到底是男的女的。這讓他有些迫不及待，打開了房門之後，一個紮著兩個小辮子的小姑娘，坐在一個小板凳上麵，咬著筆頭。也不說話，隻是看著他們兩個，張桐率先介紹道：“小朋友，你好我是你的作文輔導老師，你希望我給你輔導作文嗎？相信我，這是一個很愉快的過程。”
小姑娘怯生生的點頭，看起來真是一個內向的小孩子，讓人看起來楚楚可憐，不像是小彤彤，那就是一個無法無天的小魔女，張桐從本質上來說，還是非常喜歡這樣的女孩子，幸好給他來了一個這樣的女孩子，如果要是那種非常混蛋的大魔王，張桐沒辦法，保證能夠不打他。
張同先坐在女孩旁邊的椅子上，看起來是女主人精心準備的。示意同桌先在床上坐著。
“你好，我的小夥伴可以坐在你的床上嗎？”
這些問題，張桐都問了一遍，這種內向的女生一般也不是非常好伺候，一些事情需要順著他們來，而且他們基本上都有一些非常小的毛病。
得到同意之後，同桌坐在了床上，張桐開始了他第一節課授課。
“最近有沒有留作文？學校裏麵有沒有給你這種作業？你喜不喜歡？”
小姑娘搖搖頭，回答了他三個問題，真是方便簡潔，讓張桐無話可說，一時哽咽。
“那好，那你能告訴哥哥你為什麽不喜歡作文嗎？”
“因為我不會寫，我不知道怎麽寫作文，所以我不喜歡作文。”
這是小姑娘，除了那個進之後說的第二次話，張桐很珍惜，小姑娘能說這些，細心的說道：“那哥哥來教你怎麽樣去寫作文，好不好？比如說學校裏麵老師留了一篇作業，讓我們寫我們的爸爸媽媽，那咱們要怎麽開始呢？比如說500字你可以寫非常平常的一天，爸爸媽媽通過了某些事情，教會你什麽樣的道理？在文章作文的開頭，你可以先寫場景，比如說今天的天氣是什麽？你們一家三口在哪裏？是一起去吃飯，還是一起去遊樂場玩？如果要是吃飯的話，你們吃的是什麽？在哪裏吃的？那裏有什麽特色？如果要是遊樂場的話，你可以寫你見到了什麽玩的東西。”
張桐換了一口氣，繼續說：“我給你打一個例子，今天外麵的陽光非常的暖和，太陽高照，鳥兒也在輕輕的唱歌，我跟爸爸媽媽一起來到了一家肯德基，是因為我非常想念這個味道，裏麵有專門為小孩子設計的玩具，我點了一個漢堡，坐在一個高腳凳上麵，看著肯德基爺爺在衝著自己微笑。當然，這隻是一個比方，你並不一定需要這麽寫，如果你要想寫好一篇好的作文，要有時間地點人物，然後要有景色描寫，如果可以加一些心理活動的話最好。”
張桐盡量把她認為的作文刨開。讓小女孩能夠聽得更加明白一點。小女孩還聽了他的說法在不斷的點頭。也不知道是真的懂了，還是假的懂了。反正張桐在小的時候，沒少用過這種小手段。每當他提起勇氣去問老師一道問題的時候。老師講的，他沒聽明白。但是也會跟著老師的講話一起點頭。
他感覺他的小時候跟小女孩應該是同類人。所以他拿不準她的心裏想法。隻能自顧自的講下去。
“接下來我們要描寫人物，人物是誰呢？人物要有主人公，主人公就是爸爸媽媽，描寫一下他們長什麽樣子，比如說我媽媽有一頭烏黑亮麗的長發，眼睛笑起來像月牙一樣彎，盡可量的去使用一些修飾詞語，去比喻，比如說媽媽的臉像是紅蘋果一樣，不過這是在一種特定的情況下才能使用的語言，要不然媽媽的臉怎麽可能是紅蘋果，所以必須要挑最貼切實際，然後還有什麽人物呢？比如說售票的阿姨，去了遊樂場會有售票的阿姨，會有同行的小夥伴，他們都是什麽樣子的呢？小夥伴是什麽樣的性格你都把這個寫下來，然後就要寫一個故事，你想說你今天學到了什麽？可以是你從地上撿到了一分錢，然後交給警察叔叔，聽他說說，這一分錢不是他的，最後這一分錢獎勵給了你，這幾天有什麽道理，好人有好報，再比如說一些危險的場景，你可以設計一下，嗯舉個例子，在玩碰碰車的時候，一個小孩的車馬上就要翻過去了，外麵的一個不認識的人，突然間衝進來把住了車，這個是一個故事，但是這個故事從本身看不出來它的寓意，這個是你可以自己往上加的，如果一個故事要沒有本身的意義，你可以去賦予它，就拿我剛才說的翻車了，被把住了，說明了什麽？說明我今天處處都有真情在，處處都是溫暖。”
張桐說的有點口幹舌燥，但是小女孩一直都在點頭。讓他非常的有挫敗感。也不知道小女孩真的懂了，還是假的懂了。他已經講了半個小時。已經把最簡單的一種作文方式講好了。接下來的時間，他想考驗一下，看一看小女孩是不是真的懂了一些什麽。
“那麽老師今天給你留一個作業，現在馬上寫一篇作文給哥哥看一下好不好？”
小女孩點頭從書桌裏麵拿出來一個作文本。等著張桐給他出題目。
“今天作文的題目是快樂的一天，寫吧。”
小女孩撓著頭在本上慢慢的寫。看他動筆的速度，張桐就知道他應該是沒有太明白自己講的都是什麽。或許是自己講得太高深了，或許是他這種方式不太對。他覺得應該是看的小女孩寫作文，然後從小女孩的作文之中挑選一些意見。告訴他怎麽樣才能寫得更好。
沒有打斷小女孩的思路。張桐跟著緊張的同桌飛眼，意思是你看我講得多麽的輕鬆。
其實要是補課的話，作文應該是一個非常很好補的課程。如果要是不負責任的作文本，那麽每天留一篇作文，然後老師批改一下。這樣既不浪費老師的時間。也能夠真真正正的做掙了錢，其實他今天的講課並不算特別的成功。他明顯感覺到了他在講的過程中，有一些問題，跟他一開始設想的不太一樣。這就是一個失敗的例子。如果要是按照他設想中那麽講的話。是不會出現這些停頓的。
大約過了半個小時。小女孩的500字作文還沒有寫完。這個速度實在是太不可以了。張桐已經在半個小時能夠寫出800字的作文。這是他長久以來鍛煉的能力。不過張桐耐心的等下去。看著小女孩一筆一畫極為認真的在書寫。他的字非常的漂亮，不像是一般的小孩子，七扭八歪，字不像字。應該是經過了練習。在他的書桌上，張桐看到了大量的字帖。如果說小學生作文最重要的是什麽？那麽一定就是字。一篇作文，如果字寫得漂亮，分數是不會太低的，畢竟小學生的作文講不出太多深奧的道理。基本上都是通篇一律的童真。
“好了，我寫完了。”
張桐接過來，小女孩遞過來的作文本。從第一行開始看。兩分鍾就把整篇作文看完了一遍。然後又重新的通讀。這一次用了十分鍾。基本上已經摸清了作文裏麵的錯字。還有一些語句不太通順的地方。小學生的作文除了最重要的第二重要的就是語句要通順。他不像是長大了之後的文章。可以有語句不通順，但是讀起來非常上口的東西。
作文寫得不錯。並沒有他一開始預想中那麽糟糕。看起來也不知道是他的剛才講解還是原本的小女孩就是這個水平。他打算再仔細的看一下。然後把小女孩叫過來，讓她的頭跟著自己一起看。從第一行開始。一點的一點的講解，哪地方寫的不對。哪些地方可以加一些適當的形容詞？那些地方可以描寫的更加細致一點。比如說天空藍。那麽是不是可以在天空上加幾個飛鳥？
說完了之後張桐給小女孩20分鍾時間，讓他按照自己的意思在作文上改一下。根據他剛才指出來的各種觀點。
於是500字的作文，被小女孩改成了800字。張桐很滿意這個效果。這已經是他設想中成功的第1步。時間到了，不知不覺中小女孩已經一個多小時沒有休息了。該讓孩子休息一下。女主人恰逢其時的敲門，走了進來。拿了兩個洗好的蘋果。然後給他們兩個人，一人一個。坐在床上跟他們聊了一會兒天。都是張桐在回答。同桌是實在應付不來這個。尤其是女主人講話，非常的有技巧。一不留神就被套了進去。跟她說話其實特別的累。但是張桐還是跟著他聊了半天，看得出來，女主人非常欣賞他。如果要是沒有什麽意外的話，他應該直接就能留下來。