第325章 談教學的幾點感悟

  《關於教學的幾點感悟》以下是我，一個新手教師的教學感悟，也許會讓有經驗的教師貽笑大方，也許有錯誤，也許有偏差，但是，我就是要做一個“初生牛犢不怕虎”的教師：）

  （1）一個好老師，不是讓學生考出好成績的老師，而是讓學生變聰明的老師。所以，一個本身（學生時代）就聰明的老師，在這一點上很占優勢，因為，你隻能給予別人你擁有的東西。


  （2）老師對學生的影響是潛移默化的，本身就是學生的榜樣，所以，你對學習一絲不苟的態度，你對學習的激情，都會影響學生，桃李不言，下自成蹊。


  （3）要知道學生都會有自己的局限性，他是真的在學習上摸不著頭腦，找不著門道，需要你的幫助和引導。清楚學生的局限性，才不會隨意責備學生，對學生痛心疾首，失去耐性。


  （4）其實我一直想，物理老師沒有告訴過我的東西，都是我自己摸索出來的，為什麽那些東西沒有一個老師告訴我呢？為什麽老師就不能直截了當的告訴學生呢？這也是為什麽我自己總結了整體法與隔離法（分析研究對象的原則是怎麽簡單怎麽來），總結了用v-t圖解運動學題目，然後教給學生，學生可以不再記運動學的繁雜公式，所有的運動學題目都可以用v-t圖解出來。所以當時有個教學主任對我說：“佩服你有自己的一套。”所以我想，為什麽不把我摸索出來的東西，全部教給學生呢？那些都是我的學生時代，老師沒有教過我的東西。為什麽老師總是在講台上講解知識點和題目，卻從來不告訴學生物理到底該怎麽學。為什麽那麽多學生用題海戰術，又累效率又不高，老師卻任由他們這樣做呢？一個老師，明明可以做到更多（除了講解知識點和題目）。當然，還是那句話，你隻能給予別人你有的東西，要想教給學生更多，首先自己肚子裏要有貨。你自己有學習物理的方法與思想，你自己走出一條路出來，才能讓學生踏上這條好路走下去。我的各位老師曾說過的幾句話，雖然很少，但卻是指引我學習的明燈。比如高中物理老師說：“要學會以不變應萬變”。比如我的高中語文老師說：“把每次考試都當高考，高考就成了普通考試。”比如我的初中老師說：“要學會適應老師，不要指望老師適應你。因為一個學生隻對應一個老師，而一個老師要對應幾十個學生。”這些雖然都隻是我中學六年裏老師說到的寥寥數語，卻影響了我長久的學習的方法和方向。


  說到這裏我想到，其實在教輔市場，有個地方是個很大的空缺，那就是對學習方法的研究，以及對考試前心理的調試，還有對學習的勵誌文章，鼓勵人永不言敗，喚起學生學習的激情。這些很重要，但從沒有人去說，去做，教輔市場總是在熱銷“學霸筆記”，卻從未采訪過每個學霸，問他們的學習方法，磨刀不誤砍柴工，我認為學習方法和方向才是最重要的。老師也應多在這上麵下功夫。


  當然，我隻是個新手教師，很多想法不成熟，但是，我願意做一個“初生牛犢不怕虎”的教師。