一百一十二 QT計劃
她打開著一份word文檔，標題是“QT計劃”。
……
不就是把暗戀男主角的名字縮寫嗎，怎麽搞得真像什麽大型特工戰略行動指南一樣。
然後就是一份極盡詳細之能事的秦添個人資料。
“秦添，男，二十歲，高中畢業於x市一中，博物館專業，愛好幾乎所有的體育運動，假期常在國立博物館實習講解，現任籃球社副社長，登山社非常規社員，自進校至今，無正式女朋友。”
……
蘇念熙斜睨紀華一眼，第一反應是……小姑娘很厲害嘛。
“這些……你是怎麽查到的？”她瞬間有種錯覺，這個同居了幾個星期的室友其實是某國超強間諜，大學生不過是她的某種偽裝。
見她眼神逐漸陌生，紀華忙解釋：“我這都是從他的社交媒體和學院資料裏找到的，加上一點推理。”
蘇念熙想起來自己之前還大大咧咧打聽人家喜好，其實紀華早都查到了，狐疑地問：“這些都不是你去問本人問來的？”
“不是啊。”
“諒你也沒那個膽子。”蘇念熙嘟囔。
算了，人家畢竟是給她轉院選拔考試一手情報的人，估計厲害是真厲害。
“你怎麽不去學什麽情報學之類的。”
紀華倒是難得囂張一次：“你覺得，我還需要學嗎？”
“嘖嘖嘖，江湖百曉生啊。”蘇念熙抱拳以示敬意。
“好了，那請問大俠，你的計劃是什麽呢？”
“請看。”
鬧了這麽一陣，紀華好像也放鬆許多，倒是真讓她大大方方看下去。
“也沒有什麽特別詳盡的計劃啦，就是……”紀華搓搓手指，居然還有點底氣不足地說：“就是大一加入這兩個體育社團吧，爭取能當上其中一個的幹部……”
“恩……”蘇念熙故作正經地說：“對啊，你這個身體……是該好好鍛煉一下。”
紀華見她故意說些不相幹的，有點惱火，撅著嘴，蘇念熙立馬求饒：“開玩笑開玩笑，大師請繼續說。”
“然後，放假如有機會，可以去申請博物館的誌願講解員，畢竟我的專業屬曆史學，倒是沾了邊。”
“對啊，真要說起來，還能促進你專業課呢，說不定畢業以後博物館就看上留下你了。”蘇念熙是個樂天派，想得更美妙。
“你這計劃嘛，倒是還不錯……”她摸著下巴說：“不過呢，還是要多找些機會與學長有些特別交集，比如今天嘿嘿。”
“哦對了，我還沒有和你算賬。”紀華說著這樣凶狠的話，不過語氣依舊是淡淡的。
“天地良心，要不是我，你不定什麽時候才能和學長說上一句話。”蘇念熙覺得自己比竇娥還冤，紀華這麽聰明，她不信這家夥看不出來。
“好像也沒說幾句，都是你在說吧。”
“啊啊啊，”蘇念熙怪叫，又覺得無法反駁。
隻好說：“是是是，我不就想問點信息，哪知道您老人家這麽神通廣大，下次我絕對……”她做了個把嘴巴封起來的動作，逗笑了紀華。
“而且啊，他今天撞傷了你，會對你心懷一點點愧疚，說不定哪天，這一點點愧疚就能轉換成一點點愛意呢。”
紀華不置可否。
“再說，你今天表現得很堅強，男生或許對於堅強女生不經意的一點示弱會更加珍惜。”
蘇念熙憑著自己情感經曆較為豐富的莫名自信，開始大擺龍門陣。
紀華好像被她唬住了，真的點了兩下頭。
“行了，姐姐會幫你的。”
蘇念熙大力拍她兩掌，結束了此次宿舍夜談。
次日，李麥子叫她去上課，蘇念熙早已經起床。
蘇念熙原本大學的作息十分“正常”，早上七點多懶懶散散地起床，晚上大約十二點前能睡覺就不錯了。
可混上了紀華這麽個室友，簡直一台標準人型作息報時器，早睡早起，規律得簡直不像是個新世紀的大學生。
不過蘇念熙還是暗暗佩服，她那個時代不是有句有點聳人聽聞的話，叫什麽來著，“熬夜的人不可怕，要小心堅持早起的人。”
大概就這麽個意思吧，可能是想說能夠早睡早起的人，自我控製能力相當地強？
要說紀華自控能力強，她倒是一百個相信。
其實她私心裏對於紀華的qt計劃，還算樂觀。
老話說“女追男，隔層紗”。
社會經曆這個事情就是摸著石頭過河，深淺自知，蘇念熙的觀點倒是，隻要這個男生沒有什麽固定的情感對象，這個女孩勉強稱得上好看的程度，這種追求勝算都還算是挺大的。
不過追求成功之後呢，女孩或許會為了這份不易而做出些妥協，二人有了矛盾，便覺得不願意這男孩離開，而忍氣吞聲。
這有什麽意思呢。
在蘇軍師的心裏，還是忍不住把這種感情看做男女之間的一場博弈。
所以，她隻是攔著紀華做出什麽明顯的行為，而希望著她最好能像個小妖精一樣，讓秦添在不知不覺中就中了她的毒。
蘇念熙在心裏把美貌海妖塞壬和紀華的形象做個重疊，覺得這心願意義不大。
“哇，你已經收拾好了？”
李麥子站在她門口，正想敲門，蘇念熙從裏頭打開，背著書包，穿戴整齊。
“是呀。”
沒辦法，室友起得早，蘇念熙的作息習慣屬於典型的牆頭草類型，同住的人若是熬夜，她也會奉陪，室友若是早睡早起，像紀華這樣，她便也能做個乖寶寶，十一點之前就上床就寢。
早上六點就起了床，她拿出嶄新的《動物學》，他們學院說是與國際接軌，大部分科目，要不然考試出英文題，要不然就上課全程發一本英文課本，動物學屬於前者，蘇念熙早是個大人，明白學了這門學科，不管以後出不出國，總和英語脫不了幹係。
誒……而且還是專業英語……
Gibbon，
haemoglobin，
herbvore，
invertebrate，
……
蘇念熙算是體會到了“xx把xx置於xx的環境中，xx顯著地表現了xx。”這種隻看得懂句子結構的感覺。
當然，作為過來人，她也深知……書讀百遍其義自見。
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