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第898章 蘭紓是大章魚

  在蘭澤的想象裏,小麥半年後,是要帶著弟弟還有狗一起上音樂學院的。


  ??老師喊:“預備——唱!”


  ??小黑嗚啊嗚啊,高低起伏,抑揚頓挫……


  ??高亢的狗叫混著人聲,那是非常和諧了。


  ??他對音樂課,就隻有小時候唱歌課的那點認知。那個學院一直在大學城的角落安靜地矗立,但他從十八歲入學起,幾十年來沒有產生任何興趣。


  ??外圍學院中,烹飪學院他最熟,裏麵有各種好吃的。美容美發、護理學院、藝術學院……裏頭有各種美女……音樂學院到底有什麽?

  ??好吧。音樂學院快有他兒子了。


  ??小麥的曲子給了他一點點啟發。


  ??蘭澤在超級腦的推演中,嚐試了一下輻射供能。


  ??這相當於把傳統的化學方式供能,改為更加貼近物質底層的物理方式功能。


  ??熱輻射……相當於燒鍋爐。超級腦要工作,先煮自己個蛋白質變性。工作站推演把他腦子抽抽提出的這個可能性直接否了。一秒不到。


  ??不過電磁輻射,卻有很多波段可用。可見光波段的方向性比較好;伽馬射線同樣有很強的方向性,但殺傷力大。不過細胞內防護做好,效率更高一些。


  ??蘭澤聽著兒子的音樂,毫不猶豫,立刻重啟超級腦的底層推演。


  ??生命科學學院蘭澤主持的專業,化學自展開結構設計,每年都有幾個新生入學。


  ??隻要有學生選擇到他的門下,新的超級腦實驗型就永遠不會缺人手。


  ??每年也總有幾個老生畢業。


  ??起初的畢業生,不是去了核工業部,就是去了西北造物。依然在老師的安排下,按部就班地做研究開發工作。


  ??後來逐漸有一些學生,自己成立了實驗室,成立了私人研究所,接一些外包的活兒。


  ??實際上,他們和老師之間,依然存在牢不可破的關係。


  ??現在做“自展開結構”設計的主流設計工具,外表千變萬化,功能花樣翻新。內核全都是蘭澤的生化編輯器。


  ??在山裏做超級腦實驗體最初版的幾個學生,他們還沒畢業,蘭澤就找好了下一批做超級腦II型的人選,租了新地方,開始了新的一輪實驗。


  ??有兩個做過超級腦的學生,出山畢業去了核工業部。於是,過了一陣子,李仙女就問蘭澤,想不想搞個核電型的超級腦。


  ??這當然好了。


  ??抗輻射型的腦,在離開地球之後,前景幾乎是無限的。考慮到生化結構是與電子設備截然不同的運行方式,生化腦因此具有與電腦不同的環境抗性。哪怕是作為後備中樞,也可以增強空艦的生存能力。


  ??唯一的麻煩,僅僅是需要從底層抗輻射細胞出發,從頭推演。


  ??這件事,實驗組內部開了個會,工作交給了剛畢業的兩個蘭門弟子。兩個新博士,一個長於理論計算,一個長於動手切腦,搭配起來剛剛好。


  ??蘭澤帶著學校裏的娃們,做民間版的超級腦II型,從原理實驗到實驗體培養倒是一切順利。


  ??做一個全新的東西,多試幾種技術路線,算不得浪費,反而可以互相參照……前提是,錢夠。


  ??在神州這樣體量的人口規模和經濟規模下,不需要為了唯一一種技術方案放棄所有其他可能,買定離手,謹小慎微。而容得下前途更廣的試錯式發展。


  ??就像衛瀚揚看著自己親身孕育的三個兒子。大兒子小民穩妥,二兒子滾滾體弱但優秀。最小的蘭紓……算了,就當沒他這個人吧。


  ??滾滾進入大學城之後,隨著年齡增長,到了大二,開始了青春期發育,身體也變得健壯了起來。哮喘幾乎完全消失,呼吸道症狀隻剩下了季節性的噴嚏和輕微咳嗽。身體也變得消瘦和結實起來。沒有身體拖累,這孩子學業更加優秀了。


  ??蘭紓嘛。


  ??年滿11歲那個夏天,該去未成年學校了,校方在本地各個童校都沒找到他的人。省教育廳派了專人帶著校警,一起找孩子爸爸。


  ??孩子是爸爸領養出來的,不找他找誰?


  ??孩子爸爸蘭澤不在學校,他在深山臨時聯絡孩子哥哥,這才發現,哥哥帶著弟弟又出門旅遊了。


  ??這次他們沿著城鐵路線,遨遊各大城市的熱門街區。


  ??蘭紓翹腳拉二胡,狗狗卡著墨鏡趴在腳邊。


  ??一會拉個《鋼鐵洪流》,一會拉個《江河水》。


  ??小麥站一邊負責收錢。偶爾壘幾塊磚頭,出手劈個磚。或者掏笛子吹一曲《溫情告白》。表示俺也是有手藝在身的。


  ??哥倆兒妥妥江湖賣藝的。


  ??他們還少了個胸口碎大石的節目。估計大石頭在城裏不好置辦。


  ??孩子爸爸好不容易出了山,露了個麵,在教育廳領導跟前苦苦哀求寬限些日子,就差沒躺下來打滾耍賴了。


  ??他的兒子號稱按計劃行事,反正他也叫不回來。


  ??兄弟倆在外麵走江湖混日子,開心得不行。


  ??城市裏沒有烈日暴雨,就算沒錢都餓不死,何況賣藝還能換點錢。他倆遊蕩夠了,自己回到大學城的時候,天氣都快入冬了。


  ??未成年人學校的學期,已經進行到了一大半。省教育廳終於決定給蘭紓小朋友寬限一年。


  ??滿12歲必須入校。不然校警不跟他爸扯皮,直接查找定位抓人去。


  ??在蘭紓的危急時刻,小邪姐姐勇敢地站了出來。有了滾滾的成功先例,她表示這個弟弟她也罩著了。


  ??蘭紓備考,和滾滾時隔兩年。


  ??小邪開始遠程為蘭紓補課。到了過年期間,她再次把兄弟姐妹組織在了一起,集體幫小弟弟刷課。爭取把蘭紓也踢進大學。


  ??事實證明,蘭紓就是……虛不受補啊。


  ??補課的時候,貌似他還挺聰明的。上手一考就砸。最好的一門考了二十分。做對的全是單選題。


  ??蘭紓完美地體現出了童校小孩該有的水平。


  ??就算哥哥姐姐們覺得自己好像教明白了,也總有什麽意想不到的奇怪因素,勾引蘭紓往錯誤的方向思考。


  ??蘭紓的發散思維,有他自己強大的內在邏輯……就是距離大學太遠。


  ??就這麽個弟弟,小邪再努力奮鬥,她也是罩不住的。


  ??“看吧,這就是心智發育不健全。”滾滾一針見血。


  ??“嗬。”蘭紓使勁瞪他一眼。


  ??蘭紓被奇怪的考試題折磨得筋疲力盡,連打回去的勁頭都沒有了。


  ??聽了這麽一句評語之後,他從此再也不聽哥哥姐姐教他學習和考試。


  ??小邪再找他,他就嘿嘿笑著裝傻,表現出心智非常不健全。


  ??徹底躺平等死。


  ??衛瀚揚覺得這個兒子,也不是沒有優點。


  ??淘是淘了點,也不是特別聰明。但小腦瓜還是很機靈的。


  ??手腳靈巧,教他切菜、看火候、放調料,一學就會。


  ??大冬天棉襖配短褲,滿地亂跑,穿多穿少不感冒。非常好養活。


  ??吃嘛嘛香不挑食,餐桌有他不剩飯。這點比他爸強多了。


  ??小麥並沒幹涉弟弟妹妹們教蘭紓。他不幫忙,隻是旁觀他們胡鬧。大過年的,大家有點小目標共同奮鬥,有助於培養感情,日子也充實。


  ??蘭紓要是學點東西就能進大學,他早就親自教了。哪還留給小邪。


  ??實際上滾滾說的沒錯。蘭紓就是心智發育不健全。


  ??蘭紓有突變。表麵看起來,體格成長沒問題,智力發育也沒問題。


  ??練琴做手工專注認真,照顧小動物膽大心細。


  ??但他的自控力很成問題。


  ??他就像頭大章魚,每條腕足有個獨立的分腦,大腦還沒想好,身體已經行動了。


  ??胳膊腿:好開森!哎呀,又闖禍了!大腦你看著辦吧。


  ??大腦:臥槽!整挺刺激啊!

  ??蘭紓有了想法,從來按捺不住,非得馬上實現不可。


  ??挨揍隻能管幾天,不疼了他就忘了。


  ??大學入學的新生,默認心智能力是“成年”級別。隻不過有的孩子早熟一些,有的孩子雖未成熟,但也不至於惹是生非。


  ??而蘭紓,遠遠還沒準備好。


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