第81章 這是命運

  張荷抬頭看看天，又問他：“小弟弟，你在哪所學校？”


  學校，默認是指未成年人的學校。


  “姐……我大學都畢業過了。”


  未成年人上大學的少，但不是沒有。所以蘭澤接著又強調：


  “我成年人了。”


  “真的？”張荷斜眼上下瞄他。


  得承認，她的懷疑不是沒道理的。


  蘭澤長得就不像成年人。


  人的發育速度各不相同。有些男孩子十二三歲，就長能到成年人的身高，依舊頂著一張孩子的臉。還有些男孩子，一進入青春期，就立刻變得老氣橫秋的，實際上年齡卻不大。


  熱心的張荷大姐姐，認定了蘭澤就是小孩。


  “我承認博士還沒畢業，但是……”


  別人該讀大二的年紀，他正在讀研究生。雖說稍微年輕了一點，但也絕對不是小孩子了。


  在這種語言蒼白無力的場合，沒有比互刷手環更有效的了。


  蘭澤主動伸手，張荷抬手和他碰了一下。蘭澤手環響起的是默認的“叮鈴”一響。張荷手環的提示音就比較惡趣味了。電子合成音：“汪嗚？”


  之後兩人手環各自閃動彩色亮光。


  張荷盯著蘭澤的手腕。“真不是粉紅色嘛。”


  粉紅光是15歲以下的小孩子。成年公民有義務無條件提供照料。如果沒有及時提供適當照料，導致意外發生的話，成年人要付法律責任的。小孩子溜到成年人世界的情況不多，他們戴的手環一般是臨時性質的。


  “看好了，也不是橙黃。”蘭澤把手舉著。


  橙黃是15歲以上20歲以下的未成年人。這是僅次於紅色的警戒色。


  紅色不光是警戒色，也表示三代以內血親。血脈嘛，血的顏色是紅的。


  正常情況下，成年人互刷手環，應該是都發綠光的。


  互刷手環，伴隨彩光，有時也有語音提示。大部分情況下，隻要雙方沒有視力障礙或者色盲的話，係統會自動關閉提示語音。於是命運的邂逅通常會沉默地發生。對應綠光的提示語音，聽著還不算討厭。“幸會！”其他的提示語音，“親戚！”“未成年人！”“小朋友！”就比較煩人了。


  但是，“我沒看差吧？再刷一下？”


  張荷老實不客氣地再伸了一次手。


  “叮鈴！”


  “汪嗚~”


  多管閑事的某國民政係統，無時不刻不在催婚催育。


  張荷和蘭澤倆人的手環，都在幽幽綻放著藍光。


  夜店外麵的街頭，光線不算明亮，但絕不可能連閃光的顏色都令人看不清楚。張荷再刷一次純屬手賤。


  “看來係統認為我倆是天生一對兒，哈哈~”張荷笑著狂妄斷言。


  手環的基本功能是身份識別。


  定位、通訊、個人賬戶乃至於新聞、娛樂、資料查詢、線上辦公，全都是基於身份識別之上的附加功能。


  身份識別的基本功能，也能被民政部玩出花來：未婚未育的成年人，係統認為你適合對方，興高采烈地把你推薦給對方，就讓你的手環幽幽泛藍光，看著很夢幻。


  如果配套的語音提示這時候響起的話，就大煞風景了——幽幽一聲喟歎：“這一定是命運~”。簡直幻滅。


  某國的魔幻政府，真是管仲的後人——管得寬啊。


  蘭澤忍不住吐槽，“我從二十歲開始，差不多刷哪個女的都放藍光。”刷同性當然直冒綠光了。


  張荷的手環也在發藍光。這種情況蘭澤倒不常遇見。


  所謂的係統推薦，他懷疑也和年齡有關係；二十剛出頭的女孩子，蘭澤沒見過幾個手環冒藍光的。同齡的男生，他沒了解過。他自己嘛，身為“重大有價值突變”的攜帶者，係統當然要急著推銷了。


  “喂，小夥子。開放你的信息給我看看。”


  倆人蹲路邊上，互通姓名和基本信息——用盯著自己手環投影的方式。


  “姐你這啥部門，顯示HTXXX……？”


  張荷的信息裏，本該顯示證件號碼的位置，HT大寫字母後麵就是一連串的X。


  “聯合體嘛，沒聽過？”


  光靠刷張荷腕上的手環，HT聯合體的隱藏信息是堅決不會顯示出來的。必須刷聯合體係統發放的狗牌，才能看到張荷的內部證件號等一係列信息。


  張荷飛快地掃了一眼麵前的投影。


  所以，“我們倆這算是校友嗎？你畢業於哪個學院？”張荷問。


  倆人同一所大學。區別是，蘭澤還在上學，張荷四年前正式進入HT聯合體，就離開大學了。


  “理學院。”


  “巧了。我也是理學院的。我當年是在應用數學。”


  “……你們那時候訓導是鯰魚老師？”小朋友蘭澤問。


  “是啊。你知道他？”


  “我也應數啊。他也管過我本科。”某訓導真是一言難盡、罄竹難書。那就盡在不言中好了。


  “哈哈。我到大三，才發現自己不適合數學，想轉工學院，他一直壓著不放，到離校都沒轉成。”


  “我本科也沒轉成，讀研轉到生命學院了。”


  說起應用數學這個大專業，剛進大學那陣子，蘭澤為了找到適合自己的專業方向，學完了數學係開的所有專業課，啃完了數學的所有分支，之後又爬論文追前沿，折騰了好一陣子。最後得出的完美結論是：自己壓根不適合搞數學。


  不是考不過，績點低之類的常見問題；也並不是毫無熱情與興趣。


  而是缺乏創造力。


  ——他倒是挺擅長運用的；但是針對問題創造新的方法，以及對數學這種形而上學完美世界的欣賞，他發現自己無能為力。


  數學應用和應用數學是兩碼事，如果隻能做到“數學應用”的話，那還是趁早幹別的去吧。


  數學就好比一把利刃。應用數學專業，就相當於刀具設計製造——或者說是打鐵的；純數學專業，相當於煉鋼的；而他想做、能做、擅長做的，是拿刀廝殺。這樣一來，還留在應數就沒意思了。


  路邊不是個聊天的好地方。


  當時好像是冬天。街麵上有玻璃頂。但是夜深之後，陰風陣陣，寒意從通往戶外的通道口往裏湧。


  學弟蘭澤對溫度不大敏感，學姐張荷抱著胳膊打了兩個寒戰。於是他們迅速轉移到了室內。


  張荷沒打算回夜店，蘭澤的地鐵也還早。張荷在附近的快捷酒店長租了客房，他們就到酒店房間裏，繼續探討人生。


  探討人生的結果是：半夜趕地鐵什麽的那麽辛苦，當然不去趕了。