生活小領悟

  文學，依舊是這個社會最鋒利的劍，專門懲治和修理那些無公德之心無人性溫暖的黑暗人士。我就用文字來懲治那些沒有半點人性的腐敗頑固分子們……

  人的心理容易出問題的原因是：接受信息的不全面以及接受信息的範圍不寬廣（接收信息的範圍受限）……

  語文源於生活，生活中的一切都可以幫助我們消化知識的營養。語文學習最重要的一步就是回歸生活並且去感悟生活。該回歸到哪裡以及怎麼去感悟，方法都記錄在書本里。比如理解「廣闊」可以去海邊，理解「生病與健康」就回歸醫院，理解「死亡」就回歸墓地或者火葬場。理解「運動」就回歸體育運動。理解「長江黃河」的壯觀就回歸山河。理解「酸甜苦辣」就回歸吃東西。理解「領導」就回歸政府。你對每一個知識點的理解到哪裡就去哪裡。你喜歡用哪種方式回歸就用哪種方式。一個知識點可以回歸的地方不只一個。一個地方可以是不同知識點的回歸地……

  中國的教育只給了孩子一張菜單，卻沒有讓孩子們去品嘗菜單里的美食。孩子把菜單背得再熟練，他們依舊不知道菜單里的美食是什麼味道……

  真正的黑暗不是光明消失而是不再相信光明會回來。只要你相信，你會發現藏在黑暗當中長期被人們忽略的美好……

  世界上有建築物金字塔，也有制度上的金字塔，歷史演變和朝代更替中永遠沒變的是：金字塔般的制度。也許建立金字塔的真正目標是：讓人類因為求穩固而生生世世甘願壓迫和被壓迫，並將人類內心深處的巨大力量牢牢鎖死……

  首先該醫治的是因為壓迫和被壓迫帶來的思想疾病。魯迅先生一直堅持文學醫治，但人們的思想疾病的頑固程度已發展到文學的醫治效果越來越無力，就像現在有越來越多的癌症讓醫學愛莫能助一樣。而且人們思想上的癌症已經讓人痛到再也沒有感覺而即將被摧毀的地步。思想的解放遠遠落後於社會生產力的解放……

  我們住在盒子一樣的建築物里，所以我們有著盒子般難以揣摩的思想，我們建築起來的東西正在加大力度地操控我們的思想……

  就像是有異味的房間，一直呆在屋子裡的人會感覺不到，而剛進房間的人卻能一下感覺到。人對環境一旦習慣起來對所處環境的感受靈敏度就會減弱，對於環境里的各種不適會變得越來越有包容性。也就是俗語所說的「習慣了就好」。就像掉進井裡的青蛙，剛開始會不喜歡井底的昏暗與狹窄，但當它在井底呆久了它會成為我們用來教育孩子見識不能狹窄的「井底之蛙」。我們自己都是井底之蛙，怎麼能交會孩子真正領悟這個「井底之蛙」的真正意義呢？所以在教育領域呆久的人不一定就最懂教育。頂多就是對教育的個人看法與感受增多而已。但他們的個人看法和感受就代表教育的真諦嗎？如果是這樣，全國各地個階層的教育踐行者們非常聽話的按照他們的指引和要求都踐行了這麼多年，中國的教育早該活過來了。至少教育中存在的問題應該解決了不少。但事實是這樣嗎？至少我沒有感覺到……

  把二維的紙鑽了一個洞，就會進入三維世界。把生命意會透，會看到生命的第四維世界……

  人有一部分感受或者體悟是無法與人交流的。而生命的奧秘很有可能就隱藏於這部分無法交流的內容當中。關於心靈的東西，是現有的所有形式搜難以展示的東西。不管是文字還是藝術以及現今的一切發明要將之表述出來都會非常非常的無能為之……

  蒙娜麗莎的啟示：我們在同一事物上傾注的時間越多就會發現這個事物的越多東西。該畫是達芬奇關於對生命對自然的思考。所以此畫展示的是他所發現的關於對生命的秘密。他在快要突破生命秘密的時候卻還是又被囚禁回生命最平常的形態。無奈快要顯示於世人面前的生命最終秘密又被囚禁於這幅畫當中。他最終也還是沒能成功的用畫的方式告訴大家這個秘密。他也沒能找到最適合表達這個秘密的最佳方式。地球是圓的，宇宙中大多數東西都是圓的。所有的努力過程都會被囚禁拉回原點。而破解此種尷尬禁地的方法就隱藏於關於生命的最終奧秘之中。其實所有的一切都只是在為這個奧秘而存在。尤其是最高境界的藝術與文學。畫更不另外。結論是：達芬奇對生命最終奧秘的發現被囚禁回我們人的生命形態中。事實上一切事物的最終奧秘都會隱藏於他最初的常態中。所以人辛苦地創造了許多美以後會發現自然里的更美。人辛苦地發明創造以後會發現最厲害的是我們沒改變過的自然。我們靈魂的各種努力好像是被某種神秘力量所巧妙地牽制著。這種力量讓人類的各種努力帶引著我們走向會讓我回到沒有發展的最初點。這個世界在我們的努力下從無到有，然後又在我們的努力下再從有到無……

  ……字神不滿十八歲，他找遍了全球所有不滿十八歲的孩子都沒有找到她，遍覺悟世上沒有她的存在，但他卻不知她的軀體早已過了十八歲……

  ……所以可以開悟眾生皆苦的人很有可能只是一個女孩……