第416章 苦瓜粉

  這樣同學們也更願意去執行各種各樣的外出任務。


  然後就可以獲得很多的學分獎賞了。


  而且我發現同學們現在在做任何事情的時候，都會提前衡量這件事情做完會得到多麽大的利益。


  如果獲得的利益很小的話，同學們一般不會去嚐試。


  聽到少年說到這些，負責人老師很無奈地說。


  你剛才說的最後一句話，我覺得你是在形容你自己吧。


  從其他同學的身上，我可沒發現這些。


  少年聽見負責人老是吐槽自己也很無奈。


  不過少年又說。


  行吧行吧。


  那就拿我來舉個例子。


  如果就好比說我現在從學校這裏提前支出了好多好多的學分，所以我會有壓力，要以最快的時間去償還。


  在這樣的情況下，我一定會主動的去完成很多的任務的。


  不會等著學校逼迫我去接任務，你說對不對？畢竟我要早早的將欠給學校的那些學分全都償還。


  聽到上麵這麽說，負責人老師倒是很讚同。


  於是少年又接著說道。


  反正我給學校出謀劃策，這麽好的事情，我覺得學校肯定會獎賞我的。


  畢竟我做這件事情，首要想到的就是咱們學校整體的發展，為咱們學校的所有同學好。


  我的出發點是為咱們學校。


  可不是為了我私人的利益。


  而且下一屆的大一新生也快要報名了。


  現在魔洞那邊的狀況發展你也非常清楚。


  我們現在必須抓緊一切時間努力。


  這樣下一屆的學弟學妹們就會更加有積極性去努力。


  並不是像上一屆那些學姐學長們那麽懈怠。


  通過少年這輪番的勸說負責處，老師覺得少年說的很在理，於是說。


  其實你說的這些很有道理。


  你小子做事情很靈光。


  很有想法。


  我覺得你這種建議還是值得考慮的。


  這時少年又接著說。


  我是這樣認為的。


  通過這一平台的開發，可以讓各個武功學校更進一步的溝通起來。


  畢竟目前都是各自學校在單獨的準備。


  並不是所有的學校都統一團結在一起。


  如果到時候這一網絡渠道鋪設完畢之後，可以讓別的武功學校的同學來向我們的學校獵物資源下單。


  不僅僅是練舞資源，同時我們學校的能量屋，還有其他的練舞設備，也可以為他們使用。


  隻要收取他們一定費用就好了。


  而且還有另外一方麵這些指導老師們，雖然他們的武功級別很高，但是他們對於自己更加擅長的武功方麵有自己獨特的見解，並不是每一個人對所有的領域都10分的了解的。


  所以我認為讓這些指導老師們的想法融合在一起，也可以擴展出來一個單獨的項目。


  通過這樣做的話，所有的練武之人都進入到了一個大家庭裏。


  大家互相學習，互相借鑒。


  這時負責人老師說道。


  你說的這點倒是可以。


  但是想要實施起來恐怕可不是那麽容易的事情啊。


  少年接著回答道。


  您說的非常對，想要做起來可不是那麽容易的，但是隻要想認真的去做，總還是能夠做下來的。


  讓我的公司來做這件事情，是不是能有資格？這時負責人老師想了想說道。


  你想讓你的公司有資格做這件事情，必須要讓這家公司有強大的能力。


  而且到最後真的要把這項事情落實到實處的話，那麽這個網絡渠道也不可能交由你一個人單獨去負責了。


  到時候學校也會參與進來的。


  學校不會置之不管的。


  少年回答道。


  這樣當然可以啦。


  我還真的希望學校能夠參與進來呢。


  我的主要目的不就是想讓學校能夠變得越來越昌盛嗎。


  而且咱們作為練武之人，也不可能離開整個團體或者是社會。


  我們應該去和整個社會相融合。


  根據社會的發展而變得更加的努力前進。


  這時負責人老師打斷了少年的話問道。


  你剛才說學校應該對於你所說的這項網絡渠道多一些的優惠政策，你說的是什麽樣的優惠呢？少年想了想，回答道。


  在原有的價格基礎上。


  打折扣。


  最好是8折或者85折。


  聽到這裏負責人老師有點疑惑說道。


  咱們學校裏麵所有的練武修煉的補品，還有那些武器裝備。


  學生們兌換的時候，其實價格已經很低了，學校根本就沒有賺到錢。


  另外學校還往這裏麵投入了很多的資金去支援。


  這時少年說道。


  其實老師你說的這些我都明白。


  畢竟所有的練舞的補品還有武器裝備，他們和其他市麵上的貨物是完全不一樣的。


  根本就不是一個類型。


  這些東西特別的珍惜。


  現在同學們兌換資源的時候價格特別低。


  給學生很大的優惠政策。


  同學們想要將自己的實力變得越來越強大，修為越來越高，他們這麽做主要想要目的是什麽？不就是想要可以去魔洞裏麵將那些魔洞的物種全都打敗，為了整個社會的安定和諧嗎？所以學校方麵可以多下發一些款項，支援這些物品，那又怎樣呢？並且到時候咱們學校也開設了我所說的，關於借學分這項渠道。


  又不是白白的借出去，還有利息可以收取。


  於是負責人老師說道。


  你說的這個項目其實涉及的比較寬泛，我不可以立刻回複你。


  這件事情我要和學校的相關領導研究研究。


  少年聽見負責人老師說這句話，就表示這個項目很有希望，於是立刻堅定地說道。


  既然老師您想和學校的領導研究研究這個項目，那咱們擇日不如撞日。


  現在你也沒有什麽事情要去處理，要不咱們就和學校的白主任說一說這件事情好不好？他現在沒離開學校，應該還在學校吧。


  負責人老師說，是的。


  他最近沒外出。


  就這樣，少年馬上將負責人老師從椅子上拽了起來。


  向著白主任的辦公室走了過去。


  負責人老師看著少年如此火急火燎的樣子，其實他認為這少年肯定要從中得到一些利益。


  就憑少年評選校和同學辦事，自己沒有一點好處是不可能的。