天降人才

  16年6月6日夜裏，在江西吉州廬陵富田，文家大院內傳來了一聲嬰兒的啼哭，產婆高興的跑著喊著，“生了生了，是個男孩”！在堂屋裏麵踱來踱去的文儀，聽到生了，終於放下了一口氣，他捋了捋並不長的胡須，“蒼待我們文家不薄，文家有後了”。他微笑的道。文儀激動的急走到內室，來到夫人床邊，拉住娘子的手，“你受苦了”。“老爺，我沒事，母子平安，你看是個胖子”。“真是的，你看長的眉目清秀，五官端正，將來定有一番作為”。“給他取個名字吧”。“我們住在這邱山峻嶺之間，白雲繚繞，我們是白雲的兒女，上又賜給我們兒子，就給他取名雲孫吧”。“一切聽從官人”。


  日月如梭，光陰荏苒，雲孫健康茁壯的成長，自先祖從四川遷徙富田，文家一直是富田的大戶，父親文儀沿襲了世代愛讀書的良好傳統，現在是一個鄉間博覽群書、學養深厚的儒士，受鄉人敬重。他本身嗜書如命，讀起書來常常是通宵達旦，廢寢忘食。雲孫在這樣的環境下耳濡目染，頗受熏陶。


  梅蘭竹菊四君子，讀書人都喜歡，文儀獨愛竹子最深，他立誌做一個如翠竹那樣正直的君子。他在自家院內栽滿竹子，有時讀書的興致來了，也會像大詩人王維一樣獨坐竹林之中，彈琴複長嘯，明月來向照。真是何等的愜意？這個清幽的竹林，如詩如畫，真是人間仙境，世外桃源。在竹林中讀書而又無人打擾，豈不妙哉？為了讀書更方便，他又自己動手，砍柴削木，費了很大周折，在竹林旁蓋了個書屋，名曰“竹居”，希望在寧靜的環境中求知探索。大抵明朝心學大師王陽明，也借鑒了文儀的“竹居”，每恪竹，恪的吐血了，也不忘立誌成為聖人。這樣才有了守仁恪竹，龍場悟道，創立心學，才會成為孔孟朱後第四位聖人。如此意境深遠的讀書境界對文祥養成濃厚的讀書興趣，塑造文祥獨立修為的品格，更是起到了潛移默化的重要作用。


  這一吃過晚飯，雲孫又跑到父親的“竹居”，看到父親在看書，津津有味。就調皮的問父親，“父親怎麽整日看書啊，每都在看”？文儀放下書，抱著雲孫坐在自己懷裏。“家夥，看你也不了，父親教你認字讀書吧，將來做個有用的人”。雲孫聽著很有趣，就掙紮著跑下去，拿起父親放在書桌上的書，“父親這是什麽書，這裏麵的字能教我認嗎？”文儀麵帶微笑，“這是論語，是聖人孔子的著作，這一段是敏而好學，不恥下問”。雲孫也跟著念。父親解釋這段話講的是思考要敏捷，要愛好學習，不以比自己地位的人發問學習而感到羞恥。雲孫遺傳了文家的優秀血脈，聽一遍就記住了。父親接著，“當年我們北宋宰相趙普，就以半部論語治理下。要學字首選把這本書學懂了，將來也可以出將入相，治理下。雲孫聽的如癡如醉。每早上背誦昨晚上學習的文段，不可偷懶耍滑，為父要親自檢查，若背不得，要家法伺候”。雲孫乖乖的點頭默許。


  就這樣沒有請私塾老師，文儀就擔負起了雲孫的啟蒙導師，自己親自教導文。父親對雲孫要求非常嚴格，白讀書，晚上複習鞏固，對重點內容要求必須背誦，做到滾瓜爛熟，倒背如流。有時父親把重點內容工工整整地抄在紙上，貼到牆壁、門窗、書架和門柱上，讓孩子隨時隨地對照熟讀記憶，久而久之，使孩子鍛煉養成了刻苦磨煉、持之以恒的意誌和耐力。


  竹居中的父子麵對良辰美景，有時也吟詩作對，情趣高雅。春去秋來，寒來暑往，花開花落。就這樣十年如一日，從未間斷。水到渠成，瓜熟蒂落。由於雲孫超強的記憶力和理解力，四書五經早已經熟爛於胸。再看這時，他已經長成了翩翩少年，眉清目秀，個頭也有一米八多，真是一個美少年。但隨著時間的流逝，文儀的身體也出現了問題，經常咳嗽的厲害，雖然每父子二人，一起讀書，又有妻子相伴，過這種隱居世外的日子很愜意，也是多少讀書人的一生追求，“采菊東籬下，悠然見南山”。但一想到祖上是有頭有臉的人物，不能到我這代沒有作為，大丈夫生於地間，當做一番事業，雁過留聲，人過留名，將來留名青史。自己生逢亂世，眼看已經虛度半生，也沒能考取功名，隻有把一生的希望都寄托在兒子的身上，希望他能實現自己的願望，考取功名，光耀門楣。也不枉費自己的一片心血。希望這一早點到來，不知道自己的身體能不能撐道那一。‘咳咳’，

  “父親，你今日咳嗽的厲害，您先進屋休息吧，我去給您抓點藥吧”。


  “沒事，就是咳嗽幾聲，昨講過的詩詞會背了嗎？”


  “會背了，父親，我背給您聽。大學之道，在明明德，在親民，在止於至善…”。


  “背的不錯，還要理解它們的深意，並會運用，才算是真正的會了”。


  “好的，記得了，父親”。