第八十五章 不活潑被批評
身邊的人們公認的我是個少言寡語的惰性性格。並且，平時說話像是蜜蜂翩翩舞蹈的聲音一樣低緩，甚至是根本聽不見我說的是什麽，更是不愛參加文藝活動。用五分加綿羊來比喻我，最是形象了，最具鮮明特點了。
在整個的學習生活中，我所聽見的，大多是表揚的聲音。可是，也有幾次是極不應該出現的批評教育的聲音。
至今讓我後悔不迭的批評，是1977年國慶節，學校舉行熱愛祖國的詩歌朗誦匯演。班主任賈老師動員我道，“涵乃容同學，詩歌朗誦匯演活動，有你一份。這是草稿，你好好地準備一下吧。”
我的臉色，變得為難極了，非常小的聲音，還噘著嘴說道，“我不參加。”
“你說的什麽？你不參加？為什麽？”班主任賈老師，非常溫和的問道。
我依然低著頭，怯生生的說道，“不為什麽，就是不願意參加。”
班主任賈老師，似乎生氣了，“你必須願意參加，這一次的詩歌朗誦，特別的重要，關係到我們班級的榮譽。下午就在男生宿舍裏，開始排練。明天學校就要舉行匯演了。”
這是班主任賈老師的指令，必須無條件的服從了，心裏哪個不情願呀。
這是1977年國慶節的上午，美麗的校園裏，三百多名老師和學生，以班級為順序整齊而熱鬧的相聚了。
就看見，和煦的陽光，撒在金黃色的寬敞操場上。就感覺到，微微南來風啊，起伏不定、強弱不均的節拍，一視同仁地、輕輕地滑過所有老師、同學的臉龐。讓我們感覺到，既不多熱，也不多涼，正是適宜的溫暖美妙感覺，舒服極了。
神采奕奕的張校長，抑揚頓挫的講話道：“.……同學們，今天呢，進行詩歌朗誦匯演，為什麽舉辦這項活動呢？是為了大慶國慶節，從而更加的活躍我們校園的文化生活，是為了讓同學們，用實際行動，表達對祖國深深地熱愛與奉獻和祝福，從而提高您們的學習熱情。.……好！我現在宣布詩歌朗誦匯演開始了！有請高二一班的同學上台了。.……”
張校長宣布完畢，高二一班的參演同學，在師生們雷鳴般的掌聲中，率先登台表演了。
就這樣，按照張校長安排的名次，一個班級一個班級的優秀學子們，紛紛地登台朗誦。
每個班級的優秀學子們，聲情並茂的朗誦之後，便贏得了雷鳴般的掌聲一陣子。
哎呀，這麽快呢，到了我們高一二班的同學了，我好緊張喲。我就感覺道，心髒已經跳了出來了。我下意識的摸摸心髒的位置，哎，心髒還算是遵守紀律，居然沒有給跳出來，我覺得萬幸極了。我一邊上台，一邊安慰道，我的心喲，您可千萬聽話，千萬別跳了。並且，催促自己道，大膽的抬起頭來。可是，我就是非常羞愧的低著頭。.……如果有如今的監控器給掃描下來，我的形象一定是狼狽極了。
很快，我們按照彩排的模式，非常利索的各就各位。
合：今天是您的生日！我們最偉大的祖國！
合：今天，我們為您祝福！祝福！祝福！我們最偉大的祖國！
合：今天，今天，我們是學生！
男生：今天，我們坐在課堂裏！
女生：今天，我們是新時期的優秀學生！
合：今天，我們在加倍學習！
合：今天，我們在孜孜不倦的學習！
合：明天，明天，我們是建設者！
男生：明天，我們身在大地上！
女生：明天！我們融入社會中！
合：明天！我們是建設社會主義的活躍分子！
合：明天！我們是建設社會主義的棟梁！
合：今天！我們要努力學習！學習！學習！再學習！
合：明天！我們要竭力奉獻！奉獻！奉獻！再奉獻！
男生：明天！我們是建設社會主義的有生力量！
女生：明天！我們是建設社會主義的模範！
合：我們會用辛勤園丁賦予我們的聰明才智！去描繪燦爛的社會主義宏偉藍圖！
合：這就是對您們辛勤汗水的回報！
合：放心吧！辛勤的園丁們！
合：您們的精力沒有白費！
合：您們的心意一定會達到！
您們的心意一定要達到！
您們的心意一定能夠達到！
合：偉大的祖國啊！
我們在積蓄力量，為您奉獻！
我們敬請您檢閱！
明天，我們一定是一群非常合格的社會主義建設者！……
我這次的消極表現，班主任賈老師對我的成見大極了，在課堂上，含沙射影的批評我道，“什麽樣的學生，才是好學生，成績當然是一個最為重要方麵。但是，還要根據其美育，體育等等的方麵，全麵發展了，才可以稱之為好學生。一個學生的智商再高，如果不能很好的把自己融入到快樂的生活，美好的社會中來，會妨礙才智發揮的，這怎麽得了。.……”
這時，同學們的眼光，齊刷刷的投向了我，我羞的喲。恨不得有個螞蟻洞穴出現在我的麵前，我鑽進去羞死算了。
親愛的老師，在此，向您道歉了。我因此惰性性格，受到了嚴厲的懲罰，甚至是說是受到了有人類以來，最為殘酷的懲罰，難受死了。我多麽想再回到學生時代，努力培養我活潑的性格，歡樂的個性。如果的話，我肯定沒有如此悲劇了。
可不是嘛，正是我特別的不喜歡說話，所以，我身邊的朋友，總是誇獎我老實。可是，正是因為我不喜歡說話。所以，小人甄懷丹便摸清楚了我的性格。因此，便毫無節製，毫無人性的肆意詆毀我。因為，我是任甄懷丹宰割的羔羊呀。這與我綿羊似的性格，有一定的關係。所以，我才非常雷人氣質的鋌而走險，而導致的戲劇人生，這就是後話了。敬請活潑可愛朋友們，耐心的看罷這部書，就能夠從中感覺到了。
於是，在課下裏，同學們就議論我少言寡語的性格了。這時，我心裏想著，到該我說話的時候，應該爭論的時候，我才說話呢。
從此以後，在我內心裏，老師越是嫌我不愛說話，我偏偏就是不說話，就是不說，就是不說，我就是這種逆反心理的人。
此時此刻的想法，卻是在七年之後的1984年6月6號，以一種特別諷刺意義的方式吻合了，並且，還是高度吻合了。
最關鍵，最重要的是，戲劇性的悲壯人生發生之後的我，真的有發揮口才的時機了，隻可惜卻是沒有一句正確的話兒說出口。可以說，整個事件中，作為主人翁的我，就說出了一句切中要害的話。甚至是在以後四十多年的生活中，都不曾說出過一句有力量的話。我為什麽這麽笨呢？這到底是哪路仙人，在控製我的語言中樞呢？我百思不得其解。可是，我卻是會寫出來。
社會上流傳著一句經典的生活台詞，人有一大強項，往往會有一大弱項。我真真的是完全應驗了、吻合了這個理論加實踐了。
可不是嘛，看我的學習如此之優秀，作文經常被老師範讀。可是，語言表達能力非常的欠缺。尤其是蹦蹦跳跳的文藝活動，我根本就是一個觀眾席位上的料。
我的大腦，可能是管學習的記憶思考中樞，和統治說話的語言神經中樞，是兩個互不關聯的單位吧。隻是各吹各的號，各唱各的調吧。從而，我的性格特征裏，便有了智商與口秀，極其不和諧的定格了。
所以說，我決定了，把我的頭顱，奉獻給偉大祖國的醫學科學事業。
因此，在接下來的悲劇人生之路上，我非常痛苦的說道，“我如果有一個活潑開朗的性格，我就不會有這一切。”我想，這句話一定是在我曾經工作的崗子醫院裏，被善良的同事們深切記憶著的。
這真的是：極不活潑，恩師批評。七年以後，其害至深。