306.寫詩能當官，武周時期的錦繡文華（求訂閱！）
聊天群中，朱棣也是激動不已。
他沒有想到，陳通所說的，科舉製的三次重大變革，第二次竟然是武則天進行的，這是一個跟他父親洪武大帝朱元璋一樣，讓人景仰的皇帝啊！
誅你十族（盛世雄主）：
“怪不得有些人說武則天能成為千古一帝。”
“以一個女人的身份，在男尊女卑的世界中成為了皇帝，並且做了很多男人皇帝，都不能夠做到的事情。”
“留下了屬於她的豐功偉業，這怎麽能不讓人心生敬服呢？”
…………………………
漢武帝等人也連連點頭，之前，聽陳通評價楊廣時，他們可是知道，推行科舉製是有多麽的艱難。
李世民也曾做過嚐試，可最後卻被世家門閥用投行卷的製度給輕鬆的化解了。
這就可以看到，推行科舉的難度有多大！
隻有宋太宗趙光義，心中不忿。
大宋戰神：
“科舉又怎麽了？”
“我們現在談的是：誰促進了大唐文化的繁盛？”
“跟科舉選拔人才，又有什麽關係呢？”
……………………
楊廣嘴角狂抽，這個宋朝的皇帝有多蠢呢？
你真不愧是跟李景隆一樣的戰神，反向秀智商的能力，絕對是帝王級的。
基建狂魔（千古狠君）：
“大力的促進科舉製的發展，打破了貴族對於知識和權利的壟斷，讓中小地主可以依靠知識和學習，進入到官僚係統。”
“這樣，會大大的促進中小地主學習知識的積極性。”
“隨著越來越多的人願意去學習知識，並且學習知識之後，可以通過科舉考試來做官。那麽必然會讓知識的傳播，產生井噴的效果！”
“學習知識的人越來越多，那麽人們的文化水平就會越來越高，這樣才能造成文化的盛世！”
“你連這個都不懂？”
“你還能幹什麽？”
“吃幹飯嗎？”
……………………
趙光義被楊廣懟得心口痛，心裏暗罵：楊廣這個昏君，竟然都有資格指責我了？你配嗎？
他是一臉的不屑。
大宋戰神：
“按照你說的邏輯，李世民時期也讓知識進行了大規模的傳播，那就是因為雕版印刷技術的出現。”
“那憑什麽說武則天促進了文化的繁盛？”
“這說不定是李世民時期的功勞呢？”
………………
楊廣眼神如同獅子一樣，真想當場把趙光義給撕了，這貨竟然給自己在死抬杠！
雕版印刷技術，的確可以促進文化的繁盛，但你要考慮到唐朝當時的具體情況，解決溫飽才是唐初最重要的目的。
陽光哼了一聲，他不屑於跟趙光義去抬杠，因為一個獅子，永遠不會在乎一條小小的土狼。
而陳通卻笑了，這也是很多人要杠的地方，認為正是唐朝初期有了雕版印刷術，就能促進唐朝文化的發展，就能讓唐詩達到昌盛。
可，想的太簡單了。
陳通：
“唐初的雕版技術的確可以促進文化的傳播。”
“但是，學習知識也是一件非常痛苦的事，畢竟十年寒窗，你要有所成就才行！”
“如果知識不能變現，誰能熬的住？”
“學習知識，永遠靠的不是能力，那需要的是動力！”
“唐初的時候，學習知識，對於做官用處不是太大，因為到最後，你還是要去給貴族門閥當狗。”
“既然這是繞不開的一步，那麽何必要去費心費力的去學習，直接一步到位，投靠貴族門閥，不就直接可以當官了嗎？”
“所以，隻有通過學習可以改變命運，這才會促進知識的真正爆發，這就跟養竹鼠能賺錢一樣。”
“當所有人都相信一樣，竹鼠能賺錢的時候，才會有那麽多的人去養竹鼠，才會有那麽多的人上當受騙。”
…………
曹操點了點頭，對呀，學習知識的確是一件非常枯燥乏味的事，很多人都堅持不下來。
所以才流傳了那麽多的勸學的詩句。
如果真的學習知識跟玩遊戲一樣，人人都卯足勁兒的去學習，又何須讓人去勸呢？
還說什麽書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這不就是誘導嗎？
學習，缺的永遠是動力，而不是能力！
而一個人學得好，就能夠當官，這在古代就是最大的動力！一朝成名，嬌妻美妾，榮華富貴可是應有盡有！
這樣才能孤注一擲，讓全家供養一個讀書人。
……………………
趙光義沒想到，陳通竟然把這個也能夠解釋。
他心中不由得對陳通這個杠精，有了更深層的認識，這真的應該叫做杠帝！
不過，他可是戰神，戰神是絕對不會認輸的，小心我十萬將士踩扁你。
大宋戰神：
“這隻是你的一個推測而已，唐朝文化的繁盛，到底是因為唐初雕版印刷技術的出現。”
“還是武則天時期，大力推行科舉製，你怎麽界定呢？”
“我說是唐太宗的功勞，你說是武則天的功勞，我們隻能說是打了個平手！”
………………
陳通不屑的撇撇嘴，誰特麽跟你打平手！
陳通：
“誰說我沒證據？”
“讓知識加速傳播，隻是唐朝文化昌盛的一個基礎。”
“但是，想讓唐朝的文化發展到唐詩的那種高度，發展到讓世界都仰慕的那種程度，卻還是不夠的。”
“那需要更強的社會製度，來讓文化進行一次定向的發酵。”
“我為什麽一直說，是武則天讓唐朝的文化達到了巔峰，那就是武則天推行了另一個製度，正是因為這個製度，才有了今天你所看到的唐朝的文化。”
“才有了李白，杜甫，白居易，杜牧，李商隱這些偉大的詩人出現。”
“那就是，武則天第一次把詩歌，列入了科舉考試的範圍。”
“並且，著重強調了詩歌，在科舉考試中的重要性，可以說毫不客氣的說，你寫詩寫得好，就能當官！”
“正是武則天這一個製度，才能唐詩真正的昌盛起來，讓全民作詩！”
“很不客氣的說，你隻要說，做木工能當官，那每一個人基本都能當天啟皇帝了。”
“如果說現在的考大學不是考數理化，而是考遊泳，那社會上全都是培養遊泳的補習班。”
“這就叫做政策引導！”
“你說，唐朝文化的昌盛，唐詩達到頂峰，是不是武則天的功勞？”
……………………
這！
趙光義直接就愣了，他現在是啞口無言。
傻子都知道，如果說把寫詩列入科舉考試的範圍，那麽必定會讓這些考生皓首窮經的去研究。
宋朝現在極度的去推行儒學，就是把考試範圍規定在了儒學的範圍內。
你現在如果不考儒學，考試木工做的好，那肯定會出一些木工裏的超級工匠，簡直就成了木工裏的皇帝。
這就是政策的力量。
………………
李世民此刻徹底泄氣了，眼中滿是不可置信，身體直接跌坐在椅子上，口中喃喃自語：
“還可以這樣嗎？
誰做事好，誰就能當官？
這也太任性了吧！
難道大臣都不管管嗎？”
………………
曹操哈哈大笑，這個理由簡直太充分了。
人妻之友：
“我就說嘛，陳通怎麽這麽篤定，是武則天讓唐朝的文化達到了昌盛。”
“原來，武則天時期進行了一係列的製度改革。”
“先是把楊廣李世民時期的半科舉，假科舉，變成了真科舉，打開了底層晉升高層的通道，讓知識可以變現。”
“然後，武則天又在科舉中著重強調了詩歌的重要性，進行定向得引導。”
“所以，炎黃的文化從這個時候開始騰飛。”
“我不用猜也知道，以後風氣就是，人人都羨慕寫詩寫得好的人，因為寫詩寫得好，他就能做官！就能獲得地位和財富。”
“這才叫做事情，那是靠著自己的主觀引導，並不是像李世民一樣，什麽都不做，是後人給他身上瘋狂的貼金。”
“大唐的文化昌盛，跟李世民有什麽關係？”
“完全沒有啊！”
“那都是武則天改革的功勞！”