第32章：“二哥”（求訂閱，必看）
彭彭的一番“胡說八道”引來了眾人齊齊的“不屑”聲。
“說到最後不還是不敢嗎？有什麽了不起的？！”
妹妹見彭彭這副故作“高深”的樣子，習慣性的就“懟”了一句。
“就是，分明就是不敢嘛，妹妹說得對！”
作為妹妹的好姐妹，鬆韻自然是要是支持妹妹的話。
更何況剛才彭彭那“冠冕堂皇”的理由，實在是有些太說不過去了。
都是些什麽跟什麽嘛！
“那我們該怎麽辦啊？要不何老師你……”
海清師姐再次環顧了一圈餐桌旁的眾人，最後把視線放在了何老師身上。
但話還沒說到一半，何老師就果斷的搖了搖頭。
“殺”魚什麽的，何老師想都不想就直接拒絕了。
這要是真是讓自己去弄，先不說敢不敢下手的問題。
可能魚還在水裏活蹦亂跳的時候，自己就被折騰的“半條命都沒了”……
“那就隻剩下……”
海清師姐雖然沒說名字，但卻是把目光放在了沁姑娘身上。
大家的目光也都隨著海清師姐的這句話放在了沁姑娘的身上。
但其實所有人都是為了看一看秦川這時候會有什麽反應。
沒錯，自然就是想看秦川是反應了。
他們可都還記得秦川在之前毫不猶豫搖頭的樣子。
這要是真落到了沁姑娘的身上，大家真是有些期待秦川會怎麽做？
沁姑娘見大家都看向自己，或者是說都看向了自己和秦川二人。
這時候已經完全融入到蘑菇屋這個大家庭裏的沁姑娘已經不再像剛來的時候那樣不好意思了。
所以沁姑娘見狀隻是淡淡的笑了笑，然後和大家一樣，直接側頭看向了坐在自己身邊的秦川。
大家見沁姑娘這麽直接，都是忍不住笑了起來。
同時在心裏也是對秦川和沁姑娘之間的感情感到更加有些羨慕了。
一些夫妻之間可能都做不到像沁姑娘和秦川那樣那麽直接，而且看起來還是那麽甜蜜和溫馨。
被大家帶著笑意看著自己的秦川早就料想到了會有這個局麵。
而且在秦川心裏，也早就有了一個對策，隻不過可能就要委屈一些彭彭了。
不過這也沒辦法，誰讓彭彭既是弟弟又是哥哥呢？！
誰讓彭彭在家裏排行老二呢？
所以此時此刻的秦川根本一點“都不慌”。
接下來就見秦川帶著“魔鬼般”的溫和笑容側頭看向了彭彭。
而彭彭呢？
在大家包括自己都看向秦川的那一刹那，彭彭心裏就是陡然一突，總覺得有什麽“大事不妙”的事情要發生。
但目前的一切都是那麽“風平浪靜”，所以彭彭直接就把這個“不妙”的預感下意識給忽略了過去。
直到秦川看向自己的時候，彭彭的身體下意識“顫抖”了一下。
與此同時，彭彭心裏在這時候也是莫名其妙的就想起了一句話：“為什麽倒黴的又是我這個可憐的哥哥和弟弟啊？！”
“我要是個女孩子該多好啊！”
“哥……”
“你先別說，先讓哥把話說完。”
秦川見彭彭反應了過來，於是立馬打斷了彭彭的話。
大家看到兄弟倆這熟悉的一幕，看到這個熟悉的哥哥坑弟弟的一幕，都是將笑意憋了起來，準備來一波“蓄勢待發”！
“彭彭，你剛才說的話哥覺得非常有道理。”
“但也有一點不對的地方，不過這都是不是問題。”
見彭彭又想開口講話，秦川趕忙接著說了一句，再次成功阻止了這個“可憐”的弟弟。
“總之呢，哥覺得彭彭你才是這個最好的人選啊。”
“哥從心底裏支持你用你的大智慧和身上那純粹的佛性去感化那些魚。”
“讓它們能夠知道，它們既然都被我們抓住了，那麽被我們吃掉，才是它們目前最好的解脫，這也是自然界不可違背的生存規律。”
“彭彭，你不僅要以慈悲為懷，也更要以遵循大自然為前提，而且一定要以感化萬物為己任。”
“所以這項偉大的任務隻有偉大的彭彭你才能做到，哥相信你。”
“善哉善哉，阿彌陀佛！”
秦川說完，隨即學著剛才彭彭的樣子做了個合十的動作。
隻不過臉上那忍不住的笑意，卻是與秦川現在的樣子顯得有些格格不入。
“哈哈哈”
“哈哈哈”xn
等秦川這篇無厘頭的長篇大論說完，再看到彭彭那一副被說的“啞口無言”的鬱悶模樣，大家終於都忍不住笑了起來。
歡快的笑聲響徹了整個蘑菇屋，就連屋子裏正在玩球的小公主和小o都跑了出來。
被秦川“寄予厚任”的彭彭看著大家臉上的笑容，也是跟著一起笑了起來。
其實從一開始，彭彭就已經預想到了事情的最後的結局。
但盡管如此，可這事情的發展和秦川的一番說辭真的是讓彭彭感到鬱悶又無奈。
至於彭彭心裏會不會因此有什麽負麵情緒？
說沒有肯定是不可能的。
但說是“近乎為無”卻是一點都不為過。
因為彭彭本來就是一個“大心髒”，而又還有些“天然呆”的一個人。
一些不開心的事情對於這樣的彭彭來說，估計連“魚的記憶”都沒有。
而像今天早上這樣的事情，先不說這本身就不是什麽不開心的事情，彭彭自己也可能都已經習慣了。
畢竟這也不是一次兩次了。
更何況誰讓彭彭是哥哥又是弟弟呢？
在這樣的一個大家庭裏，“二哥”這個存在不就是用來承擔這個責任的嗎？！
讓小妹一直開心下去，時不時替大哥分憂，“二哥”往往都是如此，這就是“二哥”的意義。
這也是黃老師和何老師他們從來都不插手秦川和彭彭這對兄弟的事情的主要原因。
就像秦川那一晚在陽台對彭彭說的那樣。
這個家裏每個人都有特殊的意義。
彭彭在這個家裏就是一個“二哥”，你要是去主動打破或者破壞他存在的意義。
那麽彭彭反倒會以為你是在排擠他，是想把他從這個家裏“踢出去”，是想找個人來替代他。
那麽相反，像黃老師和何老師他們這樣的做法，會更加讓彭彭這個“二哥”覺得自己在這個家裏很有存在。
存在感到了一定程度，彭彭會覺得自己重要，自己也是那個“必不可少”的一部分！