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第三章 人類強盛之路

  在一間沒有一絲光亮,伸手不見五指的房間中。有一處光亮和一陣嘟嘟聲響起,隨即一隻手覆蓋上去,遮住了光亮和聲音。細細看來,原來是一個通訊器。


  “結果如何?”低沉沙啞的聲音從通訊器中處傳出。


  那隻手的主人回道:“沒有結果。”


  “什麽意思?”


  “不好。”


  “盡快”


  “好的”


  隨著一聲嘟響,此處又回到寂靜黑暗的狀態。很顯然對麵已經掛斷了通訊。


  房間不知道沉寂了多長時間。畢竟好像在黑暗之中。時間流速似乎都和往常不同。


  隨著一陣腳步聲的響起,打破了此間的沉寂。在窗戶前,腳步聲便停下。隨即一隻手將厚重的窗簾拉開。一縷陽光透過百葉窗照射進來,一張白皙的臉龐清楚可見。在陽光下臉龐的主人,看著外麵的風景,淡聲道:‘西海’。


  “煉氣就先籠統的講一下,真要講的清清楚楚、明明白白別一堂課,就是一年也難。”


  譚老頭拿著講台的水杯,喝了幾口潤下嗓子繼續道:“煉神的起源便沒有煉氣那麽明確,煉神顧名思義便是鍛煉‘神’以求突破人類極限。那你們知道什麽是神嗎?,有獎競答哦。”


  一時間講台下的眾人,默默不言。


  “氣氛這麽僵硬,誰會回答啊。”鄭言內心嘲笑道。


  “哎,這位女同學你來回答下。”


  鄭言回頭看去,看見一名長發女生,長得挺好看的。五官談不上多精致。但都恰到好處,一看就是個乖巧溫柔的主。腿也挺長的。嘿嘿,腿玩年,鄭言無恥的想道。


  “用現代語言來理解,所謂神:就是特定功能的外在表現。神是精神、意誌、知覺、運動等一切生命活動的最高統帥。它包括魂、魄、意、誌、思、慮、智等活動,通過這些活動能夠體現人的健康情況。”擲地有聲的發言,打破了教室中寧靜。


  朱恒用手捅捅了鄭言道:“學霸美女啊,老牛逼了。”


  鄭言翻了翻白眼道:“你以為誰都和你一樣不學無術啊。”


  “大哥不笑二哥,你也好不到哪裏去。”


  “那也比你強。”


  “我擦,拔屌無情。”


  “滾,惡心”


  “這兩位同學,是有不同意見嗎?”譚老頭直直的看著鄭言和朱恒道。


  大寫的茫然兩個字寫在了鄭言兩人的臉上,“我們隻是開差而已,哪敢有意見啊。”


  “看你們討論的熱火朝,來給大家吧。”


  鄭言兩人目不斜視專心致誌的盯著桌麵。似乎桌麵有什麽東西,深深吸引了兩人的目光。


  “嗯?不話,那就扣學分吧。”譚老頭哼了一聲道。


  鄭言突然舉手大聲道:“慢,我有話。”


  “哦,來聽聽。”


  “我覺得剛剛這位女同學對於神的見解,有理有據。”鄭言回頭對著女同學頷首示意。


  “謝謝!”女生有禮貌的回道。


  回過頭來的鄭言,看著譚老兒認真道:“但是我聽不懂。不敢苟同。”


  “哈哈哈”大家一片哄笑。


  譚老頭舉手示意大家保持安靜。


  “諸位同學都聽了老師對於氣的講解,這一番見解稱得上是入木三分,一語破的、鞭辟入裏、切中要害、一針見血,堪稱前無古人,後無來者。一代”


  “拍馬屁的話就不要了,我不吃這一套。”譚老頭厭惡的擺了擺手道。


  你行!鄭言內心默默吐槽道


  “咳咳,在我看來。神,也是氣的一種。是一種抽象卻又切實存在的物質。從微觀角度上來看,人是有基本粒子構成。那麽神是基本粒子的活力。是為人體生命活動的各層次的形態功能變化提供活力。神是人的生命體現。《素問·移精變氣論》也:“得神者昌,失神者亡。”


  “打個比方,石頭從微觀角度來和人一樣。都是由基本粒子構成。可是石頭是死物人卻不是,就是因為石頭無神。”


  “好,坐下吧。”譚老頭滿意的點點頭道:“剛剛兩位同學講的都很好,但是都是錯的。”


  “啊!!!”大家都被譚老頭這一頓操作驚到。


  “嗬嗬。神到底是什麽,是如何存在的。我就留給大家了課後去思考,討論。神的答案就作為這一節的課堂作業。下節課我希望能得到不一樣的答案。”


  “我們來談談煉神的起源,事實上在宇宙史中關於它的起源,法不一的。有的法是源於陳鳳丹帝於煉丹中總結出來的《關於煉丹與精神的緊密關係》的心得。而後經過後人不斷完善和探索,終於形成了一套不同於煉氣的修煉方式。”


  “也有的法是起源於劍聖元直自創的養劍心法,以心神養劍,唯劍,唯心,唯我。心中劍,破萬法。”


  “還有的是赤帝首先草創煉神修煉體係,專門用來克製煉氣。”


  “當然,還有其他各色各樣的法。但是其他的法都沒多少支持者。現金普遍認為煉神的起源,在以上三者中。與煉氣隻有兩種法門相比,煉神的法門倒是挺多的。”


  “有的人可以以畫煉神,成就一代畫聖。也有的人能以字煉神,成為書聖。還有的人以詩詞,以讀書、以棋或者以音樂,諸如此類五花八門的方式數不勝數。”


  “但是學院隻將煉神細分為陣法、丹器、靈魂、符咒四個學科。就是因為其他方式不具有普遍複製性。注重個人的賦異稟,是無法為大眾服務的。而且學院的目的是以高效率的方式製造一批人才。”


  “所以學院隻開設具有普遍適應性的四門學科,為的就是流水線生產製造。但是不代表煉神隻有這幾條法門。也許大家以後進修會有接觸的機會,不過終究還是要看個人造化的。”


  “在這四門學科雖然具有普遍性,但是大家就不要以為這很容易。學的人多,但是能從中出類拔萃的人真心不多。”。


  “這個也交給煉神課老師慢慢講。煉神修煉體係的出現,使得人類整體實力進一步變得強大。並且在宇宙史上有許多的強大煉神者,他們曾以一己之力,使得人類在麵臨多次滅族危機中力挽狂瀾。煉神者還具有比煉氣更多的可能性。”


  “煉氣的出現,宣告了人類從此屹立於宇宙萬族之林中。煉神則代表人類從此開始在萬族之中獨占鼇頭”

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